資源簡介

六年級《勞動與技術》下冊
六年級勞動與技術計劃
一、指導思想
勞動與技術要求學生的綜合能力和創新能力相結合。本學期的勞動與技術進一步學習新課程標準，明確“勞動與技術”課程的實施目標，圍繞學校教育工作重心，努力營造經典誦讀氛圍，與校本課程、學校研究課題有機融合，實全面提升學生綜合素養。
二、教學目標
1、通過勞動與技術，使學生關注自然、體驗生活、走向社會，提升學生人文素養，促進學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛家鄉進而熱愛社會、熱愛祖國等方面積極的情感、態度和價值觀的形成。
2、通過勞動與技術，培養學生的表達能力、動手實踐、綜合運用、開拓創新等各方面的能力。發展學生探究能力和創新精神為核心的思維能力，轉變學習方式，提升人文素養。
3、結合本地資源學校實際和學生興趣，完善和豐富校本課程，滿足學生的個性發展需求，引導學生在校本課程的影響下，弘揚地方文化，提高綜合素質及學習語文的綜合能力。
三、課時安排
第1-2周
家庭種植
第3-4周
菊花扦插
第5-6周
花圃管理
第7-8周
種瓜、種豆
第9-10周
插花藝術
第11-12周
畢業紀念冊
第13-14周
創意小禮物
課
題
扦插、養護菊花
課時目標
1.能根據需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養護的有關信息。
2.能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。
3.學習花卉養護的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。
4.培養對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。
教學重點
1.掌握菊花扦插的方法。
2.掌握菊花養護的方法。
教學難點
在學習菊花扦插、養護過程中，培養學生的審美情趣，提高學生的勞動與技術素養。
教學準備
1.各種菊花造型的圖片。
2.扦插、養護菊花的錄像片。
3.實物投影儀。
4.菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質。
教
學
內
容
和
過
程
（一）導入新課，激發興趣
國慶期間，城鄉各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發了種菊花的念頭，二許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經歷嗎？
（二）自主探究，了解菊花
配音樂，讓學生觀賞教材六幅悅目的菊花圖片以及圖片，了解菊花種類、產地、用途、生長習性和種植方法。
（三）教師指導，掌握技術。
1.掌握扦插方法。
教師指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合菊花扦插的錄像片，了解菊花。
扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，可以讓學生結合課前所搜集的資料來談談，也可以請有菊花扦插經驗的學生來說一說。教師可以在學生說的基礎上作適當的補充。
選枝和留枝
秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。
基質和扦插盆。
基質：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。
扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。
扦插：剪取長約8厘米、有3~4個節的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質，周圍壓緊，澆透水，放在通風陰涼的地方。
在學生基本掌握菊花扦插知識的基礎上，請學生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后動筆寫。
扦插菊花的操作方案要考慮幾個方面：1、準備扦插用的花盆和基質。2、選備插條，掌握處理插條的方法。3、注意扦插的深度。4、掌握扦插的最佳時期。5、工具及材料的準備。
交流方案，評出最佳方案。
2.掌握養護知識
教師可以先請學生討論：菊花養護應注意些什么？在學生充分討論的基礎上進行全班交流，歸納出菊花養護的五個注意點，也就是教材上所提到的五點。
遮陽：扦插頭三天要遮陽。半個月后，菊花苗生根發芽，應給予充足的陽光。
填土：立秋后，盆內填肥土至距盆口4厘米處。
施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥時不要濺污葉片。
“打頭”和“施肥留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。
講解“打頭”和“留蕾”的方法
播放菊花養護的錄像。或教師示范“打頭”和“留蕾”
（一）動手實踐，形成技能。
在說、看、理解的基礎上，讓學生畫出菊花栽培的操作流程示意圖，評出最佳示意圖。
“試一試”“做一做”是學生的實踐活動，這項活動主要由學生自己完成。師課上布置。
（二）客觀評價，總結交流
“評一評、議一議”的前三項安排在上課時穿插進行，后兩項可以到班級菊花展結束后再評，做到實事求是。
（三）拓展延伸，走向生活。
在學生學會扦插、養護菊花后，教師可鼓勵學生去嘗試其他花卉、其他植物的扦插，鞏固所學知識、技能，培養種植興趣，養成熱愛勞動的良好品質，引領學生走進生活。
教師指導學生閱讀“技術信息”。
板
書
設
計
扦插、養護菊花
扦插方法：選枝和留枝
基質和扦插盆
扦插
養護：遮陽
填土
施肥
打頭
留蕾
教
學
反
思
課
題
做花圃管理員
課時目標
1.
