資源簡介

(共20張PPT)
雷鳴電閃
波爾卡
課程導入
你覺得“雷鳴電閃”可以用生活中的什么小物品來制造聲響？請你找一找。
課程導入
新課學習
PART
ONE
新課學習
一個令人興高采烈的節日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳舞蹈，這時，外面狂風大作，暴雨傾盆，雷鳴電閃。然而，舞廳里的人們卻舞興正濃，全然不顧外面的雷雨交加，依然翩翩起舞……
新課學習
音樂最震撼你的地方？說一說
新課學習
引子營造了怎樣的氛圍？
新課學習
新課學習
1、A段的雷電你能聽出是什么樂器發出的？
2、你能聽出幾段主題？他們在節奏、旋律上有什么不同？
新課學習
新課學習
1、B段的雷電你能聽出是什么樂器發出的？
2、你能用你的小物品配樂嗎？試一試。
新課學習
完整聆聽，注意尾聲
新課學習
1、尾聲部分，是在怎樣的音樂氣氛中結束的？
2、你能聽出具體的樂器嗎？它有什么作用？
新課學習
思考：與圓舞曲相比，這類樂曲有什么不同？你知道它是什么體裁嗎？
新課學習
波爾卡是一種捷克民間舞蹈。英文名為polka，舞曲大致分為急速、徐緩和瑪祖卡節奏等三種類型，一般為二拍子，三部曲式，節奏活潑跳躍。
探究拓展
探究：你知道有哪些管弦樂器？他們的音樂表現力都是怎樣的？
謝謝聆聽
謝謝大家!
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一、學情分析
七年級學生已初步具備一定的音樂感知能力，在音樂表現方面，如歌唱、律動都有一定的基礎。但是在欣賞樂曲時，還要深入的學習，提升欣賞的質量，審美感知力需要加強。
二、教材分析
《雷鳴電閃波爾卡》是由奧地利作曲家約翰·施特勞斯創作于1868年。作者意在表現：一個令人興高采烈的節日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里舞蹈。這時，外面狂風大作，暴雨傾盆，雷鳴電閃。然而，舞廳里的人們卻舞興正濃，全然不顧碗面的雷雨交加，依然翩翩起舞。
三、教學目標
情感態度與價值觀
對波爾卡的舞曲音樂感興趣，尤其是對音樂表現形式及其文化內涵，具有學習探討的愿望。
過程與方法
參與體驗活動，通過聆聽、觀看，探究樂曲的魅力，感受音樂的情緒、音樂風格及典型節奏。
知識與技能
通過聆聽、探究等活動感受作品的音樂美。并能夠在聆聽管弦樂合奏曲的過程中聽辨弦樂器、管樂器和打擊樂器的音色。
四、重點難點
教學重點
通過聆聽、探究等活動感受作品的音樂美。并能夠在聆聽管弦樂合奏曲的過程中聽辨弦樂器、管樂器和打擊樂器的音色。
教學難點
通過聆聽、探究等活動感受作品的音樂美。并能夠在聆聽管弦樂合奏曲的過程中聽辨弦樂器、管樂器和打擊樂器的音色。
五、教學過程
一、導入1、你覺得“雷鳴電閃”可以用生活中的什么小物品來制造聲響？請你找一找。2、實踐，用生活的小物品制造聲響。二、新課學習（一）聆聽感受1、故事導入：一個令人興高采烈的節日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳舞蹈，這時，外面狂風大作，暴雨傾盆，雷鳴電閃。然而，舞廳里的人們卻舞興正濃，全然不顧外面的雷雨交加，依然翩翩起舞……2、完整聆聽3、音樂最震撼你的地方？說一說
（二）分段學習1、聆聽引子：引子營造了怎樣的氛圍？2、聆聽A段：（1）A段的雷電你能聽出是什么樂器發出的？（2）你能聽出幾段主題？他們在節奏、旋律上有什么不同？3、聆聽B段（1）B段的雷電你能聽出是什么樂器發出的？（2）你能用你的小物品配樂嗎？試一試。4、完整聆聽，注意尾聲（1）尾聲部分，是在怎樣的音樂氣氛中結束的？（2）你能聽出具體的樂器嗎？它有什么作用？5、思考：與圓舞曲相比，這類樂曲有什么不同？你知道它是什么體裁嗎？波爾卡是一種捷克民間舞蹈。英文名為polka，舞曲大致分為急速、徐緩和瑪祖卡節奏等三種類型，一般為二拍子，三部曲式，節奏活潑跳躍。
三、拓展探究探究：你知道有哪些管弦樂器？他們的音樂表現力都是怎樣的？。
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
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