資源簡介

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人音版四年級上冊音樂第二單元第4節
《故鄉是北京》教學設計
課題
《故鄉是北京》
單元
２
學科
音樂
年級
四年級
學習目標
知識與技能：了解京歌及京劇的有關知識，能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，感受京劇唱腔特點。過程與方法：從聆聽上述作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現力。情感態度與價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲所表達的思想感情，激發學生對家鄉的熱愛。
重點
感受京歌中的京腔京韻。?
難點
京劇韻味的準確把握。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師介紹幾種歌曲體裁：頌歌、進行曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲等。
你們喜歡唱歌嗎？你們知道歌曲有哪些體裁嗎？
引出京歌
講授新課
歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并介紹什么是京歌。
京歌是將戲曲和民歌演唱特點進行融合與貫通的一種具有時代特點的聲樂形式，它既有民歌演唱的親切、自然，又有戲曲演唱的運腔、韻味。京劇和流行音樂完美結合的京歌的例子有：“故鄉是北京”、“前門情思大碗茶”、“說唱臉譜”。２、
作者介紹：作詞：著名文學家、劇作家、詞作家閆肅；
作曲：著名作曲家姚。共同創作的作品有：《故鄉是北京》《前門情情思大碗茶》，
《說唱臉譜》等。
３、歌曲賞析（１）歌曲的第一部分：教師播放第一部分音樂并講解：這部分以激動地感情表達了對故土的熱愛。
（２）曲的間奏部分介紹演奏樂器：京胡是京劇的主要伴奏樂器，它與二胡還是有區別的。二胡聲音柔美低沉，京胡的聲音高亢尖利。（３）歌曲的第二部分：京韻大鼓中的說唱藝術。京韻大鼓具有半說半唱的特色。而這首歌就是以念白式的音調、節奏，唱出了北京的古跡新貌。在唱到這些最能勾起鄉情的事物時，旋律較低，平穩舒暢，使人感到情真意切，樸實而貼近生活。?（４）京劇的主要唱腔西皮：起源于秦腔，經湖北襄陽傳到武昌、漢口一帶，是漢調的主要唱腔，唱腔明朗、活潑，節奏緊湊，旋律起伏變化較大，適合表現歡快、奔放的情緒。二黃：起源于安徽與湖北交界的地方。是徽調的主要唱腔，唱腔較為凝重、渾厚，節奏舒緩，旋律平穩，適合表現肅穆、悲憤的情緒。京劇的伴奏樂器：京胡、笛子、板鼓歌曲的結尾部分：歌詞是第一部分的再現，節奏擴展了一倍，酣暢淋漓的表達了對故鄉北京的深情厚愛。?歌曲的結構：A+B+A’５、獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉的情誼。教師播放歌曲范唱音頻并指導學生唱一唱。
你覺得這首歌聽上去和你以前所聽的歌曲有什么不同？２、學生聽老師介紹歌曲的作者。３、學生和老師一起賞析（１）學生欣賞這部分音樂并回答：你能說一說這部分表達了什么情感？（２）學生說一說這部分的主奏樂器是什么？學生欣賞第二部分音頻并認識京韻大鼓。回答：大家仔細的聽一聽歌曲都唱了故鄉的那些風景名勝呢？第二部分的旋律特點怎樣？給人怎樣的感覺？學生聽老師介紹京劇的兩大唱腔。（５）學生看圖片，認識京劇的主要伴奏樂器。（６）學生欣賞結尾部分音頻并回答：這部分歌詞與哪一部分相同，有什么不同，表達了怎樣的感情？４、學生完整欣賞歌曲說一說歌曲的結構怎樣。５、請大家從演唱的形式來品味作品的意境。歌曲的演唱形式?為什么采用這樣的演唱形式?６、隨歌曲范唱哼唱，學一學歌中的京腔京韻。
讓學生感受京歌的特點。積累作曲家相關知識。培養學生的賞析能力和理解能力。積累樂器音色特點相關知識培養學生的音樂感受力，總結能力　。積累京劇常識了解京劇演奏樂器培養學生的分析理解能力。積累樂曲結構相關知識培養學生的聽辨能力進一步熟悉主題旋律，感受京歌特點。
課堂小結
把民族音樂和流行音樂相融合的藝術形式，已經收到了人們的普遍喜愛
師生共同總結本課學習的內容。
在總結本課內容的同時對學生進行思想教育。
板書
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精品試卷·第
2
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（共
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故鄉是北京
人音版
四年級上
新知導入
你們喜歡唱歌嗎？你們知道歌曲有哪些體裁嗎？
頌歌（對黨祖國人民英雄人物等的歌頌贊美）
如：《我的祖國》?
