資源簡介

第
一
單元
第
1
課（小節）
＿＿1＿課時
課題
不同的性格特點
課型
新課
幾課時完成
1
學習目標
知道每個人都有不同的性格特點。了解性格特點的類別。知道自己的性格特點是屬于哪類
教學重難點
重點：了解性格特點的類別。難點：了解自己的性格特點，知道自己屬于的類別。
教具準備
投影儀、圖片、掛圖
教學過程
活動內容
活
動
方
式
設計意圖
備注
教師
學生
一、導入新課二、探究學習
有人說“一百個讀者就有一百個哈姆雷特”，世界上沒有完全一樣的東西，就算是孿生也有細微的差別，不只是外貌。今天我們就來來了解一下人的不同的性格特點。1、了解人的性格特點包括：文靜、開朗、內向、潑辣等等2、問：除了這些，你發現人還有哪些不同的性格特點呢？
聽談話，想象畫面1、自由讀書p2,說說關于人的性格特點2、根據生活實際說一說自己的發現（靦腆、倔強等）
用大家最熟悉的一句話“一百個讀者就有一百個哈姆雷特”來切入學習，直接引起學生對人有不同性格特點的肯定。。
教學過程
三、活動交流，為同學性格分類四、游戲活動：
3、組織了解自己和同學的不同性格特點，教師巡視指導。4、組織匯報交流，進行點撥板書。1、先示范按某一要求把幾個同學按統一性格特點分類，再抽個別為班級學生分類。2、組內交流后全班匯報交流組織游戲：猜猜我是誰總結，結束安全教育：上下樓道靠右行。
1）分組介紹自己的性格特點2)完成我的性格自畫像3）組內給性格分類聽老師、同學講，學分類的要求及方法
組內為全班同學分類全班交流分類情況，并評議做游戲
不僅了解自己，也了解同學，活學活用，鞏固所學。游戲拓展，延伸學習。
作
業設
計
完成P4作業制作自己和同學的性格卡片
板書設計
不同的性格特點
每個人都有不同的性格特點
開朗、活潑、靦腆、倔強……
課后反思
第
一
單元
第
1
課（小節）
＿＿2＿課時
課題
別人眼中的我
課型
新課
幾課時完成
1
學習目標
通過別人的評價了解自己的性格特點。制作調查訪問表，學會運用調查的方法了解自己的性格特點。知道性格不同的人可以友好相處。
教學重難點
重點：學習制作調查表，運用調查的方法了解自己的性格特點。難點：明白不同性格特點人的相處。
教具準備
教學課件、尺子、白紙
教學過程
活動內容
活
動
方
式
設計意圖
備注
教師
學生
一.談話導入二、調查訪問，了解別人眼中的自己
大家都認為十分了解自己的性格特征，但別人的看法往往不同。在別人的嚴重“我的性格特點”究竟是啥樣呢？1、引導看書P5,確定調查的對象1）問：找誰調查呢？選擇什么樣的訪問對象才合適？被訪問的對象越了解自己越好嗎？2）、小結：被訪問對象應該要十分了解自己的性格特點。
2、組織討論歸納調查的方法，老師擇要板
自由讀書，了解被訪問對象可以是老師、同學、家長、鄰居等等說說自己的看法看書后討論交流調查的方法（直接問、電話、問卷）
實現讓學生有目標而行，達成目標效果的可能性越大。與文本對話，書本中有的東西盡量讓
教學過程
三、總結導行
書。3、指導設計訪問調查表，擬定訪問提綱。4、巡視點撥學生調查5、調查后分析別人眼中的我和自己眼中的我有什么不同？6、性格有好壞之分嗎？不同的性格可以相處嗎？全面客觀地了解自己，掌握自己的性格特點和同學友好相處。安全教育：上下樓道靠右行。
組內合作設計調查表，并展開調查訪問范圍訪問對象訪問內容對我評價家庭學校社區其他說一說議一議
學生自己解決。設計調查表清晰展現要反映的目標。
作
業設
計
走入社區等更多的地方，了解更多的自己，為自己制作一份個人性格特點卡。
板書設計
別人眼中的我
調查的方法：直接問、電話、問卷
課后反思
第
一
單元
第
1
課（小節）
＿3＿課時
課題
正確認識自己的性格
課型
新課
幾課時完成
1
學習目標
知道如何全面的認識自己，正確認識自己的性格特點。運用心理測試了解自己的性格特點。為自己制作性格完善表，了解自己的性格努力方向。
教學重難點
