資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
一、學情分析
七年級學生已初步具備一定的音樂感知能力，在音樂表現方面，如歌唱、律動都有一定的基礎。但是在演唱樂曲時，還要深入的學習，提升演唱的質量，審美感知力需要加強。
二、教材分析
《銀杯》是內蒙古自治區鄂爾多斯的一首祝酒歌。它屬于民歌中的風俗類歌曲，常用于酒宴聚會，彰顯蒙古族人民熱情好客的民族文化。
三、教學目標
情感態度與價值觀
能夠對蒙古族音樂感興趣，并樂于主動學習、認識、了解蒙古族的音樂文化及其獨特的藝術特點。網
過程與方法
欣賞并用模唱的方法學唱《銀杯》，體驗蒙古族短調歌曲的藝術特點。
知識與技能
在學唱過程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知識。
四、重點難點
教學重點
欣賞并用模唱的方法學唱《銀杯》，體驗蒙古族短調歌曲的藝術特點。
教學難點
在學唱過程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知識。
五、教學過程
一、導入1、出示蒙古地區的風景圖片2、想一想，蒙古族你了解嗎？你都知道他們的音樂嗎？3、了解蒙古族：蒙古族是主要分布于東亞地區的一個傳統游牧民族，是中國的少數民族之一，同時也是蒙古國的主體民族。此外，蒙古族在俄羅斯等亞歐國家也有分布，鄂溫克族和土族也有時被認為是蒙古族的分支。二、新課學習（一）欣賞感知1、完整聆聽2、請畫出這首歌曲的旋律線，看看呈現什么形狀?節奏有什么特點？
（二）學習演唱1、聆聽，思考《銀杯》的情緒是怎樣的？樂曲中最能打動你的地方在哪？2、再次聆聽歌曲中有哪些發音，你覺得很特別，請找一找初步掌握短倚音與下滑音3、歌曲表現：分小組進行獨唱、齊唱、輪唱等演唱形式進行表演4、了解短調《銀杯》屬于蒙古族短調通過演唱歌曲，你覺得短調有什么特點？請討論。蒙古族短調：字多腔少結構短小規整、節奏整齊勻稱具有敘述性特征。
三、拓展探究1、蒙古族長調蒙古語稱“烏日圖道”，意即長歌，它的特點為字少腔長、高亢悠遠、舒緩自由，宜于敘事，又長于抒情；歌詞一般為上、下各兩句，內容絕大多數是描寫草原、駿馬、駱駝、牛羊、藍天、白云、江河、湖泊等。蒙古族長調以鮮明的游牧文化特征和獨特的演唱形式講述著蒙古民族對歷史文化、人文習俗、道德、哲學和藝術的感悟，所以被稱為“草原音樂活化石”2、了解蒙古族其他文化小結：
這節課我們一起學習了《銀杯》，通過學習我們要更加熱愛民族音樂文化。
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精品試卷·第
2
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（共
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《銀
杯》
課程導入
想一想，蒙古族你了解嗎？你都知道他們的音樂嗎？
課程導入
蒙古族是主要分布于東亞地區的一個傳統游牧民族，是中國的少數民族之一，同時也是蒙古國的主體民族。此外，蒙古族在俄羅斯等亞歐國家也有分布，鄂溫克族和土族也有時被認為是蒙古族的分支。
新課學習
學習演唱
欣賞感知
欣賞感知
請畫出這首歌曲的旋律線，看看呈現什么形狀?
節奏有什么特點？
學習演唱
學習演唱
《銀杯》的情緒是怎樣的？
樂曲中最能打動你的地方在哪？
學習演唱
歌曲中有哪些發音，你覺得很特別，請找一找
前倚音
下滑音
學習演唱
欣賞感知
歌曲表現：
分小組進行獨唱、齊唱、輪唱等
演唱形式進行表演
《銀杯》屬于蒙古族短調
通過演唱歌曲，你覺得短調有什么特點？請討論。
學習演唱
蒙古族短調：
字多腔少
結構短小規整、節奏整齊勻稱
具有敘述性特征。
學習演唱
拓展探究
拓展探究
蒙古族長調蒙古語稱“烏日圖道”，意即長歌，它的特點為字少腔長、高亢悠遠、舒緩自由，宜于敘事，又長于抒情；歌詞一般為上、下各兩句，內容絕大多數是描寫草原、駿馬、駱駝、牛羊、藍天、白云、江河、湖泊等。
蒙古族長調以鮮明的游牧文化特征和獨特的演唱形式講述著蒙古民族對歷史文化、人文習俗、道德、哲學和藝術的感悟，所以被稱為“草原音樂活化石”。
拓展探究
拓展探究
課程小結
這節課我們一起學習了《銀杯》，通過學習我們要更加熱愛民族音樂文化。
謝謝聆聽
謝謝大家!
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