資源簡介

第1課 抽拉式課程表
一、教學目標：
1.了解抽拉結構的特點及其在生活中的運用。
2.通過自學制作步驟，學會制作抽拉式“課程表”。
3.了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。
4.學會改進課程表的抽拉結構人，使其抽拉更加靈活。
二、教學重點：
掌握刻曲線的技法，能夠按照教材中的步驟完成抽拉式課程表的制作。
三、教學難點：
了解抽拉結構，能夠對抽拉式課程表的結構進行改進。
四、教學準備：
1.教師準備：已經制作好的"課程表"成品與半成品，抽拉結構應用的圖片案例等資料。
2.學生準備：剪刀、膠水、相關制作材料
五、教學過程：
1.教師出示"課程表"成品，抽拉幾次，調動起學生制作活動課程表的濃厚興趣和迫切要求。
2.完成該制作件的難點：
（1）怎樣粘貼上下底板
讓課程表動起來；
（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來？為突破難點
教師應準備相應的多媒體課件或放大了的教具
演示說明
讓學生看清楚
明白該怎樣做；海的復習一下紙工制作符號的操作要點
如山線怎樣折疊等等
（3）在學生制作體驗的基礎上
幫助學生了解通過操縱桿完成抽拉連動的現象
3.啟發學生動腦筋
想一想抽拉連動在生活中的應用
我們還能設計制作別的抽拉紙玩具嗎？
4.評價作品，交流分享。
六、教學后記：
第2課 連桿玩具
一、教學目標：
1.了解連桿結構的特點，及其在生活中的運用。
2.認識挖孔符號，掌握挖孔的方法。
3.能根據教材中的步驟說明，完成連單玩具的制作。
二、教學重點：
了解連桿結構，掌握挖孔的方法，能根據教材中的步驟說明，完成連桿玩具的制作。
三、教學難點：
組合連桿與拉桿
四、教學準備：
1.連桿玩具成品與半成品。
2.連桿結構應用的圖片，案例等資料。
3.學生準備連桿玩具的相關制作材料。
五、教學過程：
1、激發興趣，導入新課。
通過植樹節的介紹演出本項目。
展示連桿玩具成品，演示運動效果，激發學生興趣。
2、探究學習，掌握技術。
提問仔細觀察連桿玩具的運動，說一說這個連桿玩具有哪幾部分組成？
3、學生討論。
教師介紹連桿結構。
提問大家再說一說，我們生活中還有哪些地方用到了連桿結構？
提問，仔細觀察，制作材料說一說上面哪個符號以前沒有見過，它是什么意思？
4、介紹教材上的挖孔符號及操作技法。
提問，在觀察制作材料，看看這個連桿玩具上挖孔，還有沒有其他方法，哪種方法更好？
學生向大家介紹一下連桿玩具的制作步驟。
5、實踐體驗，制作玩具。
學生向大家介紹一下連桿玩具的制作步驟。
讓學生依據步驟圖制作連桿玩具。
6、交流分享，評評議議。
讓學生展示自己的作品，比比誰的連桿玩具做得最好，分享制作經驗。
拓展活動，創新思維。引導學生客觀的進行自評互評，著重對剪刻平滑，挖孔準確，抽拉靈活，美觀牢固四個方面進行評價。
設計新穎的連桿結構玩具。
六、教學后記：
第3課 立體書
一、教學目標：
1.認識立體書，了解立體書的可動原理。
2.能根據教材中的步驟說明，完成立體書的制作。
二、教學重點：
1.了解立體書的可動原理。
2.能根據步驟說明，完成立體書的制作。
教學難點：
小海豚的粘貼定位。
教學準備：
1.教師準備:立體書成品與半成品，其他復雜的立體書樣品。