重點：通過各種方式正確認識自己的性格特點，認識努力方向。難點：正確認識自己的性格特點。
教具準備
尺子、筆
教學過程
活動內容
活
動
方
式
設計意圖
備注
教師
學生
一.復習，導入學習二、活動中測試自己的性格特點
通過前面的學習，我們已經了解了許多認識自己性格特點的方法。誰來說說有哪些方法呢？2、你們說的方法都可以了解我們的性格特點。今天我們用一個另外的方法來了解，做一個心理測試。1、指導學生閱讀P8，了解心理測試的內容及做法2、布置學生完成測試
說一說1）讀P8了解答題要求2）完成測試3）計算得分，對比P9，了解自己屬于的性格類型
教學過程
三、活動：制作完善表，明確方向四、拓展延伸
3、交流測試分值，探討自己的性格類型4、思考：我們究竟應該如何評判自己的性格類型？1、指導看書，制作完善表2、交流填寫的完善表，指導努力方向1、我們最欣賞的性格是什么？對我們的學習和生活有什么影響？2、總結，結束安全教育：上下樓道靠右行。
說說（綜合評價）看書，填寫完善表
全班交流說一說
，議一議
作
業設
計
準備材料，參加班級主題活動：未來的我，展示自己的性格特點，完善后的我的形象展示。
板書設計
正確認識自己的性格家長+同學+鄰居+自己+……+=我的性格特點
課后反思
第
二
單元
第
1
課（小節）
＿＿1＿課時
教學課題
設計紙模服裝要考慮的因素
課型
新課
教學目標
1、指導學生認識服裝的豐富內涵。2、認識服裝的材料，引導學生了解不同的人群，可穿著適宜的布料。3、培養學生的觀察能力和動手能力。
教學重點
1、指導學生認識服裝的豐富內涵。2、認識服裝的材料，引導學生了解不同的人群，可穿著適宜的布料。
教學難點
1、認識服裝的材料，引導學生了解不同的人群，可穿著適宜的布料。2、培養學生的觀察能力和動手能力。
教具準備
教師：多媒體課件。學生：每小組帶一件舊衣服。
教學過程教學過程
活動內容
活
動
方
式
設計意圖
教
師
補充與修改
學
生
一、導入新課：二、了解服裝：三、了解服裝的材料：四、拆舊衣服：
1、教師播放時裝表演的片段。1、教師多媒體演示服裝發展的歷史。1、教師過渡：孩子們，你們知道了這么多關于服裝的知識，那你們了解服裝是由哪些材料構成的嗎？2、孩子們，你們知道嗎？服裝有時會因穿著人群的不同，而選擇不同的適宜的布料。（出示調查記錄表。）1、同學們，你們把舊衣服帶來了嗎？今天，我們一起來研究一下衣服是怎樣做成的。2、教師提醒注意事項。教師巡視。教師點評。6、教師總結。安全教育：下課文明玩耍。
學生欣賞。2、學生看了以后說說自己的感受。2、學生根據自己所了解的知識介紹服裝的作用。學生發言。學生分小組互相調查。3、介紹自己的調查情況。4、總結一下每類人的適宜的布料。學生拿出舊衣服。3、學生拆舊衣服。注意不是亂拆，而是發現衣服是由幾部分構成的。如：衣袖、衣領、衣身……4、學生寫下自己的發現。5、交流自己的發現情況。
用直觀的內容引起學生的興趣，體會服裝的豐富性和多樣性。材料的不同，上身的感覺不同。讓學生通過調查了解并會選擇不同人群穿著不同的衣服。我們這課是為下一節課學做立體紙模服裝作準備，因此，這個環節非常重要，一定注意引導學生對衣服進行仔細地分解。
板書設計
設計紙模服裝要考慮的因素
服裝的作用
服裝的材料
服裝的做成
教學反思
第
二
單元
第
2
課（小節）
＿＿1＿課時
教學課題
學做立體紙模服裝
課型
新課
教學目標
1、在了解了衣服是怎樣做成的基礎上，學習制作立體紙模服裝，探究紙模服裝的剪裁和制作方法。2、了解紙模服裝與真實服裝有什么聯系和區別。3、培養學生的動手實踐能力和團隊的協作能力。
教學重點
1、在了解了衣服是怎樣做成的基礎上，學習制作立體紙模服裝，探究紙模服裝的剪裁和制作方法。2、培養學生的動手實踐能力和團隊的協作能力。
教學難點
1、在了解了衣服是怎樣做成的基礎上，學習制作立體紙模服裝，探究紙模服裝的剪裁和制作方法。2、了解紙模服裝與真實服裝有什么聯系和區別。
