資源簡介

第2課　第二次鴉片戰(zhàn)爭
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力
了解英法兩國發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭、英法聯(lián)軍火燒圓明園、逼迫中國簽訂不平等條約等基本史實(shí);認(rèn)識(shí)近代中國遭受的深重苦難是由列強(qiáng)入侵和腐朽黑暗的專制統(tǒng)治造成的;初步形成分析歷史問題的能力。
二、過程與方法
通過閱讀教材,形成歸納說明英、法、美“修約”要求與戰(zhàn)爭爆發(fā)關(guān)系的思維方式;通過了解《天津條約》《北京條約》的內(nèi)容,形成分析論述條約內(nèi)容對(duì)中國社會(huì)的影響的思維方式;通過圖表分析沙俄侵占中國領(lǐng)土的方位、面積和后果,形成讀圖理解能力的思維方式。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
從第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因和后果的學(xué)習(xí)中,認(rèn)識(shí)到英法等列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭加深了中國人民的苦難,從而形成強(qiáng)烈的國家憂患意識(shí);通過學(xué)習(xí)英法聯(lián)軍火燒圓明園、沙俄割占中國大片領(lǐng)土等侵略史實(shí),激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪行;沙俄侵占我國大片領(lǐng)土。
難點(diǎn):第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因與直接原因;第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】
[多媒體展示:被毀前的圓明園圖片及被毀后的圖片]
師:兩幅圖片有何不同?是什么原因造成的這種不同?今天讓我們一起學(xué)習(xí)第2課:第二次鴉片戰(zhàn)爭。
【內(nèi)容探究】
一、英法再次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭
師:鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么?通過鴉片戰(zhàn)爭外國侵略者攫取了哪些在華權(quán)益?
學(xué)生回答后,教師可進(jìn)行如下概括:通過《南京條約》等不平等條約的簽訂,英、美、法等國攫取了許多侵略權(quán)益,但他們并不滿足。為了擴(kuò)大侵略權(quán)益,進(jìn)一步打開中國市場,英法又尋找借口,對(duì)中國發(fā)動(dòng)了一場新的侵略戰(zhàn)爭。因此,這場戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù),所以史稱第二次鴉片戰(zhàn)爭。
師:為了掩蓋戰(zhàn)爭的侵略性,英法兩國為戰(zhàn)爭尋找了什么借口?(“亞羅號(hào)事件”“馬神甫事件”)
[多媒體展示材料]
材料　“亞羅號(hào)”是一艘中國走私船,曾在香港注冊(cè),但已經(jīng)過期。1856年10月,廣東水師在黃埔搜捕了船上的幾名海盜和涉嫌船員。英國駐廣州領(lǐng)事硬說“亞羅號(hào)”是英國船,要求中國方面釋放被捕人員,并謊稱中國士兵扯落英國國旗,要求向英方賠禮道歉。兩廣總督葉名琛為避免事態(tài)擴(kuò)大,同意釋放被捕人員,但拒絕道歉。這就是所謂的“亞羅號(hào)事件”。
“馬神甫”即馬賴,法國天主教神甫。他從廣州非法潛入廣西西林縣,為非作歹,1856年2月被當(dāng)?shù)毓賳T逮捕處死。這就是所謂的“馬神甫事件”,又稱“西林教案”。
師:沒有這樣的事件,戰(zhàn)爭就不會(huì)爆發(fā)嗎?
生:不會(huì),因?yàn)檫@只是英法制造的借口。侵略者打開中國市場的目的是不變的。
師:第二次鴉片戰(zhàn)爭分為兩個(gè)階段,請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材,說一說戰(zhàn)爭第一階段的經(jīng)過和結(jié)果。
生:1856年10月,英軍炮轟廣州,挑起戰(zhàn)爭。1857年,英法聯(lián)軍攻陷廣州。1858年,英法聯(lián)軍北上,攻陷大沽炮臺(tái),逼近天津。清政府被迫簽訂《天津條約》。
師:通過《天津條約》西方列強(qiáng)獲得了哪些特權(quán)?隨后,英、法、美通過與清政府簽訂的《通商章程善后條約》又獲得了什么權(quán)益?