掌握管理小花圃的基本知識，培養學生愛勞動的良好品質。
2.創設學習情境，讓學生在澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等多項活動中豐富勞動體驗，提高管理小花圃的技能。
3.使學生懂得美是人類通過勞動創造出來的，教育學生用自己的雙手，通過勞動美化環境、美化生活。
教學重點
學習小花圃的相關知識，在實踐活動中逐步掌握花圃管理技術。
教學難點
制定合理的花圃管理方案，開展花圃管理實踐活動。
教學準備
1.把全班分為若干學習小組，各小組課前收集有關資料，或通過調查訪問了解小花圃管理的基本知識。
2.準備好除草、澆水、施肥所需要的工具和材料。
3.拍攝學校、社區、公園、家庭中花圃的照片。
教
學
內
容
和
過
程
（一）花圃攝影班級大賽
1.在學校、社區、街道和公園，我們可以看見各式各樣的小花圃。這些小花圃里長著各種花卉，不僅美化了環境，而且給人們的生活增添了樂趣。
2.課前，我們組織大家進行了花圃攝影，今天我們先進行花圃攝影大賽。每個小組選3張照片參賽，邊展示照片，邊給我們介紹照片所拍花圃的情況。
3.分組準備
4.分組展示、評價
5.這節課，我們就來學習花圃管理的相關知識。板書課題。
實踐體驗，學習花圃管理知識。
1.通過剛才的攝影大賽，我們認識到美麗的花圃需要精心管理，那么管理過程中有哪些事情需要做呢？
2.組織學生自學
3.指名交流花圃管理的相關工作，板書：澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃。
4.交流實踐體驗：你曾經了解或參與過哪些工作？談談你的體會。
5.播放錄像，指導學生實踐
6.結合教材提供的“巧思考”“小技巧”“知識窗”等內容，補充相關知識。
實踐體驗，制定花圃管理方案。
1.分小組認領校園小花圃。
2.分小組制定一份管理小花圃的方案。
3.交流方案，進行評議。
實踐體驗，參與花圃管理活動
1.分組為學校的小花圃進行一次除草活動。
2.準備好除草工具，分派除草任務。
3.交流除草要注意什么？
4.學生實踐，教師巡視。
5.組織評議。
拓展活動
1.植物的生長需要水分、土壤、陽光和肥料，如何合理掌握、科學管理，值得研究。
2.交流大家收集到的花圃知識，填寫澆水參照表。
3.分組討論交流。
4.評議。
評一評，議一議
1.小花圃的管理是一項長期的工作，需要我們持之以恒地去做，讓我們結合更多的實踐活動，積累經驗、增長才干。
2.開展自評和互評活動
3.教師參與評價，了解學生的真實體驗，成功體驗或不足之處。
（七）總結課文。
板書設計
做花圃管理員
澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃。
教
學
反
思
課
題
種瓜、種豆樂趣多
課時目標
1.了解種南瓜和種毛豆的基本知識,掌握種南瓜和種毛豆的般步驟和要求。
2.通過合作完成南瓜和毛豆的種植、管理和收獲,從而了解南瓜和毛豆的生長過程,掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術,能自己種植南瓜和毛豆,增強動手能力。
3.進一步提高種植的興趣,體驗勞動的快樂,增強勞動觀念和熱愛勞動的情感。
教學重點
掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術,能自己種植南瓜和毛豆。
教學難點
種植南瓜和大豆,管理周期長,如何讓學生對種瓜、種豆的興趣持續到收獲南瓜和毛豆。
教學準備
教師準備:南瓜和毛豆的樣品、圖片;種瓜、種豆的錄像、課件;選好種植地塊,選好南瓜、毛豆種子;準備好肥料工具。
學生準備:調查、訪問,搜集資料,了解南瓜和毛豆的相關知識。
教
學
內
容
和
過
程
激趣導入。
談話導入:同學們吃過南瓜嗎?南瓜有哪些吃法?除了食用還有什么用途?
