資源簡介

(共18張PPT)
牧　歌
人音版
四年級上
新知導入
　　今天我們要進入大草原游玩，在走進大草原之前，我請同學們想一想，在遼闊的草原上，你首先想到草原上有哪些美景呢?
藍天　　　白云　　　羊群
新知講解
　　牧歌這種體裁十四世紀發源于意大利，是一種聲樂體裁。我國民歌中的《牧歌》屬于山歌性質，是牧民放牧時唱的歌，內容多為贊美勞動，歌頌家鄉和抒發情感。
新知講解
　　《牧歌》音樂舒展優美，富有濃郁的草原氣息，體現了南北朝民
間歌謠
《敕勒歌》中
“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的意境，表達了牧民的幸福和希望。
新知講解
用詞匯描繪你聽到的旋律，說一說演奏樂器？
悠　揚　　寬　廣　　柔　美
新知講解
西洋弦樂器，弓弦摩擦發出聲音，接近人聲，音域寬廣，表現力豐富，有“樂器皇后”的美譽。
小提琴
新知講解
　　音樂的主題
　　音樂的主題指音樂作品中意義突出、性格鮮明，表現力強和可塑性大的重要組成部分。主題，尤其是優秀作品中的好主題，有如文字語言中的“格言”、“警
句通常都是言簡意深的，都是耐人尋味的，都是易聽易記、常聽常新的。
易聽易記、常聽常新、言簡意深、耐人尋味
新知講解
速度和情緒是怎么樣的？樂曲主題旋律共出現了幾次?
速度是如歌的行板
情緒優美舒展。
3次
哪次高?哪次低?
低、高、低
新知講解
樂曲每一段的特點怎樣？描繪了什么？
第一段舒展的節奏，低回婉轉的旋律，將草原這幅美好的畫卷，徐徐展現在人們的眼前。
第二段情緒更為激動，表達的感情更為強烈。
第三段，也是再現段，音樂在泛音聲中飄逸致遠。
新知講解
唱一唱主題旋律。
新知講解
蒙古族民歌分為長調和短調。
長調民歌的特點是：字少腔長。
長調旋律悠長舒緩，意境開闊；
歌詞內容描寫藍天、草原、駿馬、牛羊等。
合作探究
　　這首蒙古族長調民歌。節奏、舒緩自由，具尾悠長，一般由兩個樂句構成。它以草原人特有的方式訴說對自然、生活、人文習俗的感悟。
說一說這首《牧歌》的特點和主題思想
課堂練習
藍
藍
的
天
空
上
飄
著
那
白云
綠
綠
的
草
原
上
面
雪
白
的
羊
群
課堂總結
蒙古族的長調牧歌已經深深的印在了同學們的腦海里，正是這些美妙的音樂裝點了我們的美好生活，讓我們更加熱愛我們的民族，更加熱愛我們的民族音樂吧。同學們請將我們手中潔白的哈達，獻給我們的祖國。
板書設計
作業布置
用畫筆來表現出詩歌所描繪的意境。
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人音版四年級上冊音樂第二單元第２節
《牧歌》《大雁湖》教學設計
課題
《牧歌》《大雁湖》
單元
２
學科
音樂
年級
四年級
學習目標
知識與技能：聆聽小提琴獨奏《牧歌》，通過視唱樂曲旋律，了解蒙古族民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受小提琴的音色美與豐富的表現力。過程與方法：通過聆聽，用體態律動表現《牧歌》的旋律。情感態度與價值觀：了解我國蒙古族的風土人情。感受蒙古人民對自己故鄉深沉真摯的戀情，激發學生對我國民族音樂的興趣及對祖國民族音樂文化的熱愛。
重點
聆聽感受小提琴優美明亮的音色特點及其豐富的表現力。
難點
體會小提琴的音色特點。?對“啊哈嗬”節奏的準確掌握。?
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師描繪草原上的藍天、白云、羊群等美景。
今天我們要進入大草原游玩，在走進大草原之前，我請同學們想一想，在遼闊的草原上，你首先想到尸草原上有哪些美景呢?
充分調動學生的學習動機和學習興趣?
