資源簡介

《探尋新航路》教案
一、課標內(nèi)容?
通過哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行，初步理解新航路開辟的世界影響。?
二、學情分析?
本課教學的對象是九年級學生，他們思想活躍、興趣廣泛、善于思考，理性思維能力已有較大提高。但由于他們對知識的掌握還設有形成體系，沒有達到一定的廣度；對歷史現(xiàn)象的分析也沒有上升到一定的高度；分析問題還缺乏深度。因此，在教學中應用創(chuàng)設問題情境、引導學生自主探究的方法，既符合學生的心理發(fā)展特征也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。?
三、教學目標?
1.核心素養(yǎng)：歷史學科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。本課教學活動主要通過自主學習、課堂探究討論的方式，進行問題探究教學，以此培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，進而促使其歷史學科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。?
2.學習目標?
目標1：結(jié)合電子教材或者教材，識記迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫開辟新航路的時間、路線、資助國等基本史實。?
目標2：閱讀教材，歸納開辟新航路的原因及條件；（難點）??
目標3：觀察地圖，說出迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫開辟新航路的路線，并用表格歸納四位航海家航行的基本情況，認識新航路開辟的影響。?（重點、難點）????
四、教學活動?1.課堂導入?師：?出示圖片?
這是今天座落在菲律賓的一對紀念碑,遠處的是?1555年西班牙人為紀念麥哲倫而樹立的麥哲倫紀念碑；而近處的是1952年菲律賓為紀念殺死麥哲倫的首長拉普拉普樹立的英雄紀念碑。島上還樹立著一塊銅牌，?正面寫著：“菲律賓土著人抵抗歐洲人入侵，在此擊斃其統(tǒng)帥麥哲倫。”背面寫著：“麥哲倫與菲律賓土著人激戰(zhàn)，受傷后身亡于此，后來其部下繼續(xù)西航，完成了第一次環(huán)球航海。”?
為什么同樣一個人，會有截然不同的兩種評價??他們的遠洋冒險到底給世界帶來了什么樣的影響??2.講授新課?（1）自主學習?
出示任務：任務一：結(jié)合電子教材或者教材，識記迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫開辟新航路的時間、路線、資助國等基本史實。?
（2）合作探究?出示任務：任務二?
【合作探究】?
1.結(jié)合材料及教材，歸納新航路開辟的原因有哪些？?材料一?
1500年左右，隨著歐洲商品經(jīng)濟的日益發(fā)展和資本主義生產(chǎn)的萌芽，貨幣日益取代土地成為社會財富的主要標志，貨幣成為普遍的交換手段。?——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》?
材料二?
黃金成為人人都渴求的東西，?哥倫布說過：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富。誰占有了黃金就能獲得一切。東方是金瓦蓋頂，全磚鋪地，東方簡直是一個燦爛輝煌的黃金世界，冒險家的樂園。”?
材料三?
《馬可·波羅行紀》中說：東方某國“據(jù)有黃金，其數(shù)無限……君主有一大宮，其頂皆用精金為之……宮廷房室地鋪金磚,以代石板,一切窗櫳亦用精金……”?
材料四?
1453年，奧斯曼土耳其帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占領巴爾干、小亞細亞以及克里本等地區(qū),從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國軍隊肆意搶劫商旅，而且帝國當局還規(guī)定對過往商品課以重稅。這實際上等于堵死了這一條重要的商路。結(jié)果歐洲市場上東方商品的價格猛漲。??——《世界史·近代史編》?
學生小組探討后，教師引導學生從材料中找出關(guān)鍵詞句，總結(jié)答案。?材料一中得出信息：商品經(jīng)濟發(fā)展和資本主義經(jīng)濟萌芽凸顯了貨幣的重要性。?
材料二、三中得出信息：《馬可·波羅游記》在歐洲掀起前往東方實現(xiàn)黃金夢的“尋金熱”。?
材料四中得出信息：奧斯曼土耳其帝國建立后對東地中海地區(qū)的控制，使東西之間商路受阻。?
師：最后總結(jié)答案：?開辟新航路的原因：?
根本原因：商品經(jīng)濟發(fā)展和資本主義經(jīng)濟萌芽要求擴大海外市場?
社會根源：《馬可·波羅游記》在歐洲掀起前往東方實現(xiàn)黃金夢的“尋金熱”。?直接原因：奧斯曼土耳其帝國建立后對東地中海地區(qū)的控制，使東西之間商路受阻。?
