資源簡介

(共14張PPT)
高中生考試焦慮問題研究
確
立
課
題
2013年6月7日，全國普通高招汝陽縣實驗高中考點，在第一場語文考試中，一名考生由于心理壓力過大，昏倒考場，經120急救，才得以完成當年四場考試！
考試焦慮已成為決勝高考的隱形殺手，為了輝煌2017，讓我們從今天開始，研究考試焦慮，攜手前行，排除障礙，沖刺高考！
內容:
與高中生考試焦慮有關。
方法:
小組討論。
要求：
一、記錄員用記號筆在1K白紙上
1.
寫上第幾組；
2.
給問題標上序號；
3.
請保持版面整潔。
二、同組內的問題請不要重復。
評價：評出提出問題最多小組為“發散思維”優勝組。
一、大組推薦
1.方法:
相鄰兩小組結合成一大組，在兩組提出的
問題中推薦8個“明星問題”。
2.
“明星問題”具備的條件：
●
著眼于解決一個問題；
●
有研究價值（不要過于簡單），
具備研究條件（不要過于深奧）；
●
各不相同，各不相似；
●
表述準確（原來不恰當的修改后可以推選）。
3.溫馨提示：新發現的問題也可以推薦；
主動展示在黑板上。
二、小組選舉
1.方法:
以小組為單位，從其他組推薦問題中選出8個“明星問題”。
2.
“明星問題”具備的條件：
●
著眼于解決一個問題；
●
有研究價值（不要過于簡單），
具備研究條件（不要過于深奧）；
●
各不相同，各不相似；
3.評價：“明星問題”分布最多的大組為
“明星問題”優勝組。
依據興趣、特長和研究條件，重新分組。
左
右
第一題
第二題
第三題
第四題
第五題
第六題
第七題
第八題
請
對
題
入
坐
※
推薦或自薦組長
※
起組名
※
定組訓
※
把問題轉化成研究課題
將問題的敘述方式改成：
對xx的研究
溫馨提示：1、書寫在檔案袋封面上
2、用特色方式主動展示
課外拓展：
1、聘任指導老師（可以是家長、老師）
2、在指導老師指導下制定活動方案
3、客觀、誠信地完成活動評價

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