展示上一屆六年級學生種植的南瓜成果。
播放形狀、大小、品種、色彩各異的南瓜圖片
探究交流。
提問:通過課前的調查、訪問,搜集資料,關于南瓜,你還知道些什么?
學生交流信息,分析、整理搜集到的資料,形成一些共識。
提問:你會種南瓜嗎?南瓜生長要經歷哪些過程?種植南瓜有哪些步驟和方法?
參考教材,調動已有的生活經驗,讓學生自主探究南瓜的生長過程、種植的步驟和方法。
交流討論種植南瓜的初步知識。
設計方案
提出任務:四人一組,每組種植兩棵南瓜。
分組設計種植南瓜的方案。
操作示范。
展示并介紹工具與材料。
教師示范并講解南瓜種植的步驟和方法。
板書:種瓜選種一浸泡—催芽一播種一定植—調整植株一授粉一管理一采收
教師播放南瓜從種植到管理到收獲的全程錄像。
板書:施肥一深耕—做畦一挖穴一栽苗
分組討論,完善各小組種植南瓜的方案。
實踐體驗
明確任務,宣布紀律,注意安全。
體驗種植、管理、收獲等各個環節。
提醒學生反復閱讀教材中的“知識窗”“小貼士”。
展示交流。
以小組為單位,集中展示各自收獲的南瓜,評評議議。
通過成果展示、交流評價,發現學生實踐中存在的問題,及時糾正。
學生完成課后的自我評定,教師對本項目的學習情況作總結
板書:
種瓜、種豆樂趣多
種瓜:選種一浸泡—培育瓜秧—移植幼苗一調整植株一授粉—管理一采收
施肥一深耕一做畦一挖穴一栽苗
種豆:適時播種,合理密植一肥水管理一采收
拔草一澆水一施肥一除蟲
板書設計
種瓜、種豆樂趣多
種瓜選種一浸泡—催芽一播種一定植—調整植株一授粉一管理一采收
施肥一深耕—做畦一挖穴一栽苗
種瓜:選種一浸泡—培育瓜秧—移植幼苗一調整植株一授粉—管理一采收
施肥一深耕一做畦一挖穴一栽苗
種豆:適時播種,合理密植一肥水管理一采收
拔草一澆水一施肥一除蟲
教
學
反
思
課
題
插花藝術
課時目標
1.初步了解插花的相關知識,并掌握插花的基本制作方法。
2.提高觀察、思考、解決問題的能力和動手實踐能力,增強探究意識、實踐意識和合作參與意
3.學會發現美、感受美,提高審美能力。
教學重點
學會插花的兩種基本造型——倒
T
形插花、半球形插花。
教學難點
插花作品主題的體現。
教學準備
1.教師準備:插花用的花材,花剪、花泥、花盆或花瓶,插花范作
2.學生準備:搜集資料,了解插花的相關知識。
教
學
內
容
和
過
程
激趣導入,復習鞏固。
同學們,今天我們學習插花,你都準備了什么材料?
你知道你所采用的花的花語是什么嗎?
出示
2~3
份不同風格的插花作品讓學生欣賞,開闊學生眼界。
認識插花藝術,引起學生興趣
設問
1:你們看到的插花是什么樣子的?
設問
2:你看到過在哪些場合擺放過插花?它們對環境有什么作用?
討論:插花類型
(1)禮儀插花和藝術插花。(根據用途)
禮儀插花是指用于社交禮儀、喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情、親情、愛情,可以表達歡迎、敬重致慶、慰問、哀悼等,形式常常較為固定和簡單。
藝術插花是指不特別要求具備社交禮儀方面的使用功能,主要用來供藝術欣賞和美化環境的一類插花。
(2)東方式、西方式、現代自由式、中國式插花。(根據藝術風格)
(3)鮮花插花、干花插花、人造花插花
日常生活中什么時候會用到插花?