教具準備
教師準備：紙模服裝的實物。學生準備：剪刀、膠水、有圖案的紙。
教學過程教學過程
活動內容
活
動
方
式
設計意圖
教
師
補充與修改
學
生
一、導入新課：二、制作百鳥衣：三、展示“百鳥衣”：四、我們的發現：
1、孩子們，我們通過上節課的學習，知道了衣服是怎樣做成的。請哪位同學起來介紹一下。2、這節課我們就用紙來做時裝模型。（出示紙模實物。）1、（出示紙模做成的“百鳥衣”。）你知道什么是“百鳥衣”嗎？2、要做成這件“百鳥衣”我們需要一些什么材料呢？3、指導學生了解“百鳥衣”的制作方法。教師巡視。教師引導。1、同學們，我們通過制作紙模服裝，你們了解了它與真實服裝有什么聯系和區別嗎？教師總結。安全教育：上下樓道靠右行。
學生發言。學生談自己收集到的資料。（“百鳥衣”是清朝皇后很貴重的服飾。）學生介紹自己帶的材料，并介紹使用材料時所應該注意的問題：如，使用剪刀時要注意安全；涂膠水時要涂抹均勻，不能太多，有損美觀!學生讀書15頁，讀后提出自己不懂得問題，師生共同探討。4、學生分組制作“百鳥衣”。注意分工：誰畫圖，誰裁剪，誰粘合……1、全班展示，每組組長說說自己這組在制作過程中遇到的困難，同學們是怎樣克服的；或者是制作過程中的趣事。2、評出最優秀的紙模服裝。學生自由發言。2、學生完成書上的表格。
回顧舊知，為這節課的新課學習做好準備。學生已經是高年級了，很多的注意事項他們都明白。采用大家一起探討的方式比老師來講更好。學生們是分小組進行制作的，在他們做好后一定會有許多感悟，讓他們進行交流也是一個學習的過程。
板書設計
制作“百鳥衣”2
學做立體紙模服裝
展示“百鳥衣”
我們的發現
教學反思
第
二
單元
第
3
課（小節）
＿＿1＿課時
教學課題
評價與反思
課型
新課
教學目標
1、學生把上兩節課學到的知識進行綜合運用，積極動手動腦，為自己最親的人設計一套新穎的時裝。2、指導學生在創作過程中學會查閱資料，把自己喜歡的流行元素放入自己的服裝設計里，畫出設計圖。3、培養學生的動手能力和審美能力。
教學重點
1、學生把上兩節課學到的知識進行綜合運用，積極動手動腦，為自己最親的人設計一套新穎的時裝。2、指導學生在創作過程中學會查閱資料，把自己喜歡的流行元素放入自己的服裝設計里，畫出設計圖。
教學難點
1、學生把上兩節課學到的知識進行綜合運用，積極動手動腦，為自己最親的人設計一套新穎的時裝。3、培養學生的動手能力和審美能力。
教具準備
學生準備：彩色筆、紙、剪刀、膠水、彩紙。
教學過程教學過程
活動內容
活
動
方
式
設計意圖
教
師
補充與修改
學
生
一、導入新課：二、我設計的評價表：三、從哪些方面來評價我們的制作工藝？有沒有體現我們的設計理念？四、修改我們的設計，改進我們的制作。四、我們的活動評價：
同學們，上節課我們用自己的小巧手制作出了“百鳥衣”，這節課就讓我們來開一個立體紙模服裝作品展示評價交流會吧！1、同學們，你們想從哪些方面評價我們的設計方案？教師進行有針對性地指導。4、教師借助實物投影儀進行點評。教師巡視指導，及時點評或指出學生制作中存在的問題。2、教師組織全班同學進行點評。1、教師出示20頁的活動評價表。2、教師總結。安全教育：上下樓道靠右行。
學生回答：好。學生自由發言，并且說說原因。2、學生設計評價表：我給﹏﹏設計服裝。填后交流。3、學生根據自己的想法討論從哪些方面來評價我們的制作工藝？5、學生交流從哪些方面來評價我們的制作工藝？1、學生出示自己已完成的紙模，在全班展示。2、選出優秀的紙模服裝，請它的設計師上臺來進行交流，修改我們的設計，改進我們的制作3.全班同學一起完成。
激起學生的動手興趣。指導學生可以結合自己查找的資料，根據被設計服裝的人的年齡、職業、身體特點等加入時尚流行的元素。在展示活動中提高學生的審美能力，并通過“記者答辯會”的形式讓學生之間互相取長補短。
板書設計
評價與反思
1.