立體賀卡成品相關教學設備。
2.學生準備:立體書的相關制作材料。紙質制作工具。
教學過程：
1.激發興趣導入新課。
教師展示復雜的立體書，演示立體書的動態效果。
介紹立體書，調動學生興趣。
展示立體賀卡和立體書。
2.探究學習，了解原理。
提問，還記得上學期制作的立體賀卡嗎？
觀察立體賀卡和立體書，說說它們的結構有什么異同點？
學生討論。
3.實踐體驗，做立體書。
提問，仔細觀察，制作材料說說材料袋中所提供的卡紙上各部分零件旁的數字有什么作用？
學生回答。
讓學生依據步驟圖制作立體書，提醒學生零部件的位置不要弄錯。
4.交流分享，評評議議。
提問，兩只小海豚之間的黏貼位置沒有準確定位，有沒有同學知道應該怎樣連接？
學生回答。
小海豚的黏貼定位有一定難度，光看步驟圖，學生可能難以理解，教師要做好演示和指導。
讓學生展示自己的作品，比比誰的立體書做得更好，分享制作經驗。
引導學生客觀的進行自評互評。
介紹立體書展常見類型。
你能試著制作出來嗎？
5.拓展活動，鞏固知識。
六、教學后記：
第4課 卡車模型
一、教學目標：
1.能根據教材中的步驟說明，完成卡車模型的制作。
2.了解卡車車廂的樣式與用途的關系，能使用廢舊材料設計制作卡車車廂。
3.了解多種粘貼工具與材料的特點，能根據不同情況選擇合適的粘貼工具材料。
二、教學重點：
1.能根據教材中的步驟說明，完成卡車模型的制作。
教學難點：
利用廢舊材料設計制作卡車車廂。
教學準備：
教師準備：創意卡車模型，成品與半成品相關教學設備。
學生準備：創意卡車模型制作材料，紙工制作工具等。
教學過程：
1.激發興趣導入新課。
展示目前世界上最大的卡車圖片，激發學生對卡車的興趣。
2.探究學習設計車廂。
提問觀察各種卡車圖片說一說他們都有什么用途？車廂的外形為什么各不相同？
讓學生看教材上的幾張卡車設計圖，提問你能說出所設計的卡車的用途是什么嗎？
你準備設計制作一輛什么用途的卡車？車廂應該是什么樣的？畫出你的設計圖。
3.實踐體驗制作模型。
讓學生根據步驟圖分別制作車頭和車身，最后安裝車輪。
展示廢舊材料。
介紹廢舊材料回收及環保的簡單知識。
指導學生根據現有的材料適當修改設計方案。
讓學生按照自己的設計，使用廢舊材料制作車廂。
介紹多種張貼工具，以材料讓學生選擇合適的粘貼材料，張和車廂與車身。
4.交流分享，評評議議。
大家展示自己的卡車模型，比比誰的卡車模型制作的最好，車廂設計最有創意。
5.拓展活動，創新思
能不能試著改進這個卡車的車輪安裝方式，讓它更靈活，更牢固
六、教學后記：
第5課 高鐵列車模型
一、教學目標：
1.能根據步驟說明，完成高鐵列車模型的制作。
2.了解高鐵列車外形的設計特點，與中國高鐵列車的成就。
二、教學重點：
能根據教材上的步驟說明，完成高鐵列車模型的制作。
教學難點：
車體部分各部件的組合粘貼。
教學準備：
1.教師準備：高鐵列車模型成品與半成品，各型號高鐵列車圖片仿生學相關圖片，相關教學設備。
2.學生準備：高鐵列車模型制作材料，制作工具等。
教學過程：
1.激發興趣導入新課。
通過學生對話引入高鐵列車，介紹中國高鐵的成就與知識，激發學生的興趣。
2.探究學習，了解知識。
請同學們觀察海豚和高鐵列車圖片，比較它們在外形上有什么異同點？為什么高鐵列車的外形要這樣設計？
介紹仿生學原理和有關流線型等科學知識。