會友、宴會、看望患者、家居等
插花基本造型。(有的對稱,有的不對稱)
(1)水平形。設計重心強調橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起,左右兩端則為優雅的曲線設計。其造型的最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌、茶幾、會議桌陳設。
(2)三角形。花材可以插成正三角形、等腰三角形或不等邊三角形,外形簡潔、安定,給人以均衡、穩定、簡潔、莊重的感覺。多作典禮、開業、饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用,亦顯豪華氣派。
(3)L
形。將兩面垂直組合而成,左右呈不均衡狀態。宜陳設在室內轉角靠墻處。L
形對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用,
大的花用于轉角處,小的花自己向前伸延,給人以開闊向上的感覺。
(4)扇形。按基本的三角形插花造型作變化,在中心呈放射形,并構成扇面形狀,適宜于陳設在空間較大之處。
(5)倒
T
字形。整個設計重點成倒
T
字形的構成。縱線及左右橫線的比例為2:1,給人以現代感,適合裝飾左右有小空間的環境中。
(6)垂直形。整體形態呈垂直向上的造型,給人以向上伸延的感覺,適合陳設于高而窄的空間。
(7)橢圓形。優雅豪華的造型。采用大量的花材,集團式插法,對結構、對比要求比較低,呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作為容器,宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。
(8)傾斜形。外形是不等邊三角形,主枝的長短視情況而定,整個構圖具有左右不均衡的特點,多用于線狀花材,可有效地表達舒展、自然的美感。
3.學習倒
T
形插花的方法
正立面圖
側立面圖
正立面圖
同學們看到這么美的插花作品,你認為插花的步驟應該是什么?
板書:設計準備
動手制作
整理起名
我們動手制作的時候,又要注意什么呢?
(先里后外,先主后次)
觀察倒
T
形插花作品,回答以下問題:
(1)插花有沒有主次枝?若有,何為主?何為次?
(2)主次花之間的距離與角度分別是多少?
觀察插花作品和示范操作,注意插花中色彩的配置
(1)哪些是暖色調搭配?哪些是冷色調搭配?混色搭配又是哪些?
(2)插花時色彩配置,主色調的選擇要注意哪些問題?花材與花器的色彩如何配合?
主色調的選擇要適合使用環境。濃重溫暖的色調(紅,橙黃)適于喜慶集會,舞場餐廳、會場展廳;明快潔凈的中性色調適用于書房、客廳和臥室;而冷色調(淺黃、綠、藍、紫、白)常用于憑吊悼念場所。
4.學生實踐插花。
根據材料構思。
同學們看看你們桌上都有些什么材料}?討論一下你們利用這些花草制作怎樣的作品,再說說小組的同學準備怎樣分工。
創作插花。
請同學們展現集體智慧,發揮團結協作的精神,做出你們最富有創意的插花來!能辦到嗎?(學生制作插花)
5.評價插花作品。
把各小組作品陳列在展示臺上,小組代表介紹插花:造型、花名、含義等。
學生互評,完成課后評價表。
教師總評
6.結束
同學們,最美的花要送給最美的人。你們希望把自己親手制作的插花送給誰呢?
板書設計
插花藝術
設計準備
動手制作
整理起名
教
學
反
思
課
題
畢業紀念冊
課時目標
1.掌握畢業紀念冊的制作過程與方法,學會傳統的線裝書的裝訂方法。鞏固裝訂、剪折、繪制等技能。
2.提高收集、整理資料的能力,審美能力、設計創新能力,提高動手制作的能力。
3.學會交流合作,學會感恩,學會表達自己的情感。
教學重點
掌握制作畢業紀念冊由設計到裝訂成冊的過程與方法。
教學難點
教學難點:資料的收集,線裝書的裝訂方法。
教學準備
1.教師準備:多媒體課件、畢業紀念冊實物等。
2.學生準備:尋找班級的“成長足跡”并分類整理,收集和積累畢業紀念冊的內容,繪畫用的工具等。
教
學
內
容
和
過
程
1.導入新課。
同學們,小學六年的生活即將結束,豐富多彩的學習生活給
大家留下了許多美好的回憶,仔細回想一下自己的六年生活,有哪些事給你留下了深刻的印象?可以通過什么形式留住我們的美好回憶呢?
