資源簡介

第五單元 走進社會
第一課 在社會中成長
第一框 社會伴我長大（P4）
（一）個人離不開社會
1、人類區(qū)別自然界中動物的特質(zhì)，一個重要的原因是，人在社會中成長。
2、人類勝過動物的主要優(yōu)點，就在于我們是生活在人類社會之中。每個人都生活在一定的社會群體之中。
3、社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神條件。
（二）社會的概念
4、社會是由人組成的一個群體組織，是人們生活的共同體。
（三）在社會中成長——我們要借助社會鏡子健康成長
5、常見的社會鏡子：同學、老師 、父母 、鄰里 、兄弟姐妹、朋友等。在社會中很多人都存在多種角色不一致性的現(xiàn)象，所以要多借助社會鏡子。
6、社會鏡子的作用：個人的成長離不開社會，我們可以借助社會鏡子，不斷彌補自己的不足，看到自己的進步，選擇自己的未來。
7、當來自周圍的評價與自我的看法不一致時，我們應該怎么辦？
人的成長離不開社會，我們可以借助社會的鏡子，對自己有比較全面的評價，正確的認識自己，既要能看到自己的優(yōu)點，也要能看到自己的缺點，不斷的彌補不足，看到自己的進步，選擇自己的未來。
第二框 社會是個大舞臺（P7）
（一）家庭
1、家庭是人生的第一所學校，父母是我們的第一任老師。
2、家庭的影響：良好的家庭氛圍（寬容、平等、民主）會促進我們健康成長；不良的家庭氛圍，會干擾我們的學習生活，不利于我們的成長。
（二）學校
3、學校是我們的第二個家，還是我們第一個接觸的小社會。
4、學校作用：學校生活不僅提高了我們的知識水平和社會生活能力，還培養(yǎng)我們形成良好的個人品德，教育我們樹立高尚的愛國情操和遠大的志向，讓我們學會共處，學會關心，學會合作，學會共同生活。
（三）社區(qū)
5、社會是我們的第三個家，每個社區(qū)都是一個小社會。
6、網(wǎng)絡社區(qū)是高科技的產(chǎn)物，也是一種新的生活空間，人們把它叫做“虛擬社區(qū)”。
7、如何看待網(wǎng)絡社區(qū)？
網(wǎng)絡社區(qū)本身是個有利于我們成長發(fā)展的事物，網(wǎng)絡社區(qū)也需要凈化，作為網(wǎng)絡社區(qū)的居民，我們在充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，為我們的學習和生活服務的同時，還應該提高自我控制能力和明辨是非的能力，自覺抵制網(wǎng)絡的不良的誘惑。
自我測評P11 1
劉英的問題是她不應該過于看重別人對自己的評價。
個人的成長離不開社會，我們需要借助不同的社會鏡子，多角度、全方位地了解自己。同時，我們應該正確地區(qū)別對待別人對自己的評價。
劉英應該學會正確地對待這些評價，把別人的評價作為一個了解自我的參照，不盲從于別人對自己的評價，人云亦云。既要看到自己的短處、弱項、劣勢，又要看到自己的長處、強項、優(yōu)勢，全面地、正確地看待自己。
第二課 社會舞臺中的角色
第一框 變化的社會角色（P12）
（一）社會角色的分類：
與生俱來的角色：來自遺傳或無法選擇的先天因素。如：性別、人種、民族、兒女的身份等。
社會規(guī)定的角色：乘客、消費者、學生、顧客等。
期望扮演的角色：科學家、學者、教師、明星。
注意：在參照標準不確定的情況下，期望扮演的角色也是社會規(guī)定的角色。
（二）社會角色的變化：
途徑：通過體會同一個角色的成長過程，感受角色的變化；通過扮演不同的社會角色，感受角色的轉(zhuǎn)換。
結果：每個人的社會角色總是在不斷變化著。當角色發(fā)生變化時，我們的想法和行為也會有所改變，不管自己是否認識到這一點。