我的評價表
2.動手制作改進紙模服裝
教學反思
第
三
單元
第
1課（小節）
＿1＿課時
教學課題
生活與廣告
課型
新課
教學目標
?1、通過交流收集到的廣告，使學生認識廣告的特點。了解廣告與我們生活的密切關系。
2、通過課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
?3、通過活動，培養學生的動手實踐的能力和參與社會生活的意識。
教學重點
通過交流收集到的廣告，使學生認識廣告的特點。了解廣告與我們生活的密切關系。
教學難點
通過課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
教具準備
1、調查、訪問????
2、查找有關文字資料與圖片
教學過程教學過程
活動內容
活
動
方
式
設計意圖
教
師
補充與修改
學
生
一、談話導入，交流感想
二、調查訪問，強化認識
三、聯系生活，學會辨析
四、合作探究，明確類型
五、動手設計，情感提升
六、總結肯定，拓展延伸
同學們，又到綜合實踐課了，高興嗎？我們在上次的活動中，確定了新的研究主題：走進廣告世界。大家根據自己的興趣組成了小組，還起了好聽的名字。來，各組匯報一下吧。
??1、各組目標明確，口號響亮。那大家是怎樣搜集資料的呢？活動中你有什么感想？把這些說給你的小組同學聽一聽。
1、聽說大家收集了很多廣告，誰來說說你最喜歡的廣告？你們為什么喜歡廣告啊？
??2、你們會不會因為喜歡這則廣告，而去買這個商品呢？那你家的哪些商品是看了廣告后去買的？廣告給我們的生活帶來了哪些便利呢？?1、同學們碰到過廣告帶來的煩惱嗎？
?2、那我們應怎樣辨別那些虛假廣告呢？
?3、那對這些虛假的廣告，我們除了學會辨別，還有別的辦法對付它嗎？?1、有了政府的重視，大家火眼金睛的辨別，相信那些虛假廣告一定能從我們的視線中消失的。那廣告有哪些類型呢？誰來說說？
2、我們到底應該怎樣給廣告分類呢？希望組交流搜集的資料。
??1、好的廣告凝結著人們的智慧和創造。那應該怎樣創作廣告呢？
那你們還想了解些什么，或做些什么呢？同學們各組討論，選擇自己感興趣的問題。
?看來廣告的魅力確實很大，同學們對它的興趣依然不減。那就讓我們繼續實踐吧。現在請看下一步活動要求。師：同學們能按要求完成下一步的任務嗎？現在你最想對你組的同學說些什各組同學相互激勵，樹立信心。
師：好！相信大家一定能圓滿完成下一步的任務。讓我們在《精彩廣告大比拼》中一展豐采吧。安全教育：不吃三無食品。
全班交流
學生小組交流
每組請一位代表交流。
交流喜歡的廣告語全班交流同學們談感想。
?學生聯系生活舉例。學習廣告法。全班交流學習辨析公益廣告和商業廣告魅力組同學交流調查結果。
交流自己創作的幾條廣告。（指名說）1、設計好下一步的研究方案。
2、繼續搜集有關廣告的資料，整理好，準備下節課匯報。
3、組長在活動過程中發揮好組織協調的作用，小組在交流中形成集體的意見，并要討論確定匯報的人員和匯報方式。
?4、各組在原有基礎上，發揮小組成員的作用，編排節目2-3個，如：小品、繪畫、設計廣告詞等等。
創設情境，激發學習興趣。生活和課堂相結合培養學生收集資料的能力。自主創意張揚學生的個性，培養創新意識。
板書設計
生活與廣告
教學反思
第
三
單元
第
1
課（小節）
＿2＿課時
教學課題
了解廣告
課型
新課
教學目標
?1、通過交流收集到的廣告，使學生認識廣告的特點。
2、通過課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
?3、通過活動，培養學生的動手實踐的能力和參與社會生活的意識。
教學重點
通過交流收集到的廣告，使學生認識廣告的特點。
教學難點
通過課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
教具準備
1、調查、訪問????