讓我們親自設計并制作一個畢業紀念冊,把校園生活的點點滴滴記錄下來,留作紀念。
2.探究學習。
展示各種畢業紀念冊的圖片,簡單說明畢業紀念冊的用途和
作用。畢業紀念冊承載著小學六年期間班級活動、同學生活等照片、文字記錄。它記錄了校園生活的點點滴滴,是一件能勾起我們溫馨回憶的紀念品。
討論并交流畢業紀念冊的組成、構造。
畢業紀念冊一般包括封面、內容頁和封底三個部分。畢業紀念冊的內容一般
包括集體照、全班同學的簽名、學校各種活動、學校日常生活、優秀作業、教過我們的老師?,?·這些內容怎么編排呢?
分板塊并按時間順序編排
(1)我們的驕傲:班級獲獎證書,優秀的成績單,學校、老師的表揚信等。
(2)精彩的瞬間:學校生活的照片,師生或生生的合影,特別喜歡的課、各種學校活動的照片等
(3)我們的佳作:優秀習作,書法作品,美術作品等。
(4)畢業感言:成長的過程中,有鮮花,也有荊棘;有歡笑,也有眼淚。把一些有意義的經歷納入其中。
(5)美好的師生情、友情:校長、老師、同學們的留言
3.分配任務。
制作畢業紀念冊需要收集資料、拍攝照片、撰寫文字、裝飾美化、裝訂成冊等,這些工作由誰來完成呢?我們可以怎么分組呢?
確定工作組:設計組、采集組、撰寫組、裝訂組。根據個人愛好和特長選擇自己要參加的組。每組選出一位組長,明確每位組員的工作任務和完成時間。
4.實踐體驗。
明確每個工作小組的任務:
設計組:設計封面、封底,裝飾內容頁
采集組:收集、拍攝各類照片并整理,收集獲獎證書、優秀
作業等。
撰寫組:寫卷首語、每張照片下面寫一句話,記錄成長經歷。
裝訂組:制作角貼、粘貼照片、裝訂。
交流討論各個工作小組的要求。
學生分組動手實踐。在此過程中,教師進行巡視,發現問題及時指導,同時,教師要鼓勵學生利用已經學過的不同方法與技法進行裝飾、美化、裝訂,鼓勵學生創新
5.評價分享。
各組從內容豐富、設計十合理、制作精美、裝訂牢固四個方面對完成的作品進行評價,并提出修改意見。
6.拓展創新。
運用所學的方法,設計和制作一本屬于自己的有個性的畢業紀念冊。
上網查一查有哪些專門制作電子相冊的軟件,學著使用這些軟件,做一份個人電子紀念冊
板書設計
畢業紀念冊
我們的驕傲---精彩的瞬間---我們的佳作
---畢業感言---美好的師生情、友情
教
學
反
思
課
題
創意小禮物
——小熊靠墊
課時目標
1.掌握創意靠墊的制作步驟,能用已學的縫紉技術完成作品。
2.提高審美情趣、創造性思維能力、動手實踐能力。
3.體驗設計十的樂趣,學會欣賞和評議作品。
4.養成認真、細心的習慣,主動進行勞動與技術學習,養成探究的習慣和學以致用的能力。
教學重點
能運用縫紉技術完成作品,學會簡單的設計。
教學難點
拉鏈的縫制
教學準備
1.教師準備:課件、靠墊成品、小熊靠墊半成品。
2.學生準備:天鵝絨布料、薄無紡布、腈綸棉、針、線畫粉、拉鏈、剪刀、尺、珠針。
教
學
內
容
和
過
程
1.導人新課。
多媒體播放出示各種各樣的靠墊。
(板書:靠墊)
它在我們生活中有什么作用?你喜歡什么樣的靠墊?
