資源簡介

【教材版本】
北師大版本
【課題名稱】
學習用品我整理
【一、教材分析】
《學習用品我整理》是《勞動實踐指導手冊》一年級第四個教學活動。教材以“整理”為抓手，通過指導學生整理書包、書桌，培養學生養成良好的生活習慣和收納能力，培養自己的事情自己做的主人翁意識和責任意識，顯現出勞動帶給生活的改變和美好。
【二、學情分析】
??一年級的學生好奇心強，喜歡動手操作，他們天真浪漫，所做即所想，約束能力差，注意力分散，因此，這個階段孩子的規整、歸類能力總體而言較弱，整理習慣也還在養成中。本節課旨在通過各項活動設計幫助學生動手動腦，嘗試自主整理與自己生活密切相關的物品，學會物歸原位和定時整理，有助于學生勞動意識和美好德行的形成。
【三、教學目標】
知識目標：學習整理的方法，即分類整理、排序、美化。
情感目標：通過生活實踐獲得自主整理意識的啟蒙，體會自己的事情自己做就是承擔家庭生活的責任，就是照顧身邊人的表現。
3、行為目標：形成家庭和學校生活中自己的事情自己做的意識，養成自己整理物品的好習慣。
【四、教學重、難點】
教學重點：學習有序整理的方法，培養自己的事自己做的主人翁意識和責任感，養成整理物品的好習慣。
教學難點：培養學生良好的生活習慣，提高學生生活能力。
【五、課前準備】
教師準備
繪本《亂作一團》、照片、多媒體
2、學生準備
繪本《亂作一團》、書包、各類文具、收納袋、各種書
【六、教學過程】
親愛的同學們，歡迎來到空中課堂，我是深圳高級中學（集團）北校區小學部的徐雪凡老師。我們今天要學習的內容是《學習用品我整理》。首先，老師要帶你們走進一對兄妹的家。小心點，你可別隨便踏進去，說不定你一腳下去就是一個玩具熊，一個玩具車，或者......一只老鼠也說不定呢！你要不相信，就跟我一起來看看吧！這個繪本的名字叫做《亂作一團》。
一、繪本導入，激趣引思
麗娜、保羅和我們一樣是一年級小學生，他們的媽媽每天跟在他們倆后面沒完沒了的收拾房間，媽媽煩透了這種生活。決定讓他們自己管理自己的房間。
今天是星期六，小倉鼠面包渣兒呆在被玩具、圖書、臟衣服包圍起來的倉鼠籠子里。
星期天，麗娜正在給倉鼠籠子打掃衛生，這時麗娜吃驚的發現，倉鼠籠子里，面包渣兒不見了，籠子大門敞開著，籠子里空空無物。
①小朋友，我們一起來猜猜故事結局，倉鼠找到了嗎？
（激趣啟思，引發學生認識“整理房間”的重要性）
二、整理書包，分門別類
1.方法學習，分類整理
①書包整理引入--分類
師：保羅和麗娜覺得，要想學會整理，必須先從整理小書包開始。我們把小書包里的所有東西全部都放在桌面上吧！哇，有課本、練習本、筆、文具盒、水壺、餐巾紙等等
這么多東西，要有序放好，我們要注意什么呢？對，就是分類。你們在整理書包的時候是怎樣分類的呢？
（學生暢所欲言，教師總結方法：按科目、按功能、按課程表，強調收納的重要性，點出收納袋、文具盒、口袋夾）
②學生整理書包視頻展示
③學生自由練習（5分鐘）
2.游戲穿插，學習檢測
口令：拿出你的文具袋，放在書桌左上角
拿出你的數學書，放在你的頭上。
（速度練習，快速拿出需要的東西，考查書包整理情況與查找對應物品能力）
三、整理書桌，情境串聯
1.情境引入，引出書桌整理
2.常用物品要顯眼，不常用書放放好
保羅已經是一年級的小學生了，來看看他的書桌吧，你發現了什么？（引導發現一年級小朋友的桌面上卻還在顯眼的位置放著幼兒園的課本，引出小朋友與幼兒園課本的對話）
生：呀，這不是我們幼兒園的書嗎，可現在保羅已經是一年級了呀，怎么幼兒園的書還放在這么顯眼的地方呀！
幼兒園課本：哎，我的小主人不愛整理收拾，本來我早就應該和我的朋友們一起休息的，可是保羅都已經一年級了，還不讓我休息，我都累壞了。我一年級的語文書兄弟總是被丟在地上，它也很難過。小朋友，你快告訴保羅，趕緊把我放好吧！
生：好的好的，我這就去告訴保羅，把你放回抽屜或者收納箱里，讓你好好休息！
師總結：不經常用的書要放在收納箱或者抽屜里，為經常用的書騰位置。
3.書籍擺放有規律，由高到矮真整齊
（引導學生發現書籍擺放不整齊，引出書籍與小朋友的對話）
生：哇，怎么這么亂啊，不同大小不同高矮的書擺放得亂七八糟，書本們，你們難不難受呀！
書本：哎，我們有什么辦法，我們的小主人沒把我們排列整齊，弄得我們每天在這么小的書架里擠來擠去，真難受。
生：別難過了，我來幫你告訴保羅吧！
師總結：保羅可真是個知錯就改的孩子，聽了同學們的話，他把書按照從高到矮的順序擺放好了，瞧，這個書架多整齊呀！書架上的書應該按照順序由高到矮擺放，這樣才整齊。
4.視頻教學，兒歌跟唱
①學生展示書桌整理
②書桌整理兒歌跟讀
小小書桌亂糟糟，開開心心來整理。
常用物品要顯眼，要找要拿真方便。
書籍擺放有規律，由高到矮真整齊。
垃圾分類要做好，變廢為寶愛環境。
擦擦桌子愛干凈，小小裝飾更溫馨。
四．繪本延伸，豐富多彩
關于繪本的書籍推薦：《全都收拾好》《高高興興做整理》《玩具太多了》《亂扔東西的塔格叔叔》《收拾房間的理由》
作業布置
獨立收拾書包、書桌，并拍照，將照片貼在書P32。
在書P34寫一兩句勞動感言。
【七、課后活動超市】
整理書桌、書包，拍照貼在課本上，并在規定處寫下整理感言
【八、板書設計】
整理書包-分類
整理書桌-常用順序、高矮順序
【九、教學反思】
本節教學設計緊緊圍繞課程內容“整理書桌”和“整理書包”，以繪本情境貫穿全課，新穎有趣。游戲穿插，生動活潑，符合一年級孩子心理年齡特征，在趣味中完成了學習任務。本節課時間把控上還是稍顯緊張，由于內容豐富，教學環節還是稍顯拖沓，需要加強。

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