2、查找有關文字資料與圖片
教學過程教學過程
活動內容
活
動
方
式
設計意圖
教
師
補充與修改
學
生
一、故事導入，交流感想
二、調查訪問，強化認識
三、聯系生活，學會辨析
四、合作探究，明確類型
五、動手設計，情感提升
六、總結肯定，拓展延伸
同學們，又到綜合實踐課了，高興嗎？我們在上次的活動中，確定了新的研究主題：走進廣告世界。故事導入
??1、廣告為什么這么重要呢？認識廣告。把這些說給你的小組同學聽一聽。
2、聽說大家收集了很多廣告，誰來說說你最喜歡的廣告？你們為什么喜歡廣告啊？
??2、你們會不會因為喜歡這則廣告，而去買這個商品呢？那你家的哪些商品是看了廣告后去買的？廣告給我們的生活帶來了哪些便利呢？?1、同學們碰到過廣告帶來的煩惱嗎？
?2、那我們應怎樣辨別那些虛假廣告呢？
?3、那對這些虛假的廣告，我們除了學會辨別，還有別的辦法對付它嗎？?1、有了政府的重視，大家火眼金睛的辨別，相信那些虛假廣告一定能從我們的視線中消失的。那廣告有哪些類型呢？誰來說說？
2、我們到底應該怎樣給廣告分類呢？希望組交流搜集的資料。
??1、好的廣告凝結著人們的智慧和創造。那應該怎樣創作廣告呢？
那你們還想了解些什么，或做些什么呢？同學們各組討論，選擇自己感興趣的問題。
?看來廣告的魅力確實很大，同學們對它的興趣依然不減。那就讓我們繼續實踐吧。現在請看下一步活動要求。師：同學們能按要求完成下一步的任務嗎？現在你最想對你組的同學說些什各組同學相互激勵，樹立信心。
師：好！相信大家一定能圓滿完成下一步的任務。讓我們在《精彩廣告大比拼》中一展豐采吧。安全教育：不吃三無食品。
全班交流
學生小組交流
每組請一位代表交流。
交流喜歡的廣告語全班交流同學們談感想。
?學生聯系生活舉例。學習廣告法。全班交流學習辨析公益廣告和商業廣告魅力組同學交流調查結果。
交流自己創作的幾條廣告。（指名說）1、設計好下一步的研究方案。
2、繼續搜集有關廣告的資料，整理好，準備下節課匯報。
3、組長在活動過程中發揮好組織協調的作用，小組在交流中形成集體的意見，并要討論確定匯報的人員和匯報方式。
?4、各組在原有基礎上，發揮小組成員的作用，編排節目2-3個，如：小品、繪畫、設計廣告詞等等。
創設情境，激發學習興趣。生活和課堂相結合培養學生收集資料的能力。自主創意張揚學生的個性，培養創新意識。
板書設計
了解廣告
教學反思
第
三
單元
第
1
課（小節）
＿3＿課時
教學課題
設計制作廣告
課型
新課
教學目標
?1、通過交流收集到的廣告，了解廣告與我們生活的密切關系。
2、通過課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
?3、通過活動，培養學生的動手實踐的能力和參與社會生活的意識。
教學重點
通過交流收集到的廣告了解廣告與我們生活的密切關系。
教學難點
通過課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
教具準備
1、調查、訪問????
2、查找有關文字資料與圖片
教學過程教學過程
活動內容
活
動
方
式
設計意圖
教
師
補充與修改
學
生
一、談話導入，交流感想
二、調查訪問，強化認識
三、聯系生活，學會辨析
四、合作探究，明確類型
五、動手設計，情感提升
六、總結肯定，拓展延伸
同學們，又到綜合實踐課了，高興嗎？我們在上次的活動中，確定了新的研究主題：走進廣告世界。大家根據自己的興趣組成了小組，還起了好聽的名字。來，各組匯報一下吧。
??1、各組目標明確，口號響亮。那大家是怎樣搜集資料的呢？活動中你有什么感想？把這些說給你的小組同學聽一聽。
1、聽說大家收集了很多廣告，誰來說說你最喜歡的廣告？你們為什么喜歡廣告啊？
??2、你們會不會因為喜歡這則廣告，而去買這個商品呢？那你家的哪些商品是看了廣告后去買的？廣告給我們的生活帶來了哪些便利呢？?1、同學們碰到過廣告帶來的煩惱嗎？
?2、那我們應怎樣辨別那些虛假廣告呢？
?3、那對這些虛假的廣告，我們除了學會辨別，還有別的辦法對付它嗎？?1、有了政府的重視，大家火眼金睛的辨別，相信那些虛假廣告一定能從我們的視線中消失的。那廣告有哪些類型呢？誰來說說？
2、我們到底應該怎樣給廣告分類呢？希望組交流搜集的資料。
??1、好的廣告凝結著人們的智慧和創造。那應該怎樣創作廣告呢？