進行曲（配合行進步伐，節奏鮮明有力，富有朝氣。
如《中華人名共和國國歌》）?
抒情歌曲（抒發內心激情和對大自然的贊美，節奏自由舒展，如我們第一單元所學的歌曲《采一束鮮花》）?
舞蹈歌曲（曲調歡快活潑，節奏鮮明，適宜于載歌載舞《彝家娃娃真幸福》?
歌曲欣賞
你覺得這首歌聽上去和你以前所聽的歌曲有什么不同？
新知講解
京歌是將戲曲和民歌演唱特點進行融合與貫通的一種具有時代特點的聲樂形式，它既有民歌演唱的親切、自然，又有戲曲演唱的運腔、韻味。
京劇和流行音樂完美結合的京歌的例子有：“故鄉是北京”、“前門情思大碗茶”、“說唱臉譜”。
新知講解
新知講解
聽賞歌曲的第一部分
以激動地感情表達了對故土的熱愛。
新知講解
　　京胡是京劇的主要伴奏樂器，它與二胡還是有區別的。二胡聲音柔美低沉，京胡的聲音高亢尖利。
新知講解
　　京韻大鼓中的說唱藝術。京韻大鼓具有半說半唱的特色。而這首歌就是以念白式的音調、節奏，唱出了北京的古跡新貌。
新知講解
古城傳統的景物如天壇、北海、盧溝橋
北京現代都市的風貌如高樓大廈、旋轉的廳、電子街機房
四合院、油條、豆漿、家常餅
　　在唱到這些最能勾起鄉情的事物時，旋律較低，平穩舒暢，使人感到情真意切，樸實而貼近生活。?
大家仔細的聽一聽歌曲都唱了故鄉的那些風景名勝呢？
不說那，天壇的明月，北海的風，蘆溝橋的獅子，潭柘寺的松
唱不夠那紅墻碧瓦的太和殿，道不盡那十里長街臥彩虹
只看那紫藤古槐四合院，便覺的甜絲絲，脆生生，京腔京韻自多情
京腔京韻自多情，不說那高聳的大廈，旋轉的廳
電子街的機房，夜市上的燈，唱不盡那新潮歡涌王府井，
道不盡那名廚佳肴色香農。單想那，油條豆漿家常餅，
便勾起細悠悠，密茸茸，甘美芬芳故鄉情，甘美芬芳故鄉情。
新知講解
西皮和二黃是京劇的主要唱腔
西皮：起源于秦腔，經湖北襄陽傳到武昌、漢口一帶，是漢調的主要唱腔，唱腔明朗、活潑，節奏緊湊，旋律起伏變化較大，適合表現歡快、奔放的情緒。
二黃：起源于安徽與湖北交界的地方。是徽調的主要唱腔，唱腔較為凝重、渾厚，節奏舒緩，旋律平穩，適合表現肅穆、悲憤的情緒。
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
再聽一遍：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。歌曲的演唱形式?
為什么采用這樣的演唱形式?
?獨唱——女高音獨唱；
女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉的情誼。
課堂練習
隨歌曲范唱哼唱，學一學歌中的京腔京韻。
課堂總結
北京，我國的首都。京劇從那里誕生，在那里傳唱，真正的京劇還有許多知識需要大家在以后的學習中慢慢去了解。通過今天學習我們要知道，不管外面的風景有多好，還是自己的家鄉最好，同學們，你們要刻苦學習科學文化知識，用我們的聰明才干，去建設家鄉，去建設祖國！
板書設計
作業布置
　　把這首描繪我們家鄉的的戲歌也學唱一下，體會愛家鄉贊家鄉的情感，下節課我們再來交流。
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