資源簡介

八國聯軍侵華與《辛丑條約》簽訂
一、課標內容?
知道義和團運動和抗擊八國聯軍侵華的史實；結合《辛丑條約》的主要內容，分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響。?
二、學情分析?
八年級學生已初步掌握了一些學習歷史的基本方法，能夠自己通過閱讀、觀看影視作品等方式獨立地了解一些歷史事件的大致情況，但是僅局限于感性認識，缺乏理性認識。由于本課的內容在課程標準中既有識記層次的要求，又有運用層次的要求，教師要注意引導學生采用自主學習與合作探究學習相結合的方式，在了解八國聯軍侵華史實的同時，深入分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響。?
三、教材分析?
本課是第二單元的最后一課，中國的主權和國家尊嚴再一次遭到破壞。由于社會制度的落后和清王朝的腐敗，雖然發生了義和團運動，中國人民進行了頑強的抗爭，但中國的民族危機仍然繼續加深。《辛丑條約》的簽訂，使中國人民陷入苦難的深淵。因此本課在教材中的地位舉足輕重，讓八年級學生深入認識八國聯軍侵華戰爭這一重大歷史事件并從中吸取教訓是非常必要的。?
四、教學目標?
1.知識與技能：義和團運動的基本史實；義和團運動口號及其局限性；八國聯軍侵華的過程和主要罪行；《辛丑條約》的主要內容及其影響??
2.過程與方法：通過學習義和團運動的歷史，從中引導學生分析運動的斗爭對象是帝國主義，從而得出當時中國社會的主要矛盾是中華民族與帝國主義之間的矛盾，培養學生透過現象看本質的能力。?
3.情感、意志和價值觀：八國聯軍侵華戰爭是中華民族歷史上一次深重的民族災難，它給中國人民帶來了前所未有的恥辱，使中國完全淪為半殖民地半封建社會。清王朝腐朽不堪、積貧積弱現象徹底暴露，要想改變中國半殖民地半封建社會的性質，必須推翻清政府的統治。?
五、重難點?
1.重點：?義和團運動；八國聯軍侵華的史實；《辛丑條約》的內容?
2.難點：《辛丑條約》的歷史影響。?六、教學活動?1.課堂導入?
師：（展示八國聯軍侵入北京圖）八國聯軍侵華戰爭中，八國聯軍于1900年8月占領北京后，在北京進行搶劫財物、殺人放火、侮辱婦女等罪行的真實寫照。你知道八國聯軍為什么要占領北京城嗎？清政府戰敗后又簽訂了哪一喪權辱國的條約，對中國造成了怎樣的影響？在八國聯軍的炮火下，中國人民進行了怎樣的抵抗？?
2.講授新課?
出示學習目標，指引學生學習。?
（1）目錄?
（PPT呈現）本課三個子目：義和團運動、抗擊八國聯軍、《辛丑條約》的簽訂。?
（2）自主學習?
出示任務：任務一：【自學質疑】結合者教材，自主學習本課知識，完成自學檢測試題，并將疑惑點問題記錄反饋老師。?
反饋指導：學生自主學習，教師巡視，并結合授課端——課前預習——《抗擊八國聯軍》自主學習任務單，任務一，《抗擊八國聯軍》自學檢測，答案解析，處理學生自主學習反饋問題。?
（3）合作探究?
出示任務：任務二：【小組探究】閱讀教材第32—33頁，回答下列問題。?
問題1.義和團運動興起的背景、義和團的組成部分？?問題2.說出義和團發展的過程，義和團的口號及其進步、局限性？?
學生回答，教師補充講解。?
生1：19世紀末，帝國主義侵略的加劇和外國傳教士活動的猖獗?教師：甲午中日戰爭中國故敗，被迫與日本簽訂《馬關條約》。《馬關條約》的簽訂使中國喪失了大片的領土和主權，最重要的一點是刺激了西方列強瓜分中國的野心，從而導致了帝國主義瓜分中國狂潮的到來。?
列強不僅對中國實行了軍事、政治、經濟侵略，還有文化上的侵
略，傳教就是其中的一個重要表現。在不平等條約的保護下，列強在中國修建教堂。他們以傳教為名，實則為其政治、經濟侵略服務。一些外國傳教士欺壓中國人民，最終遭到中國人民的反杭，爆發了轟轟烈烈的義和團運動。?
提問：義和團是由什么發展而來的？?
學生：義和團由山東、直隸一帶的義和拳、民間秘密結社、練拳習武的組織組成，后來發展成為具有廣泛群眾性的反帝斗爭組織。?
多媒體出示問題：閱讀教材相關史事及教材正文部分，說出義和團運動的發展過程。?
學生回答，教師總結。?
政策：清政府招撫義和團，并承認其合法地位?
斗爭：粘貼文告，揭露帝國主義的侵略罪行；搗毀教堂、拆毀鐵路、砍斷電線，表達對外國侵略者的憤怒。??
成就：到1900年，義和團控制了京津地區。?