你還能列舉出生活中應用仿生學的例子嗎？
3.實踐體驗制作模型。
給學生分組，引導學生合理分工，相互配合，完成高鐵列車模型。
讓學生根據步驟圖嘗試制作高鐵列車模型。
4.交流分享，評議。
請大家展示自己的作品，比比誰的高鐵列車模型制作的最好。
引導學生客觀的進行自評互評。
著重對黏貼牢固，制作精美等方面進行評價。
5.拓展活動，創新思維。
中國的高鐵列車飛馳在祖國各地，雖說你的高鐵列車此刻正行駛在哪里，請你為高鐵列車模型制作背景環境。
觀察教材上的模型與背景環境圖片，說一說如何制作逼真的環境，想一想需要用到什么材料？
可以根據連干玩具的基本結構，將高鐵列車模型改成可動的。
六、教學后記：
第6課 “天宮一號”模型
一、教學目標：
1.了解天宮一號的知識。
2.掌握紙園柱體的制作方法和粘貼技巧。
3.能根據教材中的步驟說明，完成天宮一號模型的制作。
4.學會對太陽能電池板的連接結構進行改進。
教學重點：
能根據教材中的步驟說明，完成天宮一號模型的制作。
教學難點：
學會對太陽能電池板的連接結構進行改進。
教學準備：
教師準備：天宮一號模型成品與半成品相關教學設備。
學生準備：天宮一號模型，制作材料，廢舊卡紙，圓柱體物品，牙簽等制作工具。
教學過程：
1.激發興趣，導入新課。
通過介紹中國在航天事業方面的成就，導入天宮一號，引起學生的興趣。
2.探究學習，學做圓柱體。
仔細觀察天宮一號模型，說一說它的艙體是什么形狀的？
制作天宮一號模型需要用紙制作圓柱體，想一想如何才能使圓柱體均勻，表面光滑無折痕。
3.實踐體驗，制作模型。
根據步驟，剪切個部分，將各部分艙體的圓柱和圓錐體粘貼好。
思考安什么順序，粘貼艙體比較方便。
天宮一號模型的結構比較復雜，部件較多。
需要演示輔導。
提示：天線比較細，可以使用鑷子等工具輔助制作。
4.討論思考，改進結構。
觀察天宮一號模型，兩片太陽能電池板的安裝有什么問題？原因是什么？有什么辦法可以解決？
學生改進太陽能電池板的主接結構。
5.交流分享，評議。
展示作品比比誰的模型制作的最好？誰的太陽能電池板加固設計巧妙。
自評互評。
6.拓展創新制作支架
你打算為模型制作一個什么樣的支架？可以先畫草圖？
引導學生進行設計制作。
六、教學后記：
第7課 衍紙畫
一、教學目標：
1.了解衍紙畫。
2.熟練使用衍紙畫制作工具。
3.掌握緊卷松卷及常見造型的制作方法。
4.能按照教材中的步驟圖完成簡單衍紙畫的制作。
教學重點：
學習基本只準的制作，能根據教材中的步驟說明，完成簡單衍紙畫的制作。
教學難點：
紙卷大小的控制及制作出所需規格的紙卷。
教學準備：
教師準備：衍紙畫成品與半成品制作示范材料。
學生準備：衍紙畫制作材料，自備衍紙畫底板一張。
教學過程：
1.激發興趣，導入新課。
通過展示精美的衍紙畫圖片和介紹引入項目。
2.探究學習，學做紙卷。
展示衍紙畫制作工具和材料。
大家看看這些材料和工具，你能猜出它們的作用嗎？
講解緊卷送卷這兩種衍紙畫中基本形狀的制作方法，讓學生多次練習鞏固，提醒學生要細心制作。
你展示常見直卷造型，包括水滴形，月形，眼形，開卷。
提問這些常見造型，大多數是從松卷變化而來的，你會制作這些造型嗎？
教師演示水滴卷的制作方法，學生自己嘗試體驗，交流自己的方法，講解正確的方法。
3.體驗做衍紙畫。
展示衍紙畫設計圖。讓學生把設計圖畫到自己準備的底板上，根據自己畫的草圖大小學生制作相應規格的紙卷。
