資源簡介

(共23張PPT)
怎樣確定研究課題
學習目標
了解選題的一般程序
學會發現問題
將問題轉化成研究題目
完成研究課題的陳述（確定課題)
發現問題，確定研究方向
調查了解，確定研究課題
仔細研究，確定課題名稱
課時1
問題從哪里來？
——愛因斯坦
因為解決一個問題也許僅僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題新的可能性，從新的角度看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
請以“大米”為話題，試著提出不同的跟大米相關的問題，越多越好，然后向全班展示。
1、我們每天吃的大米中含有哪些成分？
2、大米是從哪兒來的？
3、影響水稻生長的因素有哪些？
4、除了大米以外還有哪些糧食？其營養成分又是怎樣？
5、為什么我們要吃糧食？
6、世界上是否還有饑餓存在？
7、為什么還有饑餓存在？
8、如何才能防止饑餓？
9、砍伐深林與糧食有關嗎？
……
在最初階段，我們不必過多的顧及“問題”是否“高質量”。不管是怎樣的一個問題，堅持不懈地提問，將會提高我們的批判性思維和創造性思維能力。
如果你由一個“主題”出發，提出各種問題，將會提高你綜合、全面地思考問題的能力。
舉例：
牛的生活習性研究
養雞場現代化管理研究
——思考、討論后請你寫下可以作為課題的內容
參考
飼料的研究
牲畜疾病與發病季節
養雞場的現代化管理研究
肉類冷藏與其口感的研究
屠宰場的污水對周圍河水的影響
狗的生活習性研究
牛的飲食與其奶的質量的關系
奶制品包括哪些
奶制品工業與我們的日常生活
寵物與人類的關系
牛奶的消毒與保存
第2課時
從提出問題到課題陳述
學習目標
1、確定適合自己研究的問題
2、完成問題陳述并確定課題
怎樣在眾多的問題中選出一個轉化成適合你的研究課題呢？
——歸類法
重溫“大米”問題
一、確定適合自己研究的問題
1、我們每天吃的大米中含有哪些成分？
2、大米是從哪兒來的？
3、影響水稻生長的因素有哪些？
4、除了大米以外還有哪些糧食？其營養成分又是怎樣？
5、為什么我們要吃糧食？
6、世界上是否還有饑餓存在？
7、為什么還有饑餓存在？
8、如何才能防止饑餓？
請將上節課中討論的“大米”的問題編號填入下表。
分類
回答“是什么”
回答“為什么”
回答“怎么辦”
編號
1、2、3、4、6
5、7
8
難度
回答“是什么”
回答“為什么”
回答“怎么辦”
查教科書、科普讀物。
查資料（別人的觀點），設計研究方案，實驗研究、調查研究，獲取資料、數據，整理分析。
將前兩者所用的方式綜合應用，并全面綜合分析.
撰寫讀書報告
得出觀點
做出決策，即行動方案。
(一般課題應達到的層次）
研究性學習可以有不同層次的研究，根據自己能力和現有條件而定。
想好了嗎？請現在就選定一個你要研究的問題。
二、完成問題陳述并確定課題
當你選定一個要研究的問題后，必須完成問題的陳述才能確定為研究課題。
問題的陳述應簡潔明了，為研究者提供從事該研究計劃的方向和焦點。陳述精確和毋庸置疑，以免內容發生混亂。
問題陳述形式有：敘述式、描述式、問題形式等。
示例比較
簡潔明了的陳述
不夠明了的陳述
點評
1、來自水余氯的測定
1、小學生閱讀課程
2、關于嘉陵江水土段野生魚類資源調查
2、洗衣粉，洗潔精，工廠廢物等對生態環境的影響研究
3、網絡對青少年成長利弊研究
？
4、關于謝家灣立交橋交通隱患問題的研究
3、水果蔬菜中Vc含量的測定及日常飲食中的應用
不好任何問題
題目太大
課題陳述應當便于操作
怎樣改進
改進示例
原陳述：水果蔬菜中Vc含量的測定及日常飲食中的應用
改進再陳述：常見水果中Vc含量的測定
或者問題式陳述：常見水果中Vc含量是怎樣測定的？
或者。。。。。。（你還有其他改進的陳述嗎？）
常用作一項研究的題目的陳述語句
示例
。。。的現狀和展望
兒童電視劇的歷史、現狀和展望
。。。對。。。的啟示
美國中小學計算機應用對中國的啟示
。。。的調查研究
我國高中生高考前后心理的調查研究
。。。的研究綜述
黃土高原水資源的研究綜述
關于。。。的思考
關于油品打折現象的思考
。。。的探討
關于貧困地區人口問題的探討
對。。。的幾點看法
對郵票打折現象的幾點看法
關于。。。的研究
關于黃土高原水資源的研究
。。。的實驗研究
自來水中余氯測定的實驗研究
。。。的分析和對策研究
蘇州河市區段部分段面水質的分析和對策研究
。。。初探
橘皮的構造及其使用價值初探
對。。。的再認識
對DNA的再認識
淺議。。。
淺議能源
。。。對。。。的影響
家教對正常教學的影響
。。。之我見
中學生課外閱讀之我見
。。。的。。。測定
92種中草藥的血凝活性測定
。。。的處理方法研究
餐飲業含油廢水工程的處理方法研究

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