第二框 不同角色的相互理解（14）
（一）不同社會角色存在著差異：
1、表現(xiàn)在對待同一事物，不同身份的人會有不同的看法。不同的社會角色之間常常會因為觀念的不同而引起爭執(zhí)和隔膜。
2、解決方法：每個人對不同于自己的觀念懷有尊重、包容、悅納的心態(tài)。
（二）不同社會角色之間的相處：
3、不同社會角色之間要相互配合：社會中每個人都扮演自己的角色，每一個角色都有相應的分工。所有角色互相配合，才能組成和諧的整體。
4、不同社會角色之間要溝通、協(xié)調(diào)：在現(xiàn)實生活中，不同角色之間也需要相互溝通、協(xié)調(diào)，這樣才會促進社會的和諧。
第三框 演好自己的角色（P16）
1、就像舞臺上的角色一樣，合格的社會角色也需要通過不斷學習和訓練。正因為這樣，我們才需要讀書上學，從學生角色做起。
2、為了實現(xiàn)夢想，扮演自己心中期望的角色，就要從小立下志向，艱苦奮斗，并不懈地朝著這個目標努力。
3、為了將來做一個合格的人才，成為國家的主人，我們必須從小學習怎樣更好地扮演不同的社會角色，從我做起，從現(xiàn)在做起。
自我測評P18
1、學生的本分是學習，但是，是否學習好，我們就可以不管其他的社會角色呢？
不是。
每個人都同時承擔了很多角色，有些是與生俱來的，有些是不同的社會生活所賦予的。
學生不僅要承擔學生的角色，還應學會扮演自己承擔的其他社會角色。努力學習是扮演好學生角色的一個重要方面，但同時，還應擔負起其他社會角色的責任，履行好自己的義務。
2、不同的社會角色是有聯(lián)系的，“在家不是好兒女，在學校不會是好學生”，你同意這樣的說法嗎？
不同的社會角色之間是有聯(lián)系的，從一般意義上，“在家里不是好兒女，在學校也不會是好學生”是成立的。因為一些基本的角色規(guī)范、角色責任是適用于各種角色的，一個沒有基本的角色規(guī)范與不盡角色責任的人很難扮演好各種角色。但個別的時候，也可能會出現(xiàn)一些類似“在校在家，兩樣表現(xiàn)”的人。因為人們在不同的舞臺上扮演不同的角色，也受到環(huán)境等因素的影響，在一個舞臺上扮演得好，在另一個舞臺上卻不一定能扮演好。
其他題目：
不同的社會角色之間為什么會發(fā)生沖突？面對角色沖突應該怎么辦
原因：
①不同社會角色的價值觀往往存在差異。這表現(xiàn)在對待同一個事物，不同身份的人會有不同的看法。不同社會角色之間常常會因為觀念不同而引起爭執(zhí)或隔膜。
②人們的社會角色總是在不斷變化著。當角色發(fā)生變化時，我們的想法和行為也會有所改變。
方法：每個人對不同于自己的觀念都應該懷有尊重、包容乃至悅納的心態(tài)，加強溝通與交流，這樣就可能避免生活中的這些問題。
2、不同社會角色的價值觀往往存在差異，表現(xiàn)在什么方面？什么原因引起？如何解決？
隨著年齡的增長和獨立意識的增強，晚輩會對長輩產(chǎn)生距離感和隔膜，我們通常叫代溝。
產(chǎn)生的原因是由于兩代人生長于不同的文化環(huán)境，接受不同的教育等原因造成。
消除的方法是相互尊重，增加相互之間的溝通和理解，不把自己的想法和做法強加給對方。
3、有的同學因為家長是干部﹑經(jīng)理，就覺得光彩，常在同學面前炫耀，好像高人一等；有的同學由于家長是普通的工人﹑農(nóng)民，就覺得不光彩，好像低人一等。對以上這些做法，你怎樣看？
由于社會分工不同，每個人的生活經(jīng)歷不同，因而人職業(yè)也不同。社會發(fā)展是分工合作的結果，而職業(yè)沒有高低貴賤之分，無論從事何種職業(yè)，每個人在人格上都是平等的，都應得到別人的尊重。
第三課 沒有規(guī)矩 不成方圓