指導學生使用衍紙畫模版，用大小合適的圓孔制作松卷。
學生按照步驟圖制作直覺粘貼衍紙畫。
粘貼時使用鑷子比較好，盡量一字擺到位，否則膠水會弄臟地板。
4.交流分享評議。
展示作品比一比。引導學生客觀的進行自評互評。
5.拓展活動，鞏固知識。
設計研制畫賀卡。母親節快到了，制作一張衍紙畫賀卡送給媽媽。
六、教學后記：
第8課 紙黏土浮雕
一、教學目標：
1.掌握紙粘土制作的簡單技法。
2.學會規范制作流程。
3.能按照教材中的步驟圖完成簡單的紙粘土浮雕的制作。
二、教學重點：
掌握紙粘土的制作技法，能根據教材中的步驟說明，完成簡單紙粘土浮雕的制作。
三、教學難點：
設計制作流程。
四、教學準備：
教師準備：紙黏土浮雕成品相關教學設備。
學生準備：紙粘土材料，自備背景底版一張制作工具等。
五、教學過程：
1.激發興趣，導入新課。
通過浮雕藝術引入項目。
提問：請大家觀察紙粘土浮雕圖片，說一說它們的立體效果是如何呈現出來的？
介紹紙粘土及使用紙粘土制作的浮雕。
2.探究學習，認知材料，學習技法。
展示紙黏土制作工具。
提問哪位同學能說一說這些工具是如何使用的？
教師講解紙連土制作的技法。
拉 捏 搓 卷 壓 插 接 貼
觀察向日葵紙粘土浮雕。
3.實踐體驗，制作浮雕。
討論制作流程。
總結制作流程，設計方案，準備材料，制作部件，組合安裝，測試改進。
（1）設計向日葵紙粘土浮雕的草圖，指導修改。
（2）學生按照自己整理的制作流程開始制作。
（3）繪制背景地板，捏制部件組裝。
4.交流分享評議。
展示作品。著重對流程合理，設計新穎，造型美觀等方面進行評價。
5.拓展活動，鞏固知識。
六、教學后記：
第9課 裝飾畫框
一、教學目標：
1.了解普通話框的結構和45度角拼接的知識。
2.學習畫框大小的測量和計算方法。
3.能按照教材中的步驟圖完成畫框的制作。
二、教學重點：
能按照步驟圖完成化工的制作。
教學難點：
學會計算畫框部件尺寸。
教學準備：
教師準備：畫框成品，畫框結構及尺寸計算的相關圖片資料。
學生準備：自備瓦楞紙板一張，復印紙一張，衍紙畫或紙黏土浮雕作品，制作工具等。
教學過程：
1.激發興趣，導入新課。
通過前一課內容，以及展示各種畫框圖片，引入本課。
2.探究學習，認識畫框結構。
提問，你能說一說一個畫框有哪幾部件組成的？為什么畫框用四根邊條拼接，而不是在一塊木板中間挖孔？
觀察畫框的結構圖和剖面圖，說一說話框內部開口尺寸和畫稿的大小之間有什么關系？
畫框是由四根邊框拼接而成的，為什么邊框的兩端要做成這樣的角度？
介紹45度角拼接的知識。
3.學習計算化筐部件尺寸。
學生測量衍紙畫，或指連圖浮雕作品的尺寸。
提問，：如果要制作一個邊框寬五厘米的畫框，畫框的四根邊框應該是多長，你會計算嗎？
講解計算方法，學生根據自己測量的作品尺寸，計算出畫框邊框的尺寸，記錄下來。
4.制作部件，組裝畫框。
計算加固片的尺寸規格，并記錄下來。學生在復印紙上畫出各部件的模板線稿，注意借用紙的直角邊。剪下各部分模板。
改進畫框，制作懸掛部件。
如何制作邊框兩端的45度角？
對照模板在瓦楞紙板上畫出線稿，用美工刀切割瓦楞紙板。
學生按照畫框結構組裝畫框，安裝畫稿。
5.交流分享評議。
從剪切平滑，粘貼牢固，整潔美觀等方面進行評價。
六、教學后記：
第10課面具
