資源簡介

人教版八年級歷史上冊?第19課《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》教案?
教學目標?
教師通過對多角度多層次的史料選擇，結(jié)合歷史老照片、地圖等，指導學生學會簡述七七事變、南京大屠殺等基本史實，在課堂中通過對各種文字史料、圖片史料、音頻史料的合作研讀，讓學生理解全民族抗戰(zhàn)的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生反對侵略戰(zhàn)爭、維護世界和平、關(guān)心人類發(fā)展的意識。?
本課的重點難點?
（1）重點：七七事變與第二次國共合作?
（2）難點：a.為什么說國共第二次合作標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立。???????????????
b.正確認識南京大屠殺?
教學過程?
【導入】（大約用時2分鐘）?首先映入眼簾的是這樣一張照片：?
在2015年敘利亞戰(zhàn)火紛飛，有這樣一個孩子，他想念父母，而父母因戰(zhàn)火而逝去，于是他在父母的墳墓邊安眠。不知道同學們看到這張照片有怎樣的感受？?
老師與大家的感受是一樣的心酸、難受、悲傷……這又不禁讓我想起在八十年前，中國人也同樣遭受了戰(zhàn)爭的苦難，看，1937年的上海火車站在遭受日軍轟炸之后，有這樣一個同樣經(jīng)受了戰(zhàn)爭摧殘，孤獨無望的孩子，他的父母不知去向，家國破碎而他只能痛哭。?
對于中國人來講，這場戰(zhàn)爭過去了七十多年，但那些經(jīng)受戰(zhàn)爭洗禮的城市，那座彈痕累累的古橋總在提醒著我們中華民族遭受戰(zhàn)爭的苦難，讓我們翻開歷史厚重的書頁，把時間推移到1937，感受“寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴”的時代壯歌！?由此導入新課。?
【講授新課】?
本課分為“盧溝烽火，聯(lián)手御敵”“淞滬會戰(zhàn)，殊死抵抗”“血浸南京，警鐘長鳴”三大塊。?
一、盧溝烽火????聯(lián)手御敵??
時間定格在1937年7月7日，這里響起了抗擊日本侵略者的槍聲，揭開了中華民族全面抗戰(zhàn)的序幕。?
1.?【教師設(shè)問】：1937年的盧溝橋見證了什么？假設(shè)你是小記者，請你報道盧溝橋那天的情況。我會讓學生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，自主歸納。?
【學生歸納】1937年7月7日夜，日軍藉口一名士兵失蹤，要求進入北平西南的宛平縣城搜查，在遭到中方拒絕后，進攻盧溝橋，炮轟宛平縣城，從而發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。?
2.【教師設(shè)問】：為什么全面侵華戰(zhàn)爭挑起于1937年的盧溝橋？（分析盧溝橋的重要戰(zhàn)略地位）?
【PPT呈現(xiàn)盧溝橋地圖】?
【學生分析】到1936年，日軍已從東、南、北三面包圍了中國北方重要的戰(zhàn)略要地——北平，僅有西南面的盧溝橋由國民黨二十九軍防守。盧溝橋背靠宛平城，扼守平漢鐵路，是北平通往南方等地的唯一交通要道，日軍如果拿下盧溝橋，便可以暢通無阻地南下，進一步擴大對中國的侵略。因此，盧溝橋成為中日在軍事上的必爭之地。?
【教師設(shè)問】：面對此情此景，盧溝橋畔的守軍是怎么做的呢？?PPT展示材料：盧溝橋即爾等之墳墓，應與橋共存亡，不得后退！?對比分析，九一八事變爆發(fā)后與七七事變之后國民黨態(tài)度有何不同。?PPT展示29軍前往戰(zhàn)斗的圖片?
講述：保衛(wèi)北平的戰(zhàn)斗異常激烈，涌現(xiàn)出大批愛國英雄，比如：趙登禹，佟麟閣，在保衛(wèi)北平的南苑戰(zhàn)斗中，二十九軍副軍長佟麟閣親臨前線，指揮戰(zhàn)斗。他激勵將士說：“戰(zhàn)死者光榮，偷生者恥辱……國家多難，軍人應當馬革裹尸，以死報國。”他們用生命詮釋了“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”的時代壯歌！?
【學生朗讀并分析】當年抗日將士那悲壯的《盧溝橋之歌》仿佛依舊在永定河上回響，讓我們一起來品位歌詞，感受士兵們作戰(zhàn)的勇敢，抗戰(zhàn)的堅決！?【教師講述】由于敵我力量懸殊，盧溝橋失手，北平天津相繼淪陷。?
3.?1937年的盧溝橋槍聲響起后，中共和國民黨準備如何應對呢？（材料分析）???中共：七七事變的第二天，中國共產(chǎn)黨中央委員會就通電全國，呼吁：“全
中國的同胞們，平津危急！華北危急！中華民族危急！只有全民族實行抗戰(zhàn)，才是我們的出路！”?
