資源簡介

第三單元　資產階級民主革命與中華民國的建立
第8課　革命先行者孫中山
教學目標
知識與能力：
了解孫中山的早年革命活動，了解同盟會的成立以及三民主義，思考孫中山成為革命先行者與他一系列活動之間的內在聯系，并以發展的眼光看待孫中山的革命道路。
過程與方法：
通過對歷史現象的分析、對比，掌握透過現象看本質的學習方法；通過分析本課教材前后相關內容的內在聯系，掌握廣泛聯系的歷史學習方法。
情感態度與價值觀：
感受孫中山百折不撓追尋救國之路的探索精神、大無畏的革命勇氣和堅持民主共和的堅定立場。
教學重點：中國同盟會成立的過程和作用。
教學難點：三民主義的內涵及作用。
教學過程
一、導入新課
二十年顛沛流離，忍辱負重，激揚三民五權，推翻千年帝制；四十載奔走吶喊，運籌帷幄，領導七省十義，開啟萬年共和。
這是對中國近代偉大的資產階級民主革命先行者孫中山先生的評價。今天，讓我們一起來學習與他有關的歷史。
二、探究新知
(一)孫中山早年的革命活動
1．引導學生閱讀教材第38頁“人物掃描”，說說孫中山早年的人生規劃有何改變。為什么會有這一改變？
學生討論：從“醫人”到“醫國”。民族危機的刺激，受西方教育的影響，國外求學生活的經歷。
2．材料展示：
夫人能盡其才則百事興，地能盡其利則民食足，物能盡其用則材力豐，貨能暢其流則財源裕。故曰：此四者，富強之大經，治國之大本也。四者既得，然后修我政理，宏我規模，治我軍實，保我藩邦，歐洲其能匹哉！
——孫中山《上李鴻章書》
教師講述：1894年，孫中山北上天津，上書李鴻章，提出變法自強等多項改革建議，遭到拒絕。失望之余，他開始認識到，只有推翻清政府的專制統治，才能拯救中國。
3．引導學生閱讀教材后歸納，深知自上而下的改革行不通后孫中山又進行了哪些革命活動？
提示：
時間
革命活動
1894年11月
在檀香山成立興中會，提出“振興中華”的宗旨，號召“驅除韃虜，恢復中國，創立合眾政府”
1895年
成立香港興中會總會；準備發動廣州起義，建立革命據點
1895年10月
起義失敗后，流亡海外考察社會實際，發展革命組織
(二)同盟會與三民主義
1．教師提問：《辛丑條約》簽訂后，清政府淪為帝國主義統治中國的工具，國內革命情緒日益高漲。請同學們閱讀教材找出當時國內的革命情緒高漲的表現。
提示：
(1)出現了許多宣傳民族民主革命的著作。
章炳麟
《駁康有為論革命書》
鄒容
《革命軍》
陳天華
《猛回頭》《警世鐘》
　　(2)各種革命團體也紛紛成立：華興會、光復會等。
2．引導學生閱讀教材，歸納總結中國同盟會的基本情況。
時間
1905年8月
構成
興中會、華興會、光復會等革命團體成員
綱領
“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權”
領導
孫中山為總理，建立領導機構
刊物
《民報》
性質
中國第一個全國規模的、統一的資產階級革命政黨
影響
使全國資產階級革命派有了一個統一的領導和明確的奮斗目標，大大推動了全國革命運動的發展
　　3.教師提問：閱讀教材，指出孫中山在《民報》發刊詞中，將同盟會的政治綱領闡發為什么？各有什么內涵？
學生討論后，教師歸納：
內容
民族主義
民權主義
民生主義
對應
內容
驅除韃虜，
恢復中華
創立民國
平均地權
思想
內涵
推翻清王朝的統治，反對民族壓迫
推翻君主專制政體，建立資產階級民主共和國
核定全國地價，國家根據核定地價征收地租稅，同時逐步向地主收買土地，實現土地國有，解決貧富不均等問題
地位
前提
核心
發展補充
　　4.教師提問：同盟會的政治綱領相比興中會的政治綱領有哪些進步性？
提示：同盟會的政治綱領凸出了要建立一個民國政府，同時還強調注重解決民生問題，提出了“平均地權”的政治綱領，是一個巨大的進步。
教師總結：孫中山，是中國革命的先行者。為了實現民族獨立和解放，他棄醫從政，擔負起拯救民族危亡的重任。面對腐敗不堪的清政府，他毅然走上革命道路。成立興中會，舉行起義，宣傳革命思想，整合革命力量，直到成立中國同盟會，提出三民主義的革命綱領，從此中國革命進入新的歷史時期，一場影響中國乃至世界的民主革命即將來臨。
板書設計
教學反思
通過讓學生學習孫中山為了中華民族的獨立和人民的幸福不懈奮斗的精神，從而樹立為民族復興而矢志努力的歷史使命感和社會責任感。在教學進程中，要有針對性地對學生進行知識遷移、聯系現實，從而提高教學能力和水平。

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