資源簡介

(共12張PPT)
好書推薦，
書香滿校園
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。閱讀，對一個人的素養提升、氣質培養乃至品格塑造，都起著舉足輕重的作用。“讀書使人明智，讀詩使人靈秀”，一個博覽群書、知識豐富的人，才能為社會作出更大的貢獻。為了讓更多的同學參與到課外閱讀活動中，我們可以在老師的指導下策劃一些讀書交流活動，發出“少年正是讀書時”的倡議。
書香校園
“好書推薦和閱讀交流”活動方案
活動時間
活動項目
活動形式
班會
“一路書香伴我行”主題班會
征文比賽、演講
每周三下午
好書推薦
講故事、表演、朗誦
誦讀經典美文
每個月一次
“書香班級”評比
投票評選
“閱讀之星”評比
舉措一：營造氛圍，形成閱讀期待
1、讓每一個班級充滿書香
建好班級圖書角，根據《好書伴我成長》推薦的書目，配足圖書，書架上至少放一套共讀的書本，做到人均擁有量至少三冊
。通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。教室里設置“展示區”，班級墻壁上張貼學生的作品。讓教室的每一面墻壁都會說話，每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
舉措一：營造氛圍，形成閱讀期待
2、讓每一垛墻壁飄書香
在學校畫廊中，布置“校園風景線”“小草青青”等櫥窗，展示學生、老師優秀作品。
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在教學樓的樓道上，張貼著各種名言警句、讀書格言。就連花園草地都布置了富有人文氣息的標語。所經之處，每一個櫥窗，每一面墻壁，每一間教室，每一句宣傳，都是我們精心的設計，它們處處散發出和諧溫馨的人文氣息，洋溢著濃濃的書香。
舉措二：
1.在班級經常開展讀書交流活動，推薦好書，介紹新書，交流心得，每月評選一次“閱讀之星”。
2.定時閱讀，營造讀書氛圍，每周規定一個固定的時間段，閱讀自己帶來的書籍或交換閱讀，營造一種濃厚的讀書氛圍，激發同學們的閱讀興趣。
3.與老師同讀一本書，學習老師的讀書方法，耐心讀完一本有價值的書。
舉措三：活動多樣化，書香滿校園
組織各種各樣的活動：
1、讀與講結合。在閱讀的過程中，組織學生開展講故事比賽，既訓練口才，又積累知識，還是一種自我思想教育，頗能活躍讀書氣氛。
2、讀與畫結合。讓低年級學生將讀書的內容用圖畫的形式表現出來。如詩配畫、文配畫等。
3、讀與演結合。在閱讀后，用編排小品、課本劇的方法將書的內容和自己的理解介紹給大家，這種閱讀實踐既形象，又使讀書的氛圍轟轟烈烈。尤其是一些童話、寓言、成語故事的閱讀，用這種形式，能濃厚學生閱讀的興趣，加深對內容的理解。
4、讀與寫結合。組織學生參加各種各樣的征文活動，在學生閱讀的同時，寫下自己的體會，這樣既能鍛煉學生的寫作能力，又能激勵引導學生更好讀書。
舉措四：上好閱讀指導課，激發閱讀激情
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每學期開學初，各年級認真制定讀書方案，確定共讀書目。對共讀的書，教師先閱讀，再研究指導方案，語文老師每學期給學生上一節閱讀指導課。這樣不僅有利于教師讀好書備好課，更有利于學生掌握書中的內容，理解其中的精髓。閱讀指導要重視教給學生閱讀的方法，逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。
舉措五：親子閱讀，構建多元化讀書體系
書香班級建設不僅在校內開展，還要向家庭延伸，讓濃郁的書香飄進家庭。我們鼓勵學生建立“個人書櫥”，可以在家中和父母共賞，也可以和小伙伴們共讀。每個學期評選出“書香家庭”。
1、讀書可以增長知識
培根說：“知識就是力量”。人類要發展，必然離不開知識。
21世紀是知識經濟的時代，同學們如果從小不會讀書，沒有知識，文化底蘊不足，長大以后就很難立足于這個時代。正如高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯”。莎士比亞說：“書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”前蘇聯巴甫連柯說：“書籍使人們成為宇宙的主人”。
2、讀書對改變一個人的精神氣質具有重要意義，
書籍也可以改變一個人的人生。
過去毛澤東、彭德懷等老一輩無產階級革命家正因為有了進步書籍的引導才走上革命道路。《鋼鐵是怎樣煉成的》《青年近衛軍》等世界名著曾激勵了多少有志青年投身于革命與建設事業之中。正如歌德所說：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。
希望同學們在課余生活中能享受到讀書帶來的樂趣，多讀多想多總結，讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園！
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