??國民黨：在全國民眾的壓力之下，1937年7月17日，蔣介石在廬山發(fā)表談
話指出?“如果戰(zhàn)端一開，那就是地無分南北，年無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰(zhàn)之責，皆應抱定犧牲一切之決心。”??【教師設(shè)問】國共兩黨的態(tài)度或主張分別是什么？?
在這樣的緊要關(guān)頭民族矛盾已經(jīng)上升為中華民族的主要矛盾，國共兩黨應該怎么做才能打敗兇殘的日本帝國主義？（聯(lián)合起來）?
國共兩黨摒棄前嫌，通力合作：?1937年9月22日，國民黨公布了中共中央提交的國共合作宣言，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。?
??根據(jù)國共兩黨協(xié)議，西北的中國工農(nóng)紅軍改變?yōu)閲窀锩姷诎寺奋姡戏?br/>的紅軍和游擊隊改變?yōu)閲窀锩婈戃娦戮幍谒能?，全國人民踴躍參軍，共同奔赴抗日戰(zhàn)爭，成為抗戰(zhàn)的重要力量。???全民族進行抗戰(zhàn)成為1937壯歌中的最強音！??回顧：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的過程?西安事變后，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成?七七事變后，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成?
【過渡】盧溝橋事變后，日本試圖以武力壓迫國民政府投降，在占領(lǐng)平津，進攻華北的同時，也向經(jīng)濟重鎮(zhèn)上海發(fā)動了進攻，揚言：要在三個月內(nèi)滅亡中國！！?二、淞滬會戰(zhàn)??殊死抵抗?
時間的指針又指向了1937年8月13日，這一天的上海發(fā)生了什么呢？?【學生講述】日本官兵強闖虹橋機場，挑起“八一三”事變，揭開了淞滬會戰(zhàn)的序幕。?
【教師講述】“八一三事變”直接威脅到南京，國民政府與日軍展開了殊死決斗。表示：中國決不放棄領(lǐng)土之任何部分?。?
隨之，國民政府組織了70萬大軍投入淞滬戰(zhàn)場，日本也先后出動了海陸空軍裝備現(xiàn)代化武器的部隊近30萬人，戰(zhàn)爭規(guī)模不斷擴大。?
激烈的戰(zhàn)斗持續(xù)了三個月，日軍投死傷5萬余人；面對現(xiàn)代化的武器裝備，中國軍隊同樣死傷慘重，傷亡27萬人。淞滬會戰(zhàn)，是中日雙方在抗日戰(zhàn)爭中的第一場大型會戰(zhàn)，也是整個中日戰(zhàn)爭中進行的規(guī)模最大、戰(zhàn)斗最慘烈的一場戰(zhàn)役。?
曾任第三戰(zhàn)區(qū)的司令長官的馮玉祥說過，“我們的部隊，每天一個師又一個師投入戰(zhàn)場，有的不到三個小時就死了一半，有的支持五個小時死了三分之二，這個戰(zhàn)場就像一個大熔爐一般，填進去就熔化了。”?戰(zhàn)場成為“血肉磨坊”。?
哪怕如此殘酷，哪怕如此艱難，淞滬會戰(zhàn)中愛國官兵的英勇事跡依舊感天動地。?
【學生講述】謝晉元，姚子青的英雄事跡。1937年10月，日軍攻入上海市區(qū)，副團長謝晉元率八百名官兵堅守西行倉庫四晝夜，打退一萬多名日軍先后六次進攻，斃敵兩百多。無怪乎，曾參加淞滬會戰(zhàn)的國民黨師長黃維感嘆“一寸山河一寸血”，?
仿佛又回到了熱血戰(zhàn)場，熱血不會冷卻，人民不會忘記，新中國成立后，上海市政府把膠州路改名為晉元路以示紀念，今天，謝晉元們依舊是我們的榜樣，留存于你我心中！?
面對日本現(xiàn)代化的屠刀，中華民族的兒女們的血肉鑄成的新的長城！由于日軍遭到國民黨的頑強抵抗損失慘重，淞滬會戰(zhàn)徹底粉碎了日本“三個月滅亡中國”的狂言。?
【過渡】上海不幸淪陷后，日軍分三路圍攻南京，南京淪陷。日軍占領(lǐng)南京后，為了徹底摧毀中國人的意志，犯下了怎樣的滔天罪行？?三、血浸南京??警鐘長鳴?1.?南京大屠殺的背景?
時間定格在1937年12月13日，日軍侵占上海后，分兵三路西進，圍攻南京，南京淪陷，國民政府遷都重慶。?【教師設(shè)問】南京城在哭泣，它為何而哭？曾經(jīng)的都城南京在日寇的鐵蹄下遭受的是怎樣的蹂躪？?2.?南京大屠殺的過程?
播放音樂和南京大屠殺相關(guān)圖片，直觀感受南京大屠殺的慘狀。?
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生由理性到感性的認識，讓學生對日本軍國主義在中國犯下的滔天罪行的感情得到升華。?