第一框 關于規(guī)則的故事（P19）
1、“沒有規(guī)矩，不成方圓”告訴我們：做任何事都要有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則。
2、規(guī)則的含義：社會團體為實現(xiàn)某種目的規(guī)定出全體參與人共同遵守的制度和章程；作為人們生活的規(guī)范和準則。
3、規(guī)則的表現(xiàn)形式：禁止性規(guī)則和非禁止性規(guī)則。
4、規(guī)則的適用范圍：規(guī)則不因人的年齡大小來確定，而是根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定。絕大多數(shù)規(guī)則是人人都要遵守的。
5、規(guī)則的存在形式：成文規(guī)則、不成文的規(guī)則。
在現(xiàn)代社會，許多規(guī)則是以文字的形式存在的，如：校規(guī)、社區(qū)公約、法律、班級公約……——必須遵守
社會生活中還存在一類規(guī)則，它是以約定俗成的方式流傳下來的。如：風俗習慣 、宗教信仰 ……——入鄉(xiāng)隨俗
第二框 生活離不開規(guī)則（P21）
（一）規(guī)則的作用和意義：標明生活的規(guī)范，建立生活的秩序，提高生活的效率。
（二）法律
1、含義：法律就是國家制定的、人人都必須遵守的規(guī)則。
2、法律的作用：是社會公平的準繩和保障。
3、法律面前人人平等，不論誰觸犯了法律，無論地位多高，都會受到法律的制裁。
4、尊崇法律是文明社會的重要標志。
（三）交通規(guī)則、體育競技規(guī)則、法律的共同點（P27）
1、都是由國家相關部門制定的；
2、都需要有人來履行監(jiān)督職責，如警察、裁判或法官等；
3、違反了都要受到懲罰；
4、都具有強制性、公正性、公平性。
第三框 源于生活 用于生活（P24）
1、規(guī)則的依據(jù)：規(guī)則是依據(jù)生活需要而制定的。
2、人類社會的歷程，也是各種規(guī)則、制度不斷完善和更新的歷程。
3、規(guī)則源于生活用于生活，規(guī)則的出現(xiàn)是為了解決生活中的矛盾，建立生活的秩序。
4、規(guī)則不是無緣無故出現(xiàn)的，也不是一成不變的。許許多多的規(guī)則，都來自于生活，并隨著生活的需要而不斷變化。
5、我們不僅是規(guī)則的遵守者，也是規(guī)則的制定者。
6、為什么我們要親自參與制定規(guī)則？
親自參與制定規(guī)則，能使我們更準確地了解規(guī)則所包含的意義，同時由于它符合多數(shù)人的意愿，大家更愿意遵守。但是不是每個人都能參加重大規(guī)則的制定。
7、在我國，重要的法律都要由全國人民代表大會審議通過。
全國人民代表大會是我國的最高立法機關。
綜合探究五 我是社會小主人（P28）
（一） 無論哪類問題，我們都有權利對問題的解決提出自己的建議，這就是行使批評、建議的權利，即行使監(jiān)督權。
（二）進行社會調(diào)查的步驟
1、確定課題。
2、實地調(diào)查。
3、分析研究。
4、提出建議。
5、撰寫報告：課題、時間、地點、方法、調(diào)查結果、分析與討論、建議與設想、小結。(共18張PPT)
第二課 社會舞臺中的角色
第三課 沒有規(guī)矩 不成方圓
綜合探究五 我是社會小主人
第一課 永遠面對的選擇
第二課 創(chuàng)業(yè)的學問
第三課 做好當家人
綜合探究六 做文明生活的小管家
第五單元
走進社會
第六單元
走向富足的
文明生活
第一課 在社會中成長
一、社會伴我長大（P4）
