資源簡介

(共11張PPT)
——以《關于臨武縣土特產的現狀分析及對策研究》為例
研究性學習實施過程四階段
確定課題——開題——調查研究——結題
可見課題確定至關重要，正如愛因斯坦所說：“發現問題比解決問題更重要?！比绾未_定課題呢？考慮如下要點：
1、問題的來源
2、怎樣把問題轉化為課題
3、確定課題類型，選擇最佳研究角度
4、考慮課題研究的可行性
5、課題的陳述
一、問題從哪里來
討論角度：從鄉土資源
鄉土資源離我們最近，感覺最親切。我們對賴以成長的故土的關注，不僅有利于培養我們愛鄉、愛國的情感，而且還能夠保持強烈的探究動機。
從日常生活：鄉土資源、娛樂休閑……
分解鄉土資源
民間藝術：
歷史名人：
古建筑：
美食特色：
地方特產：
旅游勝地：
從日常生活
從學科學習內容中
從社會熱點
從自然現象中……
臨武烏梅
民間藝術：儺戲、舞龍、舞獅
古建筑：南福村的清代古炮樓。
美食特色：豬血腸、西山臘肉、麥市油茶、臨武血鴨、西山米酒……
地方特產：臨武鴨、
大沖辣椒、香芋、黃皮山紅心桃、烏梅、紅棗、大沖香梨、沙田牛巴……
旅游勝地：西山綠谷國家森林公園、東林寺……
臨武儺戲
二、怎樣把問題轉化為可研究的課題
1、找到感興趣的領域，接下來找關鍵詞。例如：土特產
2、確定研究內容，多角度思考問題。例如當我們選擇了“土特產”這個問題，:
（1）土特產分類：養殖、栽培、加工、市場營銷
（2）技術：養殖、栽培技術、加工技術、包裝技術
臨武鴨
思考題：請將“臨武鴨”轉化為研究課題
可以從臨武鴨的養殖；臨武鴨的加工、臨武鴨的營銷等多個方面設計研究課題
三、確定課題類型，選擇最佳研究角度
關于土特產研究這個課題，可以從現狀調查、原因分析、解決對策的設計多個角度來研究。
四、考慮課題研究的可行性
土特產研究的課題基本確定之后，就要分析該課題研究的可行性，對于高中生來說通常從以下四個方面來考慮：
1、人力：成立了課題組，經驗豐富的課題指導老師。
2、物力：學校和圖書館資源、網絡資源、攝像機、打印機、紙張
3、財力：課題組成員采用資金自籌。
4、時間：利用雙休和暑假時間。
雙溪香芋
五、課題的陳述
（1）把握三個原則：
1、簡潔明了：課題陳述能為研究指明重點和方向。
2、陳述的結構：要考慮到研究的對象、內容、方法。
3、科學表述研究課題。不管是陳述式還是問題式的表述，關鍵要簡明扼要，突出中心，使人一看題目就知道你想研究什么。
黃皮山
紅心桃
（2）、避免出現的三種情況
1、題目太大、太寬，造成研究者根本沒有能力完成。如學生開始確立《臨武縣各種土特產現狀分析研究》，對于高中學生沒有時間和精力去調查和考察這么多種土特產
2、題目太小，象在回答一道練習題。如：臨武有哪些土特產？
3、題目太抽象，要研究的內容連自己都說不清怎樣界定。如“話說臨武土特產”
大沖香梨
致孩子們：開學了
再讀一遍龍應臺寫給安德烈的一段話：
?
“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權利。選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂?！?br/>本周工作安排
一、課代表選定組長，組長推選2名副組長，男女搭配，報課代表批準
二、各組長帶領本組同學討論本學期你們要研究的課題，可參考下節課的課件，建議每組要準備2、3個備選課題

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