資源簡(jiǎn)介

(共11張PPT)
成立課題組，確立課題
研究性學(xué)習(xí)
高一年級(jí)
蘇教版
成立課題組
一、確定小組人員組成
二、對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行合理分工
三、聘請(qǐng)指導(dǎo)教師
一、小組人員組成
1、小組人員的規(guī)模（3-6人）
2、組建小組的兩條基本策略：
（1）志趣相投（小組成員對(duì)最終確定的研究課題持有一定的興趣）
（2）合理搭配（預(yù)先了解小組成員的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等，根據(jù)互補(bǔ)原則進(jìn)行合理搭配）
二、組內(nèi)分工
1、角色分工（指每位組員在組內(nèi)承擔(dān)的具體角色，如組長(zhǎng)、記錄員、報(bào)告員、資料整理保管員）
任務(wù)分工（指為每個(gè)人確定須承擔(dān)的一部分課題研究?jī)?nèi)容）
三、聘請(qǐng)指導(dǎo)教師
作為課題的指導(dǎo)教師需具備的條件：
1、具有與我們所研究問(wèn)題領(lǐng)域相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
2、熟悉研究過(guò)程，掌握各種研究方法，具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、了解開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的規(guī)定和要求。
4、愿意并有時(shí)間指導(dǎo)我們開(kāi)展研究。
確定課題
一、發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題
二、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料
三、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和篩選
四、確定課題名稱(chēng)
一、發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題
問(wèn)題從哪兒來(lái)？
1、從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
2、從社會(huì)熱點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
3、從學(xué)科學(xué)習(xí)中尋找問(wèn)題
4、從共他同學(xué)的研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
5、運(yùn)用主題網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生問(wèn)題
二、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料
一般來(lái)說(shuō)，研究者開(kāi)展一項(xiàng)研究需收集以下一些資料：
1.與研究有關(guān)的基本理論、原理、觀點(diǎn)、概念等背景知識(shí)。
2.同一主題或問(wèn)題的研究歷史和現(xiàn)狀。
3.相關(guān)的研究方法。
4.與研究對(duì)象直接相關(guān)的資料
三、分析和篩選問(wèn)題的原則
1.研究該問(wèn)題結(jié)社會(huì)具有積極的影響和重要的意義。
2.研究結(jié)果具有不確定性，結(jié)果不應(yīng)是眾所周知的。
3.問(wèn)題的解決不僅需要收集資料，而且要對(duì)這些資料加以剖析和闡明。
四、確定課題名稱(chēng)
1.課題名稱(chēng)應(yīng)該簡(jiǎn)潔、明了，字?jǐn)?shù)不宜太多，并盡可能把研究的問(wèn)題和研究對(duì)象準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)出來(lái)。
2.課題名稱(chēng)還要求用合乎語(yǔ)法的句式進(jìn)行表達(dá)。
課后作業(yè)
1.組建研究性學(xué)習(xí)小組。
2.聘請(qǐng)指導(dǎo)老師。
3.提出問(wèn)題并對(duì)其進(jìn)行析和篩選，最后確定課題名稱(chēng)。

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