資源簡介

第14課
最后的天朝——清朝前中期的鼎盛與危機
教材分析
《普通高中歷史課程標準（2017年版2020年修訂）》指出，本單元的教學目標是：通過了解明清時期統一全國和經略邊疆的相關舉措，知道南海諸島、臺灣及其包括釣魚島在內的附屬島嶼是中國版圖的一部分，認識這一時期統一多民族國家版圖奠定的重要意義；通過了解明清時期封建專制的發展、世界的變化對中國的影響，認識中國社會面臨的危機。
本課位于中外歷史綱要（上）第四單元第14課，單元主題為明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰。清朝通過征戰與一系列措施，拓展并鞏固了中國的版圖，君主專制進一步強化，但與世界先進潮流相比，此時的中國已開始逐漸落后于世界，埋下了近代中國苦難史的伏筆。
學情分析
本課教學對象是深圳實驗學校光明部高一20班學生，一方面，學生在初中歷史教材中已經學過軍機處、文字獄等知識，對清朝的疆域也有了一定的掌握，為學習本課奠定了基礎；但另一方面，學生在清朝疆域奠定方面缺乏邏輯梳理，奏折制度、統治危機是學生之前未學過的內容，需要教師加以引導幫助學生完成學習目標。
教學目標
［目標1］通過學習清朝開拓疆域與鞏固領土的措施，認識清朝國家疆域奠定的重要意義；
［目標2］通過分析文字圖片等多種史料，體會此時清朝奏折制度、軍機處、文字獄所反映出的君主專制的大幅強化；
［目標3］通過將康乾盛世與中國歷史的縱向對比和與同時代的西方國家對比，認識到康乾盛世雖是封建盛世的巔峰，但已經開始逐漸落后于世界潮流，體會到緊追世界先進潮流的緊迫性與必要性。
教學重難點
教學重點：清朝疆域奠定的意義
教學難點：康乾時期君主專制的加強
五、教學過程
【導入新課】
教師設下懸念，引導學生學習康熙皇帝的一則預言“海外如西洋等國，千百年后，中國恐受其累”，進而向學生提問，康熙皇帝一手開創了康乾盛世，也很早就預感到了未來西方對中國的威脅，但為何卻沒有使中國避免近代的悲劇命運呢，康乾盛世到底是怎樣的呢？進而導入本課
【學習新課】
天下歸清
教師簡要回顧明清易代的歷史，出示清朝初年形勢圖，引導學生結合材料認識清朝周邊形勢，引導學生思考清朝初期對外征戰先后順序的排列及各自的合理性，進而引導學生自行總結整理清朝在各個方向開拓疆域與穩固統治的措施。
學生：依據地圖及材料，認識清朝初期對外征戰的先后順序，自行總結整理清朝在各個方向開拓疆域與穩固統治的措施。
設計意圖：通過觀察歷史地圖，培養學生的歷史時空觀念，引導學生依據材料認識清朝初年征戰順序確定的邏輯。
學生自行總結整理完成后，教師進行統一講解：
設計意圖：通過分析史料，引導學生認識臺灣府設立的重要意義，以及釣魚島赤尾嶼納入中國版圖的歷史事實。
設計意圖：通過《尼布楚條約》中國號的使用，引導學生認識該條約的重要意義
設計意圖：講解康雍乾驚心動魄的戰爭故事，引導學生認識到清朝在收復新疆方面所做出的重大貢獻。
通過學生自行整理與教師統一講解的對照，引導學生自行訂正自己的錯誤，夯實知識基礎，認識清朝疆域的奠定對現代中國的重要意義。
設計理念：小結章節內容，引導學生回顧所學內容，認識清朝對中國版圖奠基的重要意義。
天下歸上
教師提問：清朝疆域如此遼闊，而皇帝身處京城，為了統治如此遼闊的疆域，這就需要皇帝能夠更加迅速的處理全國政務。
教師引導學生通過與明朝題本制度相對比，引導學生認識奏折制度的優點
學生活動：通過與明朝制度對比，認識奏折制度迅速、機密的優點。
設計意圖：通過與明朝制度相對比，以及教師所講解的歷史小故事，引導學生自行歸納清朝奏折制度的優點。
教師出示以下圖片與材料：
通過進一步學習學生在初中學過的軍機處、文字獄等內容，引導學生進一步加深對二者的理解。
設計意圖：通過故宮分布圖、統計數據及材料，引導學生認識軍機處與文字獄對加強君主專制的重要作用。
天下歸心
教師出示以下材料，引導學生通過觀察圖片及教師講解認識清朝皇帝的多重身份性：
教師講解清朝皇帝的重要地位，結合辛亥革命的相關內容，引導學生認識清朝在中華民族版圖奠定及中華民族形成方面所做的重大貢獻。
設計意圖：通過引導學生認識清朝皇帝的多種身份，引導學生認識到清朝對中國民族的形成與疆域的穩固方面所起的重要作用。
設計意圖：引導學生以大歷史觀的視角分析歷史問題，認識清朝在中國歷史上的地位。
宸宇危急
教師出示以下材料，引導學生認識清朝人口的急劇增長和由此帶來的資源危機，以及與同時代的西方相比，中國開始逐漸全面落后于西方
設計意圖：培養學生閱讀分析歷史圖表的能力，認識清朝內部面臨的危機。
設計意圖：中西對比，培養學生的歷史時空觀念，引導學生認識盛世的中國開始逐漸全面落后于西方。
教師出示以下名家論斷，引導學生總結康乾盛世的實質：
我們說康乾時代“為前代所不及，這是就歷史的縱向比較而言的。……如果把乾隆朝取得的成績作橫向的考察，即放到當時世界范圍中，與歐美國家相比較，那就會呈現出另一幅黯然失色的圖景”。
——戴逸
設計意圖：名家史論點題，凸顯康乾盛世的實質，引導學生用多種時空視角認識歷史問題，引導學生吸取歷史教訓，體會到緊追世界先進潮流的必要性。
【課堂小結】

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