1、人類區(qū)別自然界中動物的特質(zhì)，一個重要的原因是，人在 中成長。
2、人類勝過動物的主要優(yōu)點，就在于我們是生活在 之中。每個人都生活在一定的社會群體之中。
3、社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神條件。
（一）個人離不開社會
社會
人類社會
（二）社會的概念
4、社會是由人組成的一個 ，是人們生活的共同體。
群體組織
（三）在社會中成長——我們要借助社會鏡子健康成長
5、常見的社會鏡子：同學、老師 、父母 、鄰里 、兄弟姐妹、朋友等。在社會中很多人都存在
的現(xiàn)象，所以要 。
7、當來自周圍的評價與自我的看法不一致時，我們應該怎么辦？
6、社會鏡子的作用： ，我們可以借助 ，不斷彌補自己的不足，看到自己的進步，選擇自己的未來。
個人的成長離不開社會
多種角色不一致性
多借助社會鏡子
人的成長離不開社會，我們可以借助社會的鏡子，對自己有比較全面的評價，正確的認識自己，既要能看到自己的優(yōu)點，也要能看到自己的缺點，不斷的彌補不足，看到自己的進步，選擇自己的未來。
社會鏡子
二、社會是個大舞臺（P7）
（一）家庭
（二）學校
1、 是人生的第一所學校， 是我們的第一任老師。
2、家庭的影響：
3、 是我們的第二個家，還是我們 接觸的小社會。
4、學校作用：
家庭
父母
學校
良好的家庭氛圍（寬容、平等、民主）會促進我們健康成長；不良的家庭氛圍，會干擾我們的學習生活，不利于我們的成長。
學校生活不僅提高了我們的知識水平和社會生活能力，還培養(yǎng)我們形成良好的個人品德，教育我們樹立高尚的愛國情操和遠大的志向，讓我們學
會共處，學會關心，學會合作，學會共同生活。
第一個
（三）社區(qū)
5、 是我們的第三個家，每個社區(qū)都是一個小社會。
7、如何看待網(wǎng)絡社區(qū)？
網(wǎng)絡社區(qū)本身是個有利于我們成長發(fā)展的事物，網(wǎng)絡社區(qū)也需要凈化，作為網(wǎng)絡社區(qū)的居民，我們在充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，為我們的學習和生活服務的同時，還應該提高自我控制能力和明辨是非的能力，自覺抵制網(wǎng)絡的不良的誘惑。
6、網(wǎng)絡社區(qū)是 的產(chǎn)物，也是一種新的生活空間，人們把它叫做 。
社區(qū)
高科技
“虛擬社區(qū)”
P11 自我測評 1
劉英的問題是她不應該過于看重別人對自己的評價。
個人的成長離不開社會，我們需要借助不同的社會鏡子，多角度、全方位地了解自己。同時，我們應該正確地區(qū)別對待別人對自己的評價。
劉英應該學會正確地對待這些評價，把別人的評價作為一個了解自我的參照，不盲從于別人對自己的評價，人云亦云。既要看到自己的短處、弱項、劣勢，又要看到自己的長處、強項、優(yōu)勢，全面地、正確地看待自己。
與生俱來的角色：
社會規(guī)定的角色：
期望扮演的角色：
注意：在參照標準不確定的情況下，期望扮演的角色也是社會規(guī)定的角色。
一、變化的社會角色（P12）
（一）社會角色的分類：
（二）社會角色的變化：
途徑：
結果：
來自遺傳或無法選擇的先天因素。
如：性別、人種、民族、兒女的身份等。
乘客、消費者、學生、顧客等。
科學家、學者、教師、明星。
通過體會同一個角色的成長過程，感受角色的變化；通過扮演不同的社會角色，感受角色的轉(zhuǎn)換。
每個人的社會角色總是在 。當 發(fā)生變化時，我們的 也會有所改變，不管自己是否認識到這一點。
不斷變化著
角色
想法和行為
不是。