設計意圖：培養(yǎng)學生從歷史材料中獲取有效信息，歸納總結(jié)的能力。?2.結(jié)合教材，說說面對波濤洶涌、變幻無常的海洋，歐洲人開辟新航路需要哪些條件？?
1．地圓學說的廣泛傳播?2．羅盤針的普遍應用?3．造船、航海技術(shù)的進步?4．西班牙、葡萄牙王室的支持?出示任務：任務三?
【合作探究】?
1.?觀察新航路開辟圖，簡述迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫航行的國別、資助國家、航行時間、航行路線、主要成就？?
教師解釋新航路的概念。?
新航路：指15世紀末16世紀初開辟的不經(jīng)過地中海，而是繞過非洲或美洲到達亞洲的航路。?
學生活觀察地圖，簡要敘述，教師根據(jù)PPT圖示進行演示。?設計意圖：培養(yǎng)學生的歷史時空觀念，敘述歷史問題的能力。?學生根據(jù)表格填寫。?
設計意圖：再次歸納，旨在鞏固知識。?
知識拓展：完成表格，比較哥倫布與鄭和下西洋的不同?
設計意圖：旨在讓學生認識到中國歷史上航海與歐洲航海的不同。?2.閱讀史料，歸納新航路開辟的影響？?
學生小組探討后，教師引導學生從材料中找出關(guān)鍵詞句，總結(jié)答案。?材料一?
亞洲的茶、非洲的咖啡傳入歐洲；美洲的玉米、馬鈴薯、番茄、花生傳入亞洲、歐洲；歐洲的馬、牛、羊以及橄欖傳入美洲。?
材料一中得出信息：商品種類增多?材料二?
地理大發(fā)現(xiàn)之后，歐洲商人的貿(mào)易范圍空前擴大┅┅意大利各城市的商業(yè)地位逐漸被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維利亞、尼德蘭的安特衛(wèi)普所排擠。?
?
——張箭《地理大發(fā)現(xiàn)研究集》?
材料二中得出信息：貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移，貿(mào)易范圍擴大。?材料三?
商人們賺取了利潤，而物產(chǎn)的流通則促進了世界各地的經(jīng)濟交流。從那時候開始，人類的歷史才稱得上真正意義上的世界史。???????????
——摘編自《歷史地圖冊·必修Ⅱ》?
材料三中得出信息：世界開始連為整體?
材料四?16世紀，歐洲的黃金從55萬公斤增加到119萬多公斤，……?物價上漲使靠工資為生的工人實際工資下降，日趨貧困。按傳統(tǒng)方式征收的定額貨幣地租的封建主，收入減少了。同時新興的資產(chǎn)階級靠使用廉價的勞動力和高價出售產(chǎn)品而得到好處。?????????
——孔祥民主編《世界中古史》?
材料四中得出信息：促進資本主義發(fā)展?材料五?
新航路開辟后,歐洲殖民者不斷奴役和屠殺印第安人，使美洲勞動力大大匱乏。據(jù)統(tǒng)計，1492年在伊斯帕尼奧拉島上居住的印第安人有25萬，到1538年，僅剩1500人。墨西哥的印第安人在西班牙統(tǒng)治的100年間減少了約90%。?
材料五中得出信息：殖民掠奪，災難?教師總結(jié)答案：?影響：?積極：???
新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日
益密切，世界開始連成一個整體；?
??歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟繁榮起來，促進了資本主義的產(chǎn)生和
發(fā)展。?消極：?
帶來了殖民掠奪、擴張、侵略，造成了亞、非、拉國家和地區(qū)的貧窮和落后?（3）課堂小結(jié)?
隨著資本主義商品經(jīng)濟的發(fā)展，資產(chǎn)階級需要更多的黃金財富，出于種種原因，他們將目光投向了東方。加上奧斯曼士耳其的阻礙，他們不得不開辟新的通往東方的航路。在迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫幾位航海家的努力下，新的航路被開辟出來。歐洲人從新航路開辟中獲得了巨額的財富，促進了歐洲社會的快速發(fā)展，但也對美洲、非洲和亞洲的人民帶來了災難。?
（4）知識結(jié)構(gòu)?
任務四：【動動手】引導學生自己動手制作本課知識結(jié)構(gòu)圖。?
（5）互動訓練?
??互動訓練，互動學習，及時測評，高效課堂。???組織學生進行學后反思?
學后反思?我學到的知識?
?我學到的方法?
?我還要努力的?
五、課后作業(yè)?
將課后作業(yè)——提升檢測—《探尋新航路》發(fā)學生課下完成鞏固練習

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