資源簡介

(共26張PPT)
化學
第三單元
物質構成的奧秘
課題
3
元素
第
1
課
時
元素
1、了解元素的概念，將對物質的宏觀組成與微觀結構的
認識統一起來；
2、了解各種元素在地殼中的含量及在生物細胞中的含量。
學習目標
新知導學
生活中的食物和物品中含有人體必需的營養元素，這里的“元素”指什么？
新知導學
認識元素
【自主探究】觀察幾種分子的模型，完成學案表格中的問題，思考這些分子有什么共同特點？
合作解疑一
你從表格中發現了什么?
質子數
中子數
碳原子A
6
6
碳原子B
6
7
碳原子C
6
8
質子數
中子數
氧原子A
8
8
氧原子B
8
9
氧原子C
8
10
我們將質子數都為8的一類原子統稱為氧元素
我們將質子數都為6的一類原子統稱為碳元素
合作解疑一
觀察下列3個原子結構，想想它們是哪種元素？
它們的質子數都是1，屬于氫元素。
觀察與思考
元素是質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱。
元素是一個建立在微觀概念基礎上的宏觀的集合概念
總結歸納
Ne
H2O
NH3
O
O2-
質子數
10
10
10
8
8
電子數
10
10
10
8
10
氖元素
水分子
氨分子
氧元素
質子數相同的粒子屬于同一種元素，這種說法對嗎？
不能說質子數相同的粒子屬于同一種元素
討論與交流
★核電荷數（即質子數）相同，中子數不同的幾種原子
★核電荷數（即質子數）相同，
核外電子數不同的原子和離子
對“一類原子”的理解
認識元素
總結歸納
化學反應前后，分子種類發生變化，元素種類沒有發生變化。
下述化學反應中：分子和元素的種類是否發生了改變？
合作解疑二
元
素
原
子
定義
不
同
點
①只講
，不講______
②是
觀的概念
③只能組成
，不能構成____
①既講
，又講______
②是
觀的概念
③可直接構成
，也可構成_______
相互
關系
元素是
原子的總稱，原子是
的個體，是
中的最小粒子
質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱
化學變化中的最小粒子
種類
種類
宏
微
物質
分子
物質
分子
質子數（即核電荷數）相同的一類
化學變化
元素
個數
個數
元素與原子的比較
總結歸納
【自主閱讀】請同學們閱讀課本P60頁內容，完成下列問題，并展示交流。
1、地殼中的含量，前五位的元素名稱和符號依次
是：
、
、
、
、
。其中最多的金屬元素是
。
2、生物細胞中（人體中）人體中含量最高的非金屬元素是
,
含量最高的金屬元素是
。
氧（O）
硅（Si）
鋁（Al）
鐵（Fe）
鈣（Ca）
Al
元素的含量及分布情況
氧（O）
鈣（Ca）
合作解疑三
非金屬元素
金屬元素：元素名稱帶“?钅”字旁（汞、金除外）如：鐵、銅等
氣態非金屬元素：元素名稱帶“?氣”字頭
如：氫、氧等
液態非金屬元素：元素名稱帶“?氵”字旁
如：溴
固態非金屬元素：元素名稱帶“?石”字旁
如：碳、硅等
元素的分類
稀有氣體元素
元素的分類
小組展示
討論分子、原子、離子以及元素和物質之間的關系
分子
離子
元素
原子
氫氣、氧氣、水（常見的氣體和液體）
鐵、硫、氦氣（金屬、稀有氣體、固態非金屬）
硫酸銅、氯化鈉
（酸堿鹽）
組
成
構成
構成
構成
宏
觀
微
觀
合作解疑四
物質的組成可從宏觀和微觀兩個方面進行描述：其中元素是從宏觀上描述物質的組成，即“宏觀對宏觀”；原子、分子是從微觀上描述物質的構成，即“微觀對微觀”。也就是說物質的組成用元素描述，物質的構成用分子、原子或離子描述，分子的構成用原子描述。
物質的組成和構成
總結歸納
1、“含氟牙膏”中的“氟”指的是(　　)
A．分子
B．原子
C．離子
D．元素
D
課堂練習
2、下列關于元素的敘述中正確的是（
）
A．質子數相同的兩種粒子屬于同種元素
B．同種元素的原子結構和質量完全相同
C．元素的種類取決于該元素原子的核外電子數
D．不同種元素的根本區別是核內質子數不同
D
課堂練習
3、如圖是地殼中元素含量分布示意圖，下列敘述正確的是（
）
A．區域1可以表示氧氣含量
B．區域2元素為非金屬元素
C．區域3表示鐵元素的含量
D．區域4元素主要以單質存在
B
課堂練習
4、二氧化碳(CO2)是植物進行光合作用的原料之一。下列關于二氧化碳的說法錯誤的是(　　)
A．二氧化碳由碳元素和氧元素組成
B．二氧化碳由二氧化碳分子構成
C．二氧化碳分子由碳元素和氧元素組成
D．一個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構成
C
課堂練習
5、下列物質中含金屬元素的是(　　)
A．硫酸
(H2SO4）
B．氧化鋁
(Al2O3)
C．二氧化氮
(NO2)
D．五氧化二磷
(P2O5)
B
課堂練習
元素
分類
分子、原子、元素、離子與物質之間的關系
概念
含量
地殼中：氧、硅、鋁、鐵等
生物細胞中：氧、碳、氫、氮等
元素是質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱
金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素
課堂小結
謝
謝
觀
看
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