資源簡介

第5課　羅馬城邦和羅馬帝國
教學目標
知識與能力：
了解羅馬城邦、羅馬共和國的建立、《十二銅表法》；理解羅馬共和國奴隸制的繁榮、斯巴達克起義、羅馬帝國的衰亡。培養學生再認再現重要歷史事實、歷史概念和歷史結論的能力。
過程與方法：
通過學習羅馬共和國演變為羅馬帝國，分析羅馬共和制崩潰、帝制建立的原因，培養學生用發展的觀點分析歷史現象的能力；幫助學生對教材主干知識體系進行梳理、整合，加深學生對古羅馬文明的理解和認識；指導學生整理羅馬共和國和羅馬帝國的歷史，培養學生的歸納整理能力。
情感態度與價值觀：
認識古代羅馬對西方文明的歷史貢獻，了解不同文明之間的包容、交流對文明發展的重要影響。
教學重點：羅馬共和國、羅馬帝國。
教學難點：羅馬共和國與奴隸制的興衰之間的關系。
教學過程
一、導入新課
關于古羅馬城的建立有一個動人的神話故事。傳說，拉丁姆區亞爾巴龍伽城的國王本來是努米托，但他的弟弟阿穆略使用陰謀，篡奪了王位，并將他女兒的兩個孩子投入臺伯河，所幸的是兩個孩子被沖到河岸上，一只母狼喂乳汁養活了他們。后來，雙嬰又被一位善良的牧人收養。他們長大成人后，得知了身世，便殺死阿穆略，使努米托重登王位。后來，他們在臺伯河畔母狼喂養他們的地方建了一座新城，最后以哥哥的名字羅慕路斯來命名，簡稱為“羅馬”。這就是羅馬城的由來。為了表達感念之情，羅馬人精心制作了一個飼養著一只母狼的永久性獸籠，置放在市政廳前面最顯眼的地方，他們還將母狼的形象鐫刻在羅馬的城徽上，是為羅馬狼。
今天讓我們一起踏著歷史的足跡，見證羅馬的歷史。
二、探究新知
(一)羅馬城邦和羅馬共和國
1．引導學生閱讀教材第21－25頁內容，分析歸納古羅馬興衰時間線，理清本課脈絡。
提示：公元前509年——羅馬共和國建立；
公元前450年左右——羅馬頒布成文法；
公元前3世紀初——征服意大利半島、戰勝迦太基；
公元前2世紀——征服東地中海地區；
公元前73年——斯巴達克發動奴隸起義；
公元前49年——凱撒控制元老院；
公元前31年——屋大維掌握最高統治實權；
公元前27年——羅馬共和國演變為羅馬帝國；
2世紀——羅馬帝國進入黃金時期；
3世紀——羅馬帝國陷入政治、經濟大危機；
4世紀末——羅馬帝國分裂為東西兩個帝國；
476年——西羅馬帝國滅亡。
教師講述：自公元前1000年，眾多民族遷移到這里，聚居生活，形成了許多城邦。羅馬城邦便是在這個時期逐漸從意大利半島中部的臺伯河畔興起。公元前509年，羅馬人建立起奴隸制共和國。羅馬共和國建立之后，不斷對外擴張，迅速統一意大利半島，并最終稱霸于地中海。
2．圖片展示：
引導學生閱讀教材第22頁內容并思考：羅馬共和國的機構設置情況是怎樣的？舉出相關史實，認識羅馬共和國的政治體制。
提示：國家統治的決策權掌握在由300名貴族組成的元老院手里，兩個權力相等的執政官主持日常事務；公民大會是形式上的最高權力機關；設立平民選出的兩名保民官，有否決權等。總的來說，就是貴族共和和平民民主。
3．材料展示：
材料一　
材料二　“十二銅表法”包括債務權、繼承法、婚姻法以及訴訟程序等各個方面，基本上是羅馬人傳統習慣法的匯編，表現出維護貴族和富裕平民利益的傾向。
教師提問：閱讀上述材料，分析歸納《十二銅表法》的內容，思考其頒布的意義。
提示：內容：涉及訴訟程序、所有權和債務權、宗教法等內容。意義：使量刑定罪有了文字依據，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。
4．引導學生閱讀教材第23頁“相關史事”內容，了解共和國建立后對外擴張的情況，重點了解布匿戰爭。
提示：第一次：公元前264年—公元前241年——迦太基戰敗
第二次：公元前218年—公元前201年——迦太基喪失了獨立地位
第三次：公元前149年—公元前146年——迦太基城被夷為平地
教師提問：布匿戰爭有何影響？你如何看待古羅馬的對外擴張？(第一問由學生看書回答，第二問可聯系今天的中東局勢引導學生討論)
提示：影響：羅馬共和國爭得了地中海的霸權，成為了一個強大的奴隸制國家。
5．課件展示奴隸的悲慘生活。
教師提問：斯巴達克起義的時間、作用分別是什么？
提示：時間：公元前73年；作用：沉重打擊了羅馬共和國的統治。
(二)羅馬帝國
1．課件展示“凱撒和屋大維簡介”，引導學生閱讀教材第23－24頁“羅馬帝國”內容。
教師提問：在羅馬共和國的內戰中，誰成為最后的勝利者？他首創了什么制度？于哪年建立了羅馬帝國？
提示：勝利者：屋大維；制度：元首制；時間：公元前27年。
2．課件出示《古代羅馬的擴張示意圖》，引導學生識圖得出：2世紀，羅馬帝國橫跨歐、亞、非三洲。
3．請同學們回憶中國歷史內容，說說中國對古代羅馬的稱呼和兩國的交往。
(三)羅馬帝國的衰亡
1．教師講述：3世紀，羅馬出現嚴重的社會危機，農業衰落，隸農起義，日耳曼人也開始入侵，終于導致羅馬帝國走向衰落。4世紀末，帝國最終一分為二。
引導學生閱讀教材第25頁內容，討論羅馬帝國衰亡的原因。
提示：①統治者爭斗不斷；②人民起義此起彼伏；③財政危機；④民生凋敝；⑤外族入侵等。
2．課件出示《羅馬帝國的分裂和西羅馬帝國的滅亡圖》。
教師講解：375年，日耳曼人開始大舉入侵羅馬帝國。4世紀末，羅馬帝國分裂為東西兩個帝國。476年，西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡，西歐歷史進入一個新的時期。
板書設計
教學反思
在本課的教學中，我引導學生按照羅馬重要歷史事件發展的順序，整理羅馬知識線索，并引導學生分析羅馬為什么會從共和國發展為帝國以及羅馬帝國衰落的原因。本課中時間概念多，容易混淆，應引起重視。另外學生對于《十二銅表法》掌握不是很好，應加以強化。

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