資源簡(jiǎn)介

13.1“超前思維的含義與特征”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社《思想政治》選擇性必修三“邏輯與思維”第四單元“提高創(chuàng)新思維能力”第十三課“創(chuàng)新思維要力求超前”第一框“超前思維的含義與特征”
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本框題是人民教育出版社《思想政治》選擇性必修三“邏輯與思維”第四單元“提高創(chuàng)新思維能力”第十三課“創(chuàng)新思維要力求超前”第一框題，主要講述了超前思維的含義與特征。
第一框包括兩目。第一目“超前思維的含義”，闡述超前思維的產(chǎn)生、含義、表現(xiàn)、主觀必備條件等；第二目是“超前思維的特征”，闡述超前思維具有探索性、可預(yù)測(cè)性和不確定性三個(gè)特征。兩目分別從含義和特征角度闡釋了超前思維，共同回答了超前思維是什么的問(wèn)題。
二、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)精神：理解超前思維的含義，把握超前思維的特征。
公共參與：調(diào)用超前思維的相關(guān)知識(shí)，能為國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出謀劃策，能為自己的人生做好規(guī)劃。
政治認(rèn)同：能夠認(rèn)同黨和國(guó)家的路線、方針、政策。
三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本節(jié)課圍繞“用中國(guó)制造2025助推強(qiáng)國(guó)建設(shè)”進(jìn)行議題式教學(xué)，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)策略。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：超前思維的含義、超前思維的特征
教學(xué)難點(diǎn)：超前思維的特征
五、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1：觀看與思考：
觀看圖片：2020年中國(guó)進(jìn)出口規(guī)模創(chuàng)歷史新高
觀看材料：2020年，可能是中國(guó)外貿(mào)史上最為“跌宕起伏”的一年：1.疫情暴發(fā)后：“訂單荒”“退單潮”2.疫情控制后：加班加點(diǎn)趕訂單，甚至“爆單”頻現(xiàn)。2020年11月，中國(guó)出口增速14.9%，貿(mào)易順差754億美元，創(chuàng)下了1981年以來(lái)最高的歷史水平。
思考問(wèn)題：1.疫情以來(lái)，中國(guó)為什么會(huì)遭遇從訂單荒到爆單？
2.中國(guó)外貿(mào)火爆、外貿(mào)大好的背后，你是怎么看的？
3.面對(duì)這種大逆轉(zhuǎn)，你覺(jué)得接下來(lái)中國(guó)該怎么做？
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看圖片和材料，理解2020年成為中國(guó)外貿(mào)史上最為“跌宕起伏”的一年的背后深層次的原因，讓學(xué)生切實(shí)感受制造業(yè)對(duì)于一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，理解實(shí)業(yè)致富，發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，
從制造大國(guó)變?yōu)橹圃鞆?qiáng)國(guó)的重要性，從而更好的理解和接受國(guó)家出臺(tái)”中國(guó)制造2025”國(guó)家行動(dòng)方案的前瞻性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到超前思維的重要性，學(xué)會(huì)用超前思維去規(guī)劃未來(lái)。借此，引出本課的議題和本框節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
活動(dòng)2：了解歷史，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，規(guī)劃未來(lái)
觀看歷史：“中國(guó)制造2025”提出的過(guò)程：2014年12月，“中國(guó)制造2025”這一概念被首次提出。2015年3月，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)了《中國(guó)制造2025》，加快推進(jìn)實(shí)施“中國(guó)制造2025”，實(shí)現(xiàn)制造業(yè)升級(jí)。中國(guó)制造2025”是中國(guó)政府實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的第一個(gè)十年行動(dòng)綱領(lǐng)。
思考問(wèn)題：1.為什么我們國(guó)家要制定這樣的一份發(fā)展規(guī)劃？
答：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
2.未來(lái)還沒(méi)發(fā)生，為什么能規(guī)劃未來(lái)？
答：客觀上，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)有其規(guī)律性；主觀上，人的思維具有能動(dòng)性。思維在某種程度上能夠?qū)κ挛锏陌l(fā)展趨勢(shì)做出預(yù)測(cè)。
3.這樣的一份發(fā)展規(guī)劃是如何制定出來(lái)的？
答：在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，認(rèn)識(shí)和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運(yùn)用合理的推理和想象，判斷事物未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)“中國(guó)制造2025”提出的過(guò)程的了解，幫助學(xué)生理解超前思維產(chǎn)生的必要性，產(chǎn)生的條件，深化對(duì)超前思維含義的理解。
活動(dòng)3：小組協(xié)作，邏輯推導(dǎo)
從人們的認(rèn)識(shí)狀態(tài)和認(rèn)識(shí)對(duì)象的存在狀態(tài)之間的關(guān)系角度，分析有幾種思維狀態(tài)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分析人們的認(rèn)識(shí)狀態(tài)和認(rèn)識(shí)對(duì)象的存在狀態(tài)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解超前思維的表現(xiàn)是“先知先覺(jué)”，學(xué)會(huì)區(qū)分超前思維和落后思維。
活動(dòng)4：閱讀與思考
觀看材料：制造業(yè)的發(fā)展歷史及其作用
18世紀(jì)中葉開(kāi)啟工業(yè)文明以來(lái)，世界強(qiáng)國(guó)的興衰史和中華民族的奮斗史一再證明，沒(méi)有強(qiáng)大的制造業(yè)，就沒(méi)有國(guó)家和民族的強(qiáng)盛。
新中國(guó)成立后尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)制造業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，建成了門類齊全、獨(dú)立完整的產(chǎn)業(yè)體系，有力推動(dòng)了工業(yè)化和現(xiàn)代化進(jìn)程，顯著增強(qiáng)了綜合國(guó)力，支撐我國(guó)世界大國(guó)地位。