那你們還想了解些什么，或做些什么呢？同學們各組討論，選擇自己感興趣的問題。
?看來廣告的魅力確實很大，同學們對它的興趣依然不減。那就讓我們繼續實踐吧。現在請看下一步活動要求。師：同學們能按要求完成下一步的任務嗎？現在你最想對你組的同學說些什各組同學相互激勵，樹立信心。
師：好！相信大家一定能圓滿完成下一步的任務。讓我們在《精彩廣告大比拼》中一展豐采吧。安全教育：不吃三無食品。
全班交流
學生小組交流
每組請一位代表交流。
交流喜歡的廣告語全班交流同學們談感想。
?學生聯系生活舉例。學習廣告法。全班交流學習辨析公益廣告和商業廣告魅力組同學交流調查結果。
交流自己創作的幾條廣告。（指名說）1、設計好下一步的研究方案。
2、繼續搜集有關廣告的資料，整理好，準備下節課匯報。
3、組長在活動過程中發揮好組織協調的作用，小組在交流中形成集體的意見，并要討論確定匯報的人員和匯報方式。
?4、各組在原有基礎上，發揮小組成員的作用，編排節目2-3個，如：小品、繪畫、設計廣告詞等等。
創設情境，激發學習興趣。生活和課堂相結合培養學生收集資料的能力。自主創意張揚學生的個性，培養創新意識。
板書設計
設計制作廣告
教學反思
第
四
單元
第
1
課（小節）
＿1＿＿課時
教學課題
認識各種各樣的汽車
課型
新課
教學目標
1、讓學生初步了解汽車的誕生的時間，認識汽車的種類、品牌。2、通過在報紙雜志或上網上等形式把自己最喜歡的汽車圖片找出來，激發學生的學習興趣，培養學生熱愛科學的情感態度。3、培養學生采訪的能力，養成善于觀察的好習慣。4、培養學生發現與解決問題的能力，以及收集、整理、判斷和處理信息的能力。
教學重點
通過在報紙雜志或上網上等形式把自己最喜歡的汽車圖片找出來，激發學生的學習興趣，培養學生熱愛科學的情感態度
教學難點
培養學生采訪的能力，養成善于觀察的好習慣，并能把自己的心得體會加以總結。
教具準備
1、調查、訪問????
2、查找有關文字資料與圖片
教學過程教學過程
活動內容
活
動
方
式
設計意圖
教
師
補充與修改
學
生
一、明確活動內容：1.識別汽車的符號。2.收集有關汽車收集有關汽車車標的來歷和含義3.記錄二、匯報活動成果：設計上有什么特點？三．汽車標志的設計原則。四．自己設計汽車標志。五．評價我們自己設計的汽車標志六、談活動感受。
1、讓學生初步了解汽車的誕生的時間，認識汽車的種類、品牌。3.分發調查表，教給搜集資料的方法。（1）調查表第
小組
時間
方法汽車名稱標志（2）收集有關汽車的知識。（3）收集有關汽車的種類、圖片、標志。2、查有關汽車車標的來歷和含義3記錄：車標的來歷和含義（5）想：想象一下，未來的汽車會是什么樣子的？
1、同學們，今天我們一起來學習第五課（汽車）請讀課題。2、匯報搜集的資料。看誰知道得最清楚。（1）匯報汽車名稱和標志調查表
汽車名稱標志2、看誰收集有關汽車的知識多。3、看誰的小論文寫的好。4、看誰想得好，未來的汽車會是什么樣子的？看誰想得好，功能最多。通過這次活動，你知道了什么？你學會了什么？通過這次活動，我們的知識豐富了，收集能力得到了提高，動手能力也加強了，希望今后我們利用學到的方法，收獲更多的知識。安全教育：不吃三無食品。
分組，分工。全班分9個小組，每小組5人。選出小組長，明確各個組員的任務。
分組完成任務分組完成任務匯報交流學生通過種類、圖片、標志匯報學生自己設計學生自己讀，其他同學評價
開門見山，布置任務，讓學生直接明確主題。自主合作學習，培養學生自主合作探究學習的能力。大膽展示，培養學生的表達能力。
板書設計
認識各種各樣的汽車
教學反思
第
四
單元
第
1
課（小節）
＿2＿課時
教學課題
汽車知多少
課型
新課
教學目標
1、讓學生初步了解汽車結構。2、通過在報紙雜志或上網上等形式把自己最喜歡的汽車結構圖片找出來，激發學生的學習興趣，培養學生熱愛科學的情感態度。3、培養學生采訪的能力，養成善于觀察的好習慣。4、培養學生發現與解決問題的能力，以及收集、整理、判斷和處理信息的能力。
教學重點
通過在報紙雜志或上網上等形式把自己最喜歡的汽車結構圖片找出來，激發學生的學習興趣，培養學生熱愛科學的情感態度
教學難點
培養學生采訪的能力，養成善于觀察的好習慣，并能把自己的心得體會加以總結。
教具準備
1、調查、訪問????