多媒體出示問題：閱讀教材33頁第二段，說出義和團運動的口號及其進步與局限性。?
教師：義和團在反帝斗爭的同時，提出了自己的口號。?小組合作討論：閱讀教材33頁第二段，分析義和團運動的口號及其進步與局限性。?
生：口號是扶清滅洋。?
扶清：反映了義和團是愛國性，但是也說明了義和團對清政府的本質認識不清，對它抱有幻想。?
滅洋：鮮明的表達了中國人民反抗帝國主義的斗爭意志，但具有盲目的排外性。?
教師補充：進步性：鮮明地反映出中國人民反對帝國主義、挽教民族危亡的強烈要求和愿望，反映了國主義和中華民族的矛盾已成為主要矛盾，擴大了義和團反帝愛國運動的群眾基礎。?
局限性：“扶清”使義和團在斗爭中放松了對清政府的警惕。“滅洋”又表現出籠統的排外主義。?
過渡：義和團的發展杜大，沉重打擊了帝國主義列強在華的利益。引起了外國侵略者的極大仇視和恐慌。這也是八國聯軍侵華的背景。?
出示任務：任務三：【小組探究】閱讀教材第33—34頁，回答下列問題。?
問題1.八國聯軍侵華的直接原因、時間、八國聯軍參與國？?問題2.八國聯軍侵華的過程及結果？?學生回答，教師講解補充。?生1：直接原因：鎮壓義和團運動。?生2：時間：1900年6月。?
八國聯軍參與國：英、美、俄、日、法、德、意、奧?
多媒體出示問題及圖片：閱讀課本后將照片按照先后順序排好，并簡單說一下經過。?
?學生講述：略。?
多媒體出示問題：北京淪陷后，清朝統治者是如何應對的？義和團運動的結果如何？?
生1：慈禧太后西逃，下令剿殺義和團，并請求八國聯軍“助剿”。?生2：義和團運動在中外反動勢力的聯合鎮壓下失敗了。?多媒體出示慈禧太后西逃、八國聯軍殺害義和團團民圖片。幫助學生記憶理解知識。?
教師：八國聯軍攻陷北京后，設聯軍司令部，對北京實行各國分區占領，軍隊甚至公開搶劫三天。八國聯軍在北京犯下了滔天罪行，燒、殺、搶、掠無惡不作。?
出示：聯軍進入大清門，堆滿珍寶文物的宮室苑囿被洗劫一空圖片、戰爭后滿目廢墟的北京圖片，巷戰后的街道圖片，北京城在八國聯軍的炮火下燃燒圖片?
過渡：八國聯軍進人北京后，肆無忌憚地燒、殺、搶、掠，犯下了滔天罪行。?
之后，八國聯軍又強迫清政府簽訂了不平等條約一一《辛丑條約》。《辛丑條約》規定了哪些內容，它的簽訂對中國社會造成了什么影響，讓我們一起學習下一子目。?
出示任務：任務四：【小組探究】閱讀教材第35頁，回答下列問題。?
問題1.《辛丑條約》簽訂的時間、主要內容，影響。?教師：1901年9月7日清政府與德、俄、英、法等十一個帝國主義國家簽訂了空前喪權辱國的《辛丑條約》。?
多媒體出示問題：?
小組合作討論：列舉《辛丑條約》的內容，分析其對中華民族造成的嚴重危害。?
學生邊回答，教師邊出示答案。并引導學生分析出其危害。?
?
設計意圖：培養學生歸納、分析問題的能力。?
教師：《辛丑條約》的簽訂對中國社會產生了重大影響。清政府完全淪為帝國主義的侵華工具，中國完全淪為半殖民地半封建社會。?
過渡：同學們，《辛丑條約》的簽訂使中國完全淪為半殖民地半
封建社會。我們一起回顧一下之前學過的內容，想一想中國是怎么一步步淪為半殖民地半封建社會的。?
多媒體出示問題：對比三大條約的內容、影響，思考中國逐步淪為半殖民地半封建國家的過程。?學生回答，教師總結。??
任務四：【動動手】引導學生自己動手制作本課思維導圖。?
（4）課堂小結?
各國列強對中國的侵略，激起了人民的反抗，義和團反帝運動興起。由于義和團運動威脅了帝國主義列強的在華利益，八國聯軍于1900年春發動侵華戰爭，最終侵入北京城燒殺搶掠。昏庸無能的清政府戰后被迫與列強簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會。讓我們深切地體會到落后就要挨打。作為學生的你們，要從歷史中吸取教訓，努力學習，為自己、為祖國努力。?
（5）當堂達標?及時測評，高效課堂。?（6）課堂反思?
學后反思?我學到的知識??
我學到的方法??
我還要努力的??
七、課后作業?
1.必做題：同步解析選擇題。?
2.選做題：查找資料——西方資本主義革命和工業革命。?八、拓展提升?
拓展提升?教學視頻：八國聯軍侵華的暴行?廊坊大捷?
教學視頻：義和團運動和辛丑條約?
讀史閱世：清軍為什么打不過裝備相當的八國聯軍

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