每個人都同時承擔了很多角色，有些是與生俱來的，有些是不同的社會生活所賦予的。
學生不僅要承擔學生的角色，還應學會扮演自己承擔的其他社會角色。努力學習是扮演好學生角色的一個重要方面，但同時，還應擔負起其他社會角色的責任，履行好自己的義務。
學生的本分是學習，但是，是否學習好，我們就可以不管其他的社會角色呢？（P18）
不同的社會角色是有聯(lián)系的，“在家不是好兒女，在學校不會是好學生”，你同意這樣的說法嗎？（P18）
不同的社會角色之間是有聯(lián)系的，從一般意義上，“在家里不是好兒女，在學校也不會是好學生”是成立的。因為一些基本的角色規(guī)范、角色責任是適用于各種角色的，一個沒有基本的角色規(guī)范與不盡角色責任的人很難扮演好各種角色。但個別的時候，也可能會出現(xiàn)一些類似“在校在家，兩樣表現(xiàn)”的人。因為人們在不同的舞臺上扮演不同的角色，也受到環(huán)境等因素的影響，在一個舞臺上扮演得好，在另一個舞臺上卻不一定能扮演好。
二、不同角色的相互理解（14）
（一）不同社會角色存在著差異：
（二）不同社會角色之間的相處：
4、不同社會角色之間要 ：在現(xiàn)實生活中，不同角色之間也需要相互 ，這樣才會促進社會的和諧。
3、不同社會角色之間要相互 ：社會中每個人都扮演自己的角色，每一個角色都有相應的分工。所有角色互相 ，才能組成和諧的整體。
1、表現(xiàn)在對待同一事物，不同身份的人會有不同的看法。不同的社會角色之間常常會因為 而引起 。
2、解決方法：每個人對不同于自己的觀念懷有
、 、 的心態(tài)。
觀念的不同
爭執(zhí)或隔膜
悅納
尊重
包容
配合
配合
溝通、協(xié)調(diào)
溝通、協(xié)調(diào)
不同的社會角色之間為什么會發(fā)生沖突？面對角色沖突應該怎么辦
原因：
1、不同社會角色的價值觀往往存在差異。這表現(xiàn)在對待同一個事物，不同身份的人會有不同的看法。不同社會角色之間常常會因為觀念不同而引起爭執(zhí)或隔膜。
2、人們的社會角色總是在不斷變化著。當角色發(fā)生變化時，我們的想法和行為也會有所改變。
方法：每個人對不同于自己的觀念都應該懷有尊重、包容乃至悅納的心態(tài)，加強溝通與交流，這樣就可能避免生活中的這些問題。
不同社會角色的價值觀往往存在差異，表現(xiàn)在什么方面？什么原因引起？如何解決？
隨著年齡的增長和獨立意識的增強，晚輩會對長輩產(chǎn)生距離感和隔膜，我們通常叫代溝。
產(chǎn)生的原因是由于兩代人生長于不同的文化環(huán)境，接受不同的教育等原因造成。
消除的方法是相互尊重，增加相互之間的溝通和理解，不把自己的想法和做法強加給對方。
有的同學因為家長是干部﹑經(jīng)理，就覺得光彩，常在同學面前炫耀，好像高人一等；有的同學由于家長是普通的工人﹑農(nóng)民，就覺得不光彩，好像低人一等。對以上這些做法，你怎樣看？
由于社會分工不同，每個人的生活經(jīng)歷不同，因而人職業(yè)也不同。社會發(fā)展是分工合作的結果，而職業(yè)沒有高低貴賤之分，無論從事何種職業(yè)，每個人在人格上都是平等的，都應得到別人的尊重。
三、演好自己的角色（P16）
2、為了實現(xiàn)夢想，扮演自己心中期望的角色，就要從小立下志向，艱苦奮斗，并不懈地朝著這個目標努力。
3、為了將來做一個合格的人才，成為國家的主人，我們必須從小學習怎樣更好地扮演不同的社會角色，從我做起，從現(xiàn)在做起。
1、就像舞臺上的角色一樣，合格的社會角色也需要通過不斷 和 。正因為這樣，我們才需要讀書上學，從 角色做起。
學習
訓練
學生
一、關于規(guī)則的故事（P19）
