資源簡介

(共23張PPT)
研
究
性
學
習
[復習]
問題：調查問卷一般由哪幾個部分組成？其中最關鍵部分是哪個？（小組搶答，2分）
標題、前言、指導語、基本資料、問題與選擇答案、結束語。
航模隊：遙控直升機表演
仔細觀察，思考有何啟示？
配件：
尾桿和尾翼
齒輪組
起落架、機座
槳
馬達、轉向連桿、平衡桿
電池
機頭罩、垂直尾翼、接收機、舵機
內軸、連桿、外軸+主齒輪+銅套
USB線、螺絲
下旋翼頭、轉向組件
意志品質：
科學精神：
思維方法：
分享：
自信、沉著、不畏艱難、團隊協作
勇于探索……
分析法：整體分析法、層次分析法
對分析法的理解：思維中的分析是由想象完成的，在想象中，把一個事物的整體分為若干部分，把一個過程分成若干階段等等都屬于分析。
所有學科的學習幾乎都要運用這種科學的分析法，從多方面、多角度分析。
合作探究：段考政治成績不夠理想的原因有哪幾個方面？
態度、方法、習慣、心理、環境等方面。
舉例：運用科學的分析法，設計《227班段考政治成績不夠理想的原因調查問卷》
學畫問題樹
樣卷：
227班段考政治成績不夠理想的原因調查問卷》
討論、分析
本節課重點：學習設計調查問題的思路、方法、技巧、題型選擇等，并根據本組已選課題的需要初步設計出調查問卷。
設計思路
：
分析法（從不同方面、不同角度進行分析）
合作探究：本組課題可以從哪幾個方面（角度）設計問題？（討論后，寫下來，畫問題樹）
小組展示
先考慮將問題分解成幾個方面，再考慮每個具體問題的題型和表達方式。(先整體，后局部)
一、正確分解課題或問題
1、開放式問題
2、半封閉式問題
3、封閉式問題
（二）問卷題型及設計
合作探究：探討比較三種題型的含義？優缺點？應用頻率？
（一）設計技巧（復習、重申）
1、問題的用詞：要求禮貌、簡單、直接、問句宜短且口語化。
2、問題的題量：適中
3、問題的順序：按性質、類別，按復雜程度、答題的困難程度、時間順序等。
二、科學設計具體問題
1、開放式問題
例：你對學校的寄宿生管理有何意見和建議？
（二）問卷題型及設計
合作探究：根據本組課題模仿設計1個問題，寫下來。
1、開放式問題
（二）問卷題型及設計
合作探究：根據本組課題模仿設計1個問題，寫下來。
2、半封閉式問題
例：您覺得造成河西一大橋附近交通擁擠的主要原因是（
）
A.車輛太多
B.行人亂穿馬路
C.紅綠燈時間安排不當
D.其他（請注明）
）
1、開放式問題
（二）問卷題型及設計
2、半封閉式問題
3、封閉式問題
形式：7種
原則：選項窮盡原則。即提供的選擇答案在邏輯上是排他的，在可能上又是窮盡的。
例：晚上你一般會在什么時候睡覺？（
）
A.9點—10點前
B.10點—11點前
C.11點以后
（選項應怎樣才能窮盡？試作修改）
1、開放式問題
（二）問卷題型及設計
合作探究：根據本組課題模仿設計2個問題，寫下來。
2、半封閉式問題
3、封閉式問題
形式：7種
（1）填空式
例：您的年齡：
歲
您的職業：
.
（2）是否式
例：您是團員嗎？是□
不是□
您有手機嗎？有□
沒有□
（二）問卷題型及設計
合作探究：根據本組課題模仿設計2個問題，寫下來。
3、封閉式問題
形式：7種
（3）單選式
（應用最廣）
例：當你在街上收到紙質廣告（如傳單）時，您會怎么處理？（
）
A.認真閱讀
B.隨便看看
C.直接扔掉
（二）問卷題型及設計
合作探究：根據本組課題模仿設計其中1個問題，寫下來。
3、封閉式問題
形式：7種
（4）多項限選式
例：你最喜歡參加白石公園哪類群眾性的娛樂健身活動？（最多選3項）（
）A.散步
B.唱歌
C.跳舞
D.器械運動
E.放風箏
F.溜冰
G.書法
H.其他
（5）排序式
例：下列科技體育項目中你最喜歡哪幾項？（請將答案序號填到橫線上）
第一
第二
第三
.
A.航空模型
B.定向越野
C.無線電測向
D.車輛模型
E.建筑模型
F.航海模型
G.電子制作
（二）問卷題型及設計
3、封閉式問題
形式：7種
（6）矩陣式
特點：適合同一類型的若干問題集中在一起，構成一個問題的表達方式。節省篇幅和時間
例：您對教師教學的滿意程度如何？
（請在以下學科的選項中劃勾）
科
目
很滿意
滿意
基本滿意
不滿意
很不滿意
語
文
□
□
□
□
□
數
學
□
□
□
□
□
英
語
□
□
□
□
□
物
理
□
□
□
□
□
體
育
□
□
□
□
□
信息技術
□
□
□
□
□
通用技術
□
□
□
□
□
研究性學習
□
□
□
□
□
科技體育
□
□
□
□
□
（二）問卷題型及設計
3、封閉式問題
形式：7種
（7）表格式
是排序形式的一種變式。
例：您對教師教學的滿意程度如何？
（請在所選表格內劃勾）
（見學案）
三、完善問卷
思考：是不是每份問卷都要體現每一個題型？
適合的才是最好的！
合作探究：完善本組問卷（提醒：檢查各個層面是否基本設計了問題，封閉式問題是否遵循了選項窮盡的原則…
…
四、成果展示
五、總結交流
1、交流競爭（組間）
各組派出3名同學評價對應組的問卷，提出修改和完善意見。（按提出意見的數量和質量加分）
請注意：在對方提出“補充”或“更正”意見時，在本組活動本上作好記錄，以便修改。
2、心得交流（組內）
3、班長小結
謝
謝！

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