2、查找有關文字資料與圖片
教學過程教學過程
活動內容
活
動
方
式
設計意圖
教
師
補充與修改
學
生
一、明確活動內容：1.汽車由哪幾個基本部分組成的？汽車是怎樣開動的？2.怎么證明？二．記錄收集或觀察的結果三．畫一副汽車結構示意圖四、匯報活動成果。五、談活動感受。
1、同學們，今天我們一起來學習第五課（汽車知多少）請讀課題。（1）讓學生初步了解汽車由哪幾個基本部分組成的？汽車是怎樣開學生交流匯報。2.怎么證明？（1）調查收集（2）實驗驗證有關汽車結構的知識。（3）收集有關汽結構車的圖片。
3、匯報搜集的資料。看誰知道得最清楚。（1）匯報汽車結構，汽車是怎樣開動的？1、記錄，看誰收集有關汽車結構的知識多。學生畫一副汽車結構示意圖通過這次活動，你知道了什么？你學會了什么？通過這次活動，我們的知識豐富了，收集能力得到了提高，動手能力也加強了，希望今后我們利用學到的方法，收獲更多的知識。安全教育：不吃三無食品。
學生交流匯報。
學生交流匯報。分組完成任務分組完成任務學生記錄學生畫圖學生匯報，其他同學評價
開門見山，布置任務，讓學生直接明確主題。自主合作學習，培養學生自主合作探究學習的能力。大膽展示，培養學生的表達能力。
板書設計
汽車知多少
教學反思
第
四
單元
第
1
課（小節）
＿3＿課時
教學課題
讓我的汽車跑起來
課型
新課
教學目標
1、讓學生初步了解重慶長安汽車。2、通過在制作汽車，激發學生的學習興趣，培養學生熱愛科學的情感態度。3、培養學生動手的能力，養成善于觀察的好習慣。4、培養學生發現與解決問題的能力。
教學重點
2、通過在制作汽車，激發學生的學習興趣，培養學生熱愛科學的情感態度。
教學難點
培養學生動手的能力，養成善于觀察的好習慣，并能把自己的心得體會加以總結。
教具準備
1、制作汽車的零件????
2、查找有關文字資料與圖片
教學過程教學過程
活動內容
活
動
方
式
設計意圖
教
師
補充與修改
學
生
一、明確活動內容二．小組合作設計汽車三．小組合作制作汽車四．評出最有創意、跑得最快的汽車。五、匯報活動成果。六、談活動感受。
1、讓學生初步了解長安汽車。2、讓我的汽車跑起來的方法。1.
小組合作設計汽車（1）準備的制作材料。（2）我們設計圖（1）小組合作制作汽車（2）起名字（1）評出最有創意、跑得最快的汽車。通過這次活動，你知道了什么？你學會了什么？通過這次活動，我們的知識豐富了，收集能力得到了提高，動手能力也加強了，希望今后我們利用學到的方法，收獲更多的知識。安全教育：過馬路走斑馬線。
小組討論，匯報分組，分工。全班分9個小組，每小組4人。選出小組長，明確各個組員的任務。
分組完成任務，小組討論，展示匯報。小組合作制作汽車評出最有創意、跑得最快的汽車。匯報交流學生談活動感受
開門見山，布置任務，讓學生直接明確主題。自主合作學習，培養學生自主合作探究學習的能力。大膽展示，培養學生的表達能力。
板書設計
讓我的汽車跑起來
教學反思
第
五
單元
第
課（小節）
＿＿＿課時
教學課題
對牽牛花莖蔓繞向的研究
課型
新課
教學目標
了解牽牛花的特點和生活習性，對牽牛花莖蔓繞向的研究。引導學生研究感興趣的問題，關注身邊的事物，在實踐活動中學會解決問題的方法。
教學重點
1、了解牽牛花的特點和生活習性，對牽牛花莖蔓繞向的研究。2、培養學生主動觀察研究的習慣。
教學難點
引導學生研究感興趣的問題，關注身邊的事物，在實踐活動中學會解決問題的方法。
教具準備
多媒體
教學過程教學過程
活動內容
活
動
方
式
設計意圖
教
師
補充與修改
學
生
一問題引入新課。二牽牛花的特點和生活習性與種植
三、對牽牛花莖蔓繞向的研究四、驗證實驗
（多媒體出示：牽牛花）牽牛花——可愛，牽牛花一—是我們的朋友。，它既可愛又美化環境，我們很多家庭都把牽牛花作為盆載物。你了解牽牛花嗎?知道它的生活習性嗎?