1、“沒有規(guī)矩，不成方圓”告訴我們：
。
2、規(guī)則的含義：社會團體為實現(xiàn)某種目的規(guī)定出全體參與人共同遵守的制度和章程；作為人們生活的 和 。
3、規(guī)則的表現(xiàn)形式： 規(guī)則和 規(guī)則。
做任何事都要有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則。
規(guī)范
準則
禁止性
非禁止性
4、規(guī)則的適用范圍：規(guī)則不因人的年齡大小來確定，而是根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定。絕大多數(shù)規(guī)則是人人都要遵守的。
5、規(guī)則的存在形式：
在現(xiàn)代社會，許多規(guī)則是以 的形式存在的，如：校規(guī)、社區(qū)公約、法律、班級公約……
社會生活中還存在一類規(guī)則，它是以 的方式流傳下來的。如：風俗習慣 、宗教信仰 ……
必須遵守
入鄉(xiāng)隨俗
成文規(guī)則、不成文的規(guī)則
文字
約定俗成
二、生活離不開規(guī)則（P21）
（一）規(guī)則的作用和意義：
（二）法律
1、含義：法律就是國家制定的、人人都必須遵守的規(guī)則。
2、法律的作用：是社會公平的準繩和保障。
3、 ，不論誰觸犯了法律，無論地位多高，都會受到 的制裁。
4、 是文明社會的重要標志。
法律
法律面前人人平等
尊崇法律
（三）交通規(guī)則、體育競技規(guī)則、法律的共同點（P27）
標明生活的規(guī)范，建立生活的秩序，提高生活的效率。
1、都是由國家相關部門制定的；
2、都需要有人來履行監(jiān)督職責，如警察、裁判或法官等；
3、違反了都要受到懲罰；
4、都具有強制性、公正性、公平性。
三、源于生活 用于生活（P24）
1、規(guī)則的依據(jù)：規(guī)則是依據(jù)生活需要而制定的。
4、規(guī)則不是無緣無故出現(xiàn)的，也不是一成不變的。許許多多的規(guī)則，都來自于 ，并隨著
而不斷變化。
2、人類社會的歷程，也是各種規(guī)則、制度不斷完善和更新的歷程。
3、規(guī)則源于生活用于生活，規(guī)則的出現(xiàn)是為了解決生活中的矛盾，建立生活的秩序。
5、我們不僅是規(guī)則的 ，也是規(guī)則的 。
生活
生活的需要
遵守者
制定者
7、在我國，重要的法律都要由 審議通過。
親自參與制定規(guī)則，能使我們更準確地了解規(guī)則所包含的意義，同時由于它符合多數(shù)人的意愿，大家更愿意遵守。但是不是每個人都能參加重大規(guī)則的制定。
6、為什么我們要親自參與制定規(guī)則？
全國人民代表大會
我國的立法機關。
綜合探究五 我是社會小主人（P28）
（一） 無論哪類問題，我們都有權利對問題的解決提出自己的建議，這就是行使 ，即行使 。
（二）進行社會調(diào)查的步驟
批評、建議的權利
監(jiān)督權
1、確定課題。
2、實地調(diào)查。
3、分析研究。
4、提出建議。
5、撰寫報告：課題、時間、地點、方法、調(diào)查結果、分析與討論、建議與設想、小結。
6、合理反映 ：
（1）
；
（2）
；
（3） ；
（4） ……
（三） 無論建議或意見能否被采納，結果如何，我們都該行使自己的權利，履行自己的義務。
向主管部門及負責人寫信、撥打聯(lián)系電話或當面反映情況等
向人大代表反映情況，由人大代表向人大提交議案
通過新聞媒體公開發(fā)表自己的意見
寫倡議書

展開更多......

收起↑