老師今天帶來了一個卡通圖案的靠墊(出示靠墊),是不是很可愛?
今天我們就來制作一個小熊靠墊。(板書:小熊)
2.探究學習。
自主學習(自學教材):了解制作靠墊的步驟。
提問:制作步驟中的幾個環節,你覺得哪個環節容易掌握制作靠墊有哪幾步?
(裁剪、做靠墊套、做靠墊芯)
哪個環節存在困惑
預設一:畫草圖。
誰來說說畫草圖要注意什么?(美觀、外形簡潔)
教師點撥:啟發學生構思靠墊的整體造型,可以用動物,植物的花、葉等形象和各種幾何形狀作外形。
預設二:裝耳朵。
誰看懂制作圖了,上來告訴大家耳朵怎么裝上去的?
(教師準備好半成品,讓學生演示)
教師點撥:用
PPT
演示或實物投影演示耳朵的縫制方法。
預設三:縫拉鏈。
教師點撥:用視頻演示如何縫拉鏈。
學生上臺演示。
實踐體驗。
設計制作一個有個性的靠墊。
出示溫馨提示:
(1)裁剪日時可將兩片布正面在里重疊后一起剪。
(2)先縫小部件:眼睛、嘴、鼻子,用與布料一樣的顏色的線使用暗攻針縫。
(3)縫合兩片布時,要先用珠針固定
(4)安全操作、節約材料、主動整理。
學生制作,教師巡視。(遇制作問題時要暫停制作,進行集體講解)
4.交流評議。
讓學生相互交換靠墊,放在坐椅上墊背,看看是否舒服。
比一比,看誰的造型新穎、做工細致。
5.拓展創新。
用做靠墊的方法還可以做什么?
(小掛件、布偶玩具等)
用
PPT
出示各種小掛件和布偶玩具。
板書設計
創意小禮物
——小熊靠墊
裁剪、做靠墊套、做靠墊芯
教
學
反
思
課
題
創意小禮物
——康乃馨
課時目標
1.學會用折、剪、粘等方法,制作出美麗的紙藝花卉康乃馨,用它來美化生活,表達情感。
2.提高審美情趣、創造性思維能力、動手實踐能力。
3.養成良好的勞動習慣、團隊合作意識
教學重點
花瓣的制作與花朵的組合。
教學難點
掌握花瓣制作過程中的折和組合的技法。
教學準備
1.教師準備:多媒體課件、已制作好的康乃馨紙藝花。
2.學生準備:紙藤、鐵絲、剪刀、白乳膠、雙面膠、餐巾紙、綠膠帶、尖嘴鉗。
教
學
內
容
和
過
程
1.激趣導入。
展示一盆用紙藤做的康乃馨紙藝花。
老師的這盆康乃馨紙藝花最大的特點是永不凋謝!知道為什么嗎?(用紙做的)
今天,我們就來學做紙藝花卉一康乃馨(出示課題)
2.探究學習。
自主學習(自學教材):康乃馨有哪些基本組成部分?
它們分別是用哪些材料做成的?
教師現場出示已制作好的康乃馨紙藝花:由花瓣、萼片、葉片和花柄組成。
(板書:花瓣、萼片、葉片、花柄)
制作花瓣時遇到什么困難,提出來,看看大家能不能幫助你。
預設一:花瓣展開后全散開了。
有沒有同學知道為什么會這樣?
幫他找出原因。(沒有從中點折)
做對的同學有沒有什么好方法教給大家?