教學目標：
1.了解面具的知識。
2.能按照步驟圖完成面具的制作。
3.能發揮創意，對面具進行與眾不同的裝飾設計。
二、教學重點：
能按照步驟圖完成面具的制作，并能發揮創意，對面具進行個性化裝飾。
教學難點：
改進面具的佩戴方式。
四、教學準備：
教師準備：面具成品，各類面具及佩戴方式的圖片資料。
學生準備：面具制作材料，自備橡皮筋兩根，自備面具裝飾材料，制作工具等。
教學過程：
1.激發興趣，導入新課。
從佩戴面具，體驗面具，介紹面具知識，導入課程內容。
2.探究學習，認識面具。
提問：你認為一個好的面具應該具備哪些要素？
介紹面部，頭部簡單的結構比例，重點了解眼睛的位置。
3.實踐體驗，制作面具。
學生根據面具的制作步驟，制作面具的基本結構，制作耳部時最好進行演示。
交流你打算怎樣裝飾你的面具？
提示：面具的裝飾可以從色彩繪畫增加裝飾部件，鏤空挖孔等方面進行思考。
學生按照自己的想法裝飾面具。
4.佩戴體驗，改進佩戴方式。
制作完成后，學生佩戴面具，體驗佩戴效果。
5.交流分享，評議。
提問，你覺得這個面具佩戴舒適嗎？你打算對你的面具佩戴結構做怎樣的改進？
6.學生改進面具。
展示面具，著重對制作精細，佩戴方便，設計新穎，美觀整潔等方面進行評價。
7.拓展活動，鞏固知識。
展示生活中常見的面具圖片，介紹不同的佩戴結構。
嘗試制作不同的面具。
六、教學后記：
第11課 3D眼鏡
教學目標：
1.了解3d顯示原理。
2.能根據步驟圖制作3d眼鏡。
3.了解眼鏡結構，學會使用模板，繪制3d眼鏡部件圖樣。
二、教學重點：
能按照教材中的步驟圖，完成3d眼鏡的制作。
三、教學難點：
學會使用模板或模具繪制圖樣。
四、教學準備：
教師準備：3d眼鏡成品，視覺小實驗的相關材料，相關教學設備。
學生準備：紅藍膠片材料，自備卡紙制作工具等。
五、教學過程：
1.激發興趣，導入新課。
讓學生佩戴3D眼鏡，觀察3D圖畫引入項目。
2.研究學習，了解原理。
提問，為什么戴上3D眼鏡？看這兩張圖片就有立體感，而不戴眼鏡卻看不清楚呢？
通過介紹和觀察視覺小實驗，讓學生了解人眼立體視覺原理。
3.使用模板繪制部件。
說一說眼鏡是由哪幾個部分組成的？
討論眼睛各部分的尺寸和我們人頭部比例關系。
結合人頭部結構比例圖說明，眼鏡的寬度和頭部寬度差不多，鏡腿長度約等于頭長的一半。學生使用真實眼鏡作為模板，在卡紙上畫部件圖樣。
教師操作演示，尤其要強調鏡框鏡腿要加寬。
4.粘貼膠片，組裝眼鏡。
討論眼鏡的兩個鏡腿是相同的，如何才能畫出兩個相同的鏡腿圖樣呢？
3D眼鏡框的尺寸不能畫的太大，不要超過材料中提供的紅藍膠片的尺寸。
提問看一看步驟圖中鏡腿和鏡框是怎樣組接的？你還能想出其他的組建方式嗎？
學生按照自己選擇的組建方式，在部件圖上加上粘貼面。紅藍3d眼鏡，一般左眼用紅色鏡片，右眼用藍色鏡片，所有的紅藍3d立體畫或電影都是按照這個規范制作的。
5.學生組裝3D眼鏡。
6.交流分享，評議。
學生是帶自己制作的3D眼鏡。
如何調整改進？
引導互評著重對檢刻平滑，粘貼牢固，佩戴舒適，整潔美觀等方面進行評價。
7.拓展活動，改進創新。
有沒有什么方法可以改變3D眼鏡的結構，讓戴眼鏡的人佩戴3d眼鏡更舒適。
六、教學后記：

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