生:特權(quán):外國公使進(jìn)駐北京,增開漢口、南京等十處為通商口岸,外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等。權(quán)益:承認(rèn)了鴉片貿(mào)易的合法化。
二、火燒圓明園與《北京條約》的簽訂
[多媒體展示材料]
圓明園主要興建于康熙末年與雍正時(shí)期,康熙皇帝將北京西北郊暢春園北的一座園林賜給其第四子愛新覺羅·胤禛(雍正皇帝),并親自為園林題名“圓明園”。乾隆帝繼位以后,又對(duì)圓明園的園林景觀進(jìn)行了調(diào)整,增加了新建筑群,并且在圓明園的東面和東南面修建了長春園和綺春園(同治時(shí)改名為萬春園)。這就是我們所熟知的圓明園三園。
師:第二次鴉片戰(zhàn)爭中,英法聯(lián)軍燒殺搶掠,在中國犯下了滔天罪行。其中,最可惡的是1860年,英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京后,大肆搶劫北京西北郊著名的皇家園林——圓明園,并放火燒毀。英法聯(lián)軍為什么要放火燒毀圓明園?
生:為了掩蓋他們搶劫的罪行。
師:如此瑰麗宏大的建筑群,被英法聯(lián)軍燒毀了,請(qǐng)看下面材料:
在世界的某個(gè)角落,有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。……一個(gè)幾乎是超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的成就盡在于此。
……有一天,兩個(gè)來自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫財(cái)物,另一個(gè)強(qiáng)盜放火。
……將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜,一個(gè)叫法蘭西,另一個(gè)叫英吉利。
……我希望有朝一日,解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國,那才是真正的物主。
——[法]維克多·雨果《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》
師:結(jié)合材料,談?wù)勀銓?duì)英法聯(lián)軍火燒圓明園的感受。
生:英法聯(lián)軍就是強(qiáng)盜,他們是對(duì)人類文明的踐踏。
【合作探究】為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大?(培養(yǎng)論從史出的能力與學(xué)史方法)
學(xué)生回答后,教師進(jìn)行如下概括:
(1)繼續(xù):①根本原因和根本目的一脈相承:都是為了打開中國市場,變中國為英國等國的商品市場和原料產(chǎn)地。②戰(zhàn)爭的性質(zhì)一脈相承:都是侵略性的非正義的殖民掠奪戰(zhàn)爭。③戰(zhàn)爭的影響一脈相承:鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地社會(huì);第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。
(2)擴(kuò)大:①從戰(zhàn)爭的進(jìn)程來看:a.侵略力量擴(kuò)大。鴉片戰(zhàn)爭侵略軍只有英國,第二次鴉片戰(zhàn)爭是英法兩國出兵,美俄參與。b.侵略時(shí)間增長。第一次鴉片戰(zhàn)爭歷時(shí)兩年多,第二次鴉片戰(zhàn)爭延續(xù)四年之久。c.侵略區(qū)域擴(kuò)大。第一次主要在長江以南沿海地區(qū),第二次從沿海一直侵入中國清政府的都城。d.簽約國和條約增多。第一次只與英法美三國簽約,第二次簽約國和簽約數(shù)增多。②從戰(zhàn)爭的影響看:a.通商口岸和割地增多。第一次開5處,割香港島,第二次開11處,增割九龍司地方一區(qū),喪失東北及西北邊疆大片領(lǐng)土。b.賠款增加:第一次是賠款2100萬銀元,第二次新增巨額賠款。c.破壞了中國更多的主權(quán)。
(3)結(jié)論:第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大。
[過渡]在第二次鴉片戰(zhàn)爭中,獲利最多的是沙俄,侵占了我國北方大片領(lǐng)土。
三、沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土
[多媒體展示:《沙俄侵占中國北方領(lǐng)土示意圖》]
[過渡]第二次鴉片戰(zhàn)爭前后,沙俄強(qiáng)迫清政府簽訂一系列不平等條約,共割占了中國東北和西北150多萬平方千米領(lǐng)土。
師:請(qǐng)觀察地圖,沙俄迫使清政府簽訂的不平等條約中,哪一條約割占的土地最多?
生:1858年簽訂的中俄《璦琿條約》。
[多媒體展示:《天津條約》和《北京條約》的內(nèi)容]
師:談?wù)勀銓?duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深的理解。
學(xué)生回答后,教師歸納總結(jié):第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國喪失更多主權(quán),英國、法國、美國等西方侵略勢(shì)力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區(qū),沙俄占領(lǐng)中國北方大片領(lǐng)土。對(duì)中國主權(quán)的侵害、割地等方面都比鴉片戰(zhàn)爭中所受侵害更大。因此,第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。
【課堂小結(jié)】
第二次鴉片戰(zhàn)爭后,西方列強(qiáng)擴(kuò)大了侵略權(quán)益,侵略勢(shì)力由東南沿海進(jìn)入中國內(nèi)地,并日益擴(kuò)展;外國公使駐京加強(qiáng)了對(duì)清政府的影響和控制,中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。
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