(利用實物投影請一個學生上臺演示,指出如何從中心點折—一折的時候,左手始終握住中心點)
預設二:做到第五步時不會擰轉。
有沒有同學會的?上來演示一下
教師示范,強調雙手要配合:一手捏緊剪開處的下面,另一手捏緊剪開處的上面按順時針方向擰轉。
預設三:組合不牢固
播放視頻,教師強調:花瓣穿人鐵絲后,中間一定要捏緊,而且每一片都要中間捏緊。花瓣至少要
8
片,太少顯得花形不飽滿、不夠逼真。
預設四:在做好的學生中找一個萼片卷得比較松的。
大家看一下這個作品,萼片松了,沒有卷緊,誰有什么好辦法?(餐巾紙折成
2厘米寬的紙條后,可以先兩邊貼好雙面膠,然后再卷緊)
使用綠膠帶時,將它拉伸一下黏性會更好,組合更牢固。
實踐體驗。
目前,大家的困難都解決了,如果在制作過程中遇上了什么新的問題,老師希望你們多動腦思考,也可以看視頻。
學生制作,教師巡視。(獨立完成,安靜有序;安全規范,整潔高效;花形逼真,組合牢固)
展示評價。
同學們,評價作品康乃馨,我們應該從哪些方面著手呢?
(板書:花形過真、組合牢固)
各小組進行組內評選,并說說理由:優秀作品,好在哪兒?其他作品,出現了什么問題。
請每一小組派一代表來匯報評選結果。
根據剛才的評價,試著改進作品。
拓展創新。
同學們,今天我們學習了紙藝花卉康乃馨的制作。用今天學習的方法還可以做出各種漂亮的紙藝花卉。(出示圖片)
上網查一查紙藤花的制作并學著做一做。
板書設計
創意小禮物
——康乃馨
花瓣、萼片、葉片、花柄
花形過真、組合牢固
教
學
反
思
課
題
創意小禮物
——創意臺燈
課時目標
1.了解創意臺燈的結構,運用木工、電子電工、縫紉、金工等多種技能完成創意臺燈的制作。
2.提高觀察力、想象力及創新力。
3.增強小組合作意識、節能環保意識,體會成功的喜悅。
教學重點
線路的連接。
教學難點
燈罩的設計
教學準備
1.教師準備:PPT。
2.學生準備:木板、電池盒、導線、開關、小燈泡、鐵絲、花布、白乳膠、尖嘴鉗、剪刀。
教
學
內
容
和
過
程
導入新課。
同學們,今天我給大家帶來一個小禮物
(出示已制作好的創意臺燈),喜歡嗎?想不想自己做一個?
仔細觀察,說說制作這個臺燈會用到我們以前學過的哪些技能。
探究學習
自主學習(自學教材):仔細觀察,創意臺燈由哪幾部分組成?
它們分別使用哪些材料做成的?
同步探究。
四人合作,嘗試制作;提出疑問,教師點撥。
預設一:燈不會亮
請成功的同學說一說,他是怎么連接的。
請不成功的同學說一說,他是怎么連接的。
(請大家幫他找出存在的問題)
教師點撥:說明線路的連接方法——兩根黑線連接,兩根紅線分別與開關的兩頭連接,開關連接在正極上。
預設二:燈罩架不穩。
有沒有同學知道為什么?
(四根直的鐵絲長度不一樣,固定得不緊)
那應該怎么固定才能不松動呢?
學生上臺演示。
教師點撥:連接兩個鐵絲圈的四根直的鐵絲長度要一致,固
定時要先彎一個彎鉤,彎鉤不能大,然后鉤住鐵圈,再用尖嘴鉗夾緊,不能有一點松動。
預設三:布條不會纏。
請會做的同學上臺演示。
教師點撥:纏繞布條時,布條的一端要先用針線固定在燈罩架上。纏繞時稍稍用力拉直,重疊處要少,以免影響臺燈的亮度,最后,用乳膠粘牢即可。
實踐體驗
根據以上提出的制作要點繼續完成作品,遇到問題請提出來,大家一起來幫忙,也可以組內同學間互教互學。
教師巡視指導,及時發現問題,啟發、鼓勵學生互助合作想辦法解決難題。
交流評議。
小組自評、互評,比一比誰的作品做工更精細。分享制作心得(制作中的好辦法、好想法)。
拓展創新
利用
PPT
展示一些有創意的臺燈。
想一想,能不能用身邊廢棄的材料做燈罩呢?
請你設計一個有個性的燈罩。
板書設計
創意小禮物
——創意臺燈
教
學
反
思
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