【教師講述】1937年12月13日，是現(xiàn)代文明史上最黑暗的一頁，那一天，日軍的炮火轟開了南京的大門，滅絕人性的侵略者對手無寸鐵的中國平民進行了長達六周的慘絕人寰的大規(guī)模屠殺。如果以秒來計算，每隔12秒就有一個鮮活的生命死于日本人的屠刀之下。他們采用集體槍殺、活埋、刀劈、火燒等種種滅絕人性的手段來殘殺中國人民，甚至把殺人當做競賽，比誰殺的人多！日軍在進行兇殘大屠殺的同時，為了掩蓋其罪行，還采用縱火焚尸、拋尸長江等方法，對遇難者毀尸滅跡！十朝古都，就此淪陷和毀滅，據(jù)統(tǒng)計，被殺害的中國人總計達30萬人以上！?
南京大屠殺經(jīng)過圖：?
材料?日本報紙報道南京失陷后，日軍進行斬殺中國民眾的“競賽”?
【教師講述】日軍在中國犯下的滔天罪行鐵證如山，謦竹難書！而面對這些鐵一樣的事實，日本政府是怎樣面對的呢？?PPT展示日軍否認南京大屠殺的史實?
在他們的教科書上，赫然寫著：南京大屠殺是中國人捏造的謊言，我們這么做是為了解放亞洲人民。他們的學生甚至對南京大屠殺茫然不知。?【看圖說話】展示日本首相參拜靖國神社和德國總理在猶太人遇難者紀念碑前下跪的圖片，比較這兩個國家對待歷史的不同態(tài)度。?
【教師設(shè)問】日本政府對于侵華戰(zhàn)爭的掩蓋、歪曲甚至美化，說明了什么？?
【學生各抒己見】說明日本沒有正視歷史，反思歷史，這極大地傷害了中國人民的感情。?
設(shè)置“我想對你說”環(huán)節(jié)?
【教師設(shè)問】同學們，面對這種情況，你想說什么？?
對執(zhí)迷不悟的日本右翼勢力，我想說……?
對浴血奮戰(zhàn)、英勇抗擊日本侵略者的中華兒女，我想說……?對生活在和平年代的同齡人，我想說……?
對▁▁?▁▁?▁▁?▁▁?▁▁?▁▁?▁▁，我想說……?
請說說你最想告訴他們的一句話……?學生分組討論，各抒己見?
設(shè)計意圖：合作討論，既能提高學習興趣，又能在互相學習中取長補短，解決問題。?
【學生各抒己見】日本應該正視歷史，反思錯誤，走和平發(fā)展之路；?????????????????感謝先輩們，是你們用自己的鮮血和生命換來了我們今天的和
平生活?
我們應該珍惜今天的和平生活,好好學習,為中華之崛起而努力?
【教師點評】同學們說得都非常精彩，今天的我們是幸福的，更是幸運的，因為
我們生活在祖國和平發(fā)展的新時代！?
【過渡】歷史不容忘記，每年的12月13日，是南京大屠殺死難者公祭日，時刻
提醒自己：勿忘國恥，銘記歷史，緬懷先烈。?
【教師設(shè)問】今天老師帶給大家的就是這些，學完此課，你有怎樣的啟示？?
【學生各抒己見】勿忘國恥，時刻警惕日本軍國主義的復燃，樹立反對戰(zhàn)爭、
維護和平的堅定信念。作為中學生，我們應該努力學習，振興中華，不讓歷史悲劇重演！?
第三步總結(jié)拓展，深化提升（3—5分鐘）?
設(shè)計意圖：讓學生總體把握學習內(nèi)容，認清本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)?
今天，我們學習了1937年7月7日，日軍挑起盧溝橋事變，中國全民族抗戰(zhàn)開始，國共兩黨聯(lián)手御敵，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，淞滬會戰(zhàn)中，中國軍隊殊死抵抗，南京不幸淪陷，日軍展開了瘋狂的大屠殺。讓我們牢記歷史，肩負責任，開創(chuàng)未來！?
為了檢測學習效果，使學生對本課的基礎(chǔ)知識加以落實，我設(shè)計了四個選擇題。?
設(shè)計意圖：及時檢測學生課堂學習情況，鍛煉學生答題能力。?【情感升華】?
最后，讓我們用習近平總書記出席紀念全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)77周年儀式，并發(fā)表的重要講話來結(jié)束今天的課程，請同學們齊聲朗讀：“歷史就是歷史，事實就是事實，任何人都不可能改變歷史和事實。付出了巨大犧牲的中國人民，將堅定不移捍衛(wèi)用鮮血和生命寫下的歷史。任何人想要否定、歪曲甚至美化侵略歷史，中國人民和各國人民絕不答應！”?
【布置作業(yè)】完成《陽光課堂》本課練習?
板書設(shè)計?
??篇章一??盧溝烽火???聯(lián)手御敵?篇章二??淞滬會戰(zhàn)???殊死抵抗?篇章三??血浸南京???警鐘長鳴?讓學生建構(gòu)聯(lián)系，宏觀把握

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