講授新課
?教師介紹牧歌這種體裁：牧歌這種體裁十四世紀發源于意大利，是一種聲樂體裁。我國民歌中的《牧歌》屬于山歌性質，是牧民放牧時唱的歌，內容多為贊美勞動，歌頌家鄉和抒發情感。教師播放歌曲版《牧歌》視頻并對介紹：《牧歌》音樂舒展優美，富有濃郁的草原氣息，體現了南北朝民
間歌謠
《敕勒歌》中
“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的意境，表達了牧民的幸福和希望。?教師播放《牧歌》音頻并介紹、演奏小提琴。?西洋弦樂器，弓弦摩擦發出聲音，接近人聲，音域寬廣，表現力豐富，有“樂器皇后”的美譽。４、音樂的主題：教師講解——音樂的主題指音樂作品中意義突出、性格鮮明，表現力強和可塑性大的重要組成部分。主題，尤其是優秀作品中的好主題，有如文字語言中的“格言”、“警
句通常都是言簡意深的，都是耐人尋味的，都是易聽易記、常聽常新的。易聽易記、常聽常新、言簡意深、耐人尋味。５、教師播放全曲并指導回答：?這首樂曲的速度是如歌的行板，情緒優美舒展；一共出現了三次。旋律第一次出現比較低，第二次比較高。６、教師分段播放主題旋律并指導回答：第一段舒展的節奏，低回婉轉的旋律，將草原這幅美好的畫卷，徐徐展現在人們的眼前。第二段情緒更為激動，表達的感情更為強烈。
第三段，也是再現段，音樂在泛音聲中飄逸致遠。
７、?教師播放音頻和學生一起唱一唱主題旋律。８、蒙古族民歌分為長調和短調。長調民歌的特點是：字少腔長。長調旋律悠長舒緩，意境開闊；歌詞內容描寫藍天、草原、駿馬、牛羊等。９、主題思想：這首蒙古族長調民歌。節奏、舒緩自由，具尾悠長，一般由兩個樂句構成。它以草原人特有的方式訴說對自然、生活、人文習俗的感悟。１０、教師伴奏指導學生唱一唱歌詞。老師范唱，學生跟老師打節拍?。請學生創編歌詞，指導學生演唱。
學生聽老師介紹，并識記相關知識。學生觀看視頻，了解牧歌的音樂特點感受牧歌描繪的意境。學生欣賞全曲并用詞匯描繪你聽到的旋律，說一說演奏樂器，并模仿這種樂器演奏。學生聽老師講解什么是音樂的主題，音樂主題具備如些特點。全曲旋律的速度和情緒是怎么樣的？樂曲主題旋律共出現了幾次?哪一次高，哪一次低？?學生分段欣賞并思考：樂曲每一段的特點怎樣？描繪了什么？７、當你聽到主題旋律出現的時候，請跟老師一起畫出旋律線條，當沒有主題旋律的時候請與老師一起律動。８、學生聽老師介紹長調的特點并識記，會分辨。說一說這首長調歌曲的主題思想？１０、讓我們一起來唱一唱這草原上的旋律《牧歌》。讓我們一起哼唱著牧歌也隨牧民們一起翩翩起舞吧。請同學們聽到主題旋律時，用我們手中的哈達，獻上對草原的敬意，當段落變化時，請用的身體表現旋律的變化。
１、對牧歌這種音樂體裁有個初步的印象。２、對《牧歌》的旋律有個初步的印象。３、通過的肢體的律動充分感受小提琴的演奏姿勢，幫助學生對器樂的記憶。４、積累音樂主題相關知識。５、完整欣賞分析主題。６、培養學生分析理解音樂作品的能力。７、在聆聽的過程中用旋律線條幫助學生聆聽辨別主題旋律８、積累相關知識。９、培養學生的分析和總結能力。１０、在充分聆聽旋律的基礎上，創編歌詞，激發學生的興趣，通過音樂的欣賞律動，充分感受樂曲的旋律特點聽過聽、唱、律動，提高學生的學習興趣，最終達到教學的情感目標。
課堂小結
蒙古族的長調牧歌已經深深的印在了同學們的腦海里，正是這些美妙的音樂裝點了我們的美好生活，讓我們更加熱愛我們的民族，更加熱愛我們的民族音樂吧。同學們請將我們手中潔白的哈達，獻給我們的祖國。
師生共同總結本課學習的內容。
在總結本課內容的同時對學生進行思想教育。
板書
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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