然而，與世界先進(jìn)水平相比，我國(guó)制造業(yè)仍然大而不強(qiáng)，轉(zhuǎn)型升級(jí)和跨越發(fā)展的任務(wù)緊迫而艱巨。
當(dāng)前，國(guó)際產(chǎn)業(yè)分工格局正在重塑。中國(guó)必須緊緊抓住這一重大歷史機(jī)遇，實(shí)施制造業(yè)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和前瞻部署，力爭(zhēng)到2050年把我國(guó)建設(shè)成“制造強(qiáng)國(guó)”。
制造業(yè)是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基。打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的制造業(yè)，是我國(guó)提升綜合國(guó)力、保障國(guó)家安全、建設(shè)世界強(qiáng)國(guó)的必由之路。
思考問(wèn)題：1.新中國(guó)成立后尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，制造業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但也存在諸多問(wèn)題。“中國(guó)制造2025”是中國(guó)對(duì)制造業(yè)現(xiàn)狀反思后制定的，其中蘊(yùn)含了哪些意識(shí)？
答：前瞻性意識(shí)，超前意識(shí)，居安思危的意識(shí)，等等。
2.什么是超前意識(shí)？超前意識(shí)的基本品質(zhì)是什么？
答：略
3.超前意識(shí)和超前思維是什么關(guān)系？
答：略
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)了解制造業(yè)的發(fā)展歷史及其作用、了解中國(guó)制造業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，讓學(xué)生意識(shí)到中國(guó)制定中國(guó)制造2025”是不滿足于現(xiàn)狀、居安思危、自覺(jué)地站得更高、看得更遠(yuǎn)的意識(shí)，是追求事物發(fā)展更好、更優(yōu)、更強(qiáng)的意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，對(duì)國(guó)家建設(shè)產(chǎn)生堅(jiān)定的信念。
活動(dòng)5：觀看、閱讀與推導(dǎo)：
觀看圖片：中國(guó)制造成績(jī)斐然
觀看視頻：“中國(guó)制造”面臨的挑戰(zhàn)
閱讀材料：
富士康投資50億美元在印度建廠，“中國(guó)制造”和“印度制造”正展開(kāi)新一輪的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系。在人力本、環(huán)境、資源等成本不斷攀高的壓力之下，“中國(guó)制造”所面臨的環(huán)境早已今非昔比。所謂的“世界工廠”定位，也會(huì)逐漸成為歷史。另外，當(dāng)下諸多經(jīng)濟(jì)體皆圍繞制造業(yè)發(fā)力，德國(guó)制造、日本制造、美國(guó)制造等各有所長(zhǎng)，而中國(guó)制造業(yè)成本直逼美國(guó)。探索適合中國(guó)國(guó)情的“中國(guó)制造”道路，勢(shì)在必行！
思考問(wèn)題：
1.“中國(guó)制造”遭遇挑戰(zhàn)，是否就意味著可以不再有所作為?
答：不是。物質(zhì)世界是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)的，要與時(shí)俱進(jìn)，用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。
2.請(qǐng)你談?wù)劇爸袊?guó)制造”破局之道。
答：加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，為創(chuàng)新創(chuàng)造護(hù)航；加大研發(fā)投入，解決核心技術(shù)“掐脖子”問(wèn)題；發(fā)展職業(yè)教育，提供人才支撐；向質(zhì)量要效益，丟棄“山寨”的形象，等等。
3.“中國(guó)制造2025”是國(guó)家運(yùn)用超前思維做的前瞻性規(guī)劃，具有哪些特點(diǎn)？
答：探索性，預(yù)測(cè)性，不確定性
邏輯推導(dǎo)：通過(guò)中國(guó)制造的“過(guò)去”與“現(xiàn)在”作為基礎(chǔ)，發(fā)揮主客觀條件，構(gòu)想未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)觀看圖片了解“中國(guó)制造2025”所取得的成績(jī)，通過(guò)觀看視頻了解“中國(guó)制造2025”實(shí)施過(guò)程中存在的挑戰(zhàn)，啟發(fā)學(xué)生要運(yùn)用超前思維破解中國(guó)制造發(fā)展難題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與國(guó)家、社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)中去，做一名合格的公民。
通過(guò)中國(guó)制造的“過(guò)去”與“現(xiàn)在”的分析以及對(duì)“未來(lái)”的構(gòu)想，幫助學(xué)生理解超前思維的三個(gè)特征，引導(dǎo)學(xué)生善于反思、勇于質(zhì)疑，學(xué)會(huì)在立足實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上充分認(rèn)識(shí)和把握事物的規(guī)律，創(chuàng)造有利的條件，促使事物向有利于人們預(yù)測(cè)的方向發(fā)展，從而提高超前思維的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。
活動(dòng)6：課堂小結(jié)
老師與學(xué)生共同梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容，生成知識(shí)框架體系。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)全面掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)，理清知識(shí)體系，堂堂清。
活動(dòng)7：觀看圖片，自主思考
觀看圖片：中國(guó)制造2025未來(lái)的發(fā)展方向之中國(guó)版微笑曲線
觀看圖片：制造強(qiáng)國(guó)三步走戰(zhàn)略，“中國(guó)制造2025”重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域
觀看民言：
金一南說(shuō)：2050年世界的格局或只有兩個(gè)制造業(yè)：一個(gè)是中國(guó)，一個(gè)是其他。
課后作業(yè)：請(qǐng)你對(duì)中國(guó)制造2050年的狀況作出合理的推理和預(yù)測(cè)。
要求：1.小論文形式
2.不超過(guò)250字
3.運(yùn)用“超前思維的特征”的相關(guān)知識(shí)
【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)超前思維特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)制定短期計(jì)劃和做好人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

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