對牽牛花莖蔓繞向的研究牽牛花的研究將會給你答案。1、說說我們對牽牛花的特點和生活習性的認識。2、牽牛花的特點和生活習性是這樣的嗎?先學會種植。1、觀察牽牛花的特點。出示“一則日記”2、牽牛花到底花莖蔓繞向的研究，觀察牽牛花對不同事物的反應，記錄下來牽牛花莖蔓繞向。4、實驗結果和我們猜測的一致嗎？5、研究結果。1、通過研究，我們還發現了什么問題？有哪些疑問？安全教育：過馬路走斑馬線。
欣賞，談感受。學生猜測。學生閱讀，種植。觀察牽牛花的特點。記錄觀察牽牛花莖蔓繞向，記錄下來。觀察記錄小牽牛花的莖蔓繞向牽牛花具有莖蔓繞向記錄研究中的發現、疑問和解決辦法。
激發學生探究的興趣引導學生研究感興趣的問題，關注身邊的事物，在實踐活動中學會解決問題的方法。培養學生主動觀察研究的習慣。
板書設計
對牽牛花莖蔓繞向的研究1、問題的產生2、種植牽牛花3、對牽牛花莖蔓繞向的研究
教學反思
第
六
單元
第
1
課（小節）
＿＿1＿課時
教學課題
調查家鄉環境變化的原因
課型
新課
教學目標
了解家鄉環境的變化以及變化的原因。能擬定一份環境變化的調查計劃。培養學生熱愛家鄉，愛護環境的意識。
教學重點
1、了解家鄉環境的變化以及變化的原因。2、能寫一份環境變化的調查計劃。3、培養學生熱愛家鄉，愛護環境的意識。
教學難點
能寫一份環境變化的調查計劃。
教具準備
問卷表
教學過程教學過程
活動內容
活
動
方
式
設計意圖
教
師
補充與修改
學
生
1.讀詩引出課題。2.調查家鄉環境發生的變化。3.環境變化的原因調查。4、寫環境變化的調查計劃。
出示一首關于“關愛環境”的詩引出課題。、家鄉過去的環境情況。現在家鄉的環境發生了哪些變化呢?、家鄉環境改變的原因是什么呢？、剛才只是猜測究竟是什么原因呢？去調查吧!用什么方法調查呢？、擬定一份詳細的調查計劃，怎樣擬定？出示表格，指導。、寫環境變化的調查計劃，可寫哪些內容呢？(2)、結合自己的調查內容寫一份環境變化的調查計劃或小論文。安全教育：過馬路走斑馬線。
齊讀詩句，談感受。、調查。、調查。（1）、指名交流。減少煤的使用及工廠對SO2的排放。減少汽車尾氣排放，出租車改用天燃氣。增大城市綠化面積。、指名交流。采訪、問卷等。、認真看。確定各項目的內容。指名交流。過去的情況。現在的情況。分析變化的原因。建議。交流、評議。
激發學生學文的興趣了解家鄉的環境變化培養學生環保意識了解家鄉環境變化的原因進一步增強環保的責任感
在參與環保的實踐活動中自覺成為環保小主人
板書設計
調查家鄉環境變化的原因
教學反思
第
六
單元
第
1
課（小節）
＿＿2＿課時
教學課題
對家鄉的環境變化的調查計劃和建議
課型
新課
教學目標
了解家鄉環境的變化以及變化的原因。能寫一份環境變化的調查計劃。培養學生熱愛家鄉，愛護環境的意識。
教學重點
1、了解家鄉環境的變化以及變化的原因。2、能寫一份環境變化的調查計劃。3、培養學生熱愛家鄉，愛護環境的意識。
教學難點
能寫一份環境變化的調查計劃。
教具準備
問卷表
教學過程教學過程
活動內容
活
動
方
式
設計意圖
教
師
補充與修改
學
生
1.問題引出課題。2.我們的思考。3、分析調查的資料和數據。4、寫環境變化的調查計劃。5.調查結果交流展示6.對其他問題開展調查
出示問題“怎么寫一份環境變化的調查計劃”引出課題。小組合作填寫現在家鄉的環境發生了哪些變化呢?、家鄉環境改變的原因是什么呢？(2)、結合自己的調查內容寫一份環境變化的調查計劃或小論文。市場上蔬菜價格變化？我的學習成績變化原因。安全教育：過馬路走斑馬線。
學生思考，談想法。小組合作填寫、調查。（1）、小組交流合作。減少煤的使用及工廠對SO2的排放。減少汽車尾氣排放，出租車改用天燃氣。增大城市綠化面積。、指名交流。采訪、問卷等。、認真看。確定各項目的內容。指名交流。過去的情況。現在的情況。分析變化的原因。交流、評議。交流，建議。
激發學生學文的興趣了解家鄉的環境變化培養學生環保意識了解家鄉環境變化的原因進一步增強環保的責任感
在參與環保的實踐活動中自覺成為環保小主人
板書設計
對家鄉的環境變化的調查計劃和建議
教學反思
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