資源簡介

第27課
活動課:考察近代歷史遺跡
——強渡嘉陵江戰(zhàn)役渡口遺址
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)生通過參加實地考察、尋訪老紅軍后人等一系列活動，了解強渡嘉陵江戰(zhàn)役的基本史實（背景、過程、結(jié)果），認(rèn)識此戰(zhàn)役的重要地位和歷史意義；
（二）學(xué)生通過考察紅軍渡紀(jì)念園，學(xué)會實地考察的基本方法和技能，積累記錄、拍攝等搜集歷史資料的經(jīng)驗；通過尋訪蒼溪百歲老紅軍后人，掌握人物訪談的基本方法，學(xué)會記錄口述歷史；通過搜索、整理相關(guān)資料，鍛煉搜索、分析、整合歷史信息的能力；
（三）學(xué)生通過分組匯報考察結(jié)果，鍛煉文字和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識。
二、重點難點
（一）重點：學(xué)生能夠掌握實地考察和人物訪談的基本方法，并會圍繞活動主題和任務(wù)，通過觀察、記錄、拍照等方式收集歷史信息。
（二）難點：學(xué)生能夠通過團(tuán)隊協(xié)作，運用活動中搜集到的資料形成合理、準(zhǔn)確的成果，并選擇適當(dāng)?shù)姆绞秸故驹摮晒?br/>三、活動設(shè)計
（一）課前準(zhǔn)備
1、全班分為五個小組，選定組長；組長確定活動分工，填寫下表：
表1
小組活動方案
指導(dǎo)老師：白
靜
主題
紅四方面軍強渡嘉陵江戰(zhàn)役
任務(wù)介紹
通過考察紅軍渡紀(jì)念園、尋訪老紅軍后人，深入了解紅四方面軍強渡嘉陵江戰(zhàn)役的始末，探尋戰(zhàn)役背后的故事，理解戰(zhàn)役的重要地位和歷史意義，學(xué)習(xí)紅軍精神。
小組分工
組名
小組微
信群號
姓名
職責(zé)
組長
1、外出考察時清點小組人員，輔助老師維持秩序；
2、小組成員分工，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，上傳下達(dá)。
（1人）
小
組
成
員
文字資料收集（2人）
拍照，攝像（1人）
解說、訪談錄音（1人）
后期文案整理（2人）
成果匯報PPT制作（1人）
活動進(jìn)程安排
5月19日
集體考察紅軍渡紀(jì)念園，填寫《紅軍渡紀(jì)念園考察任務(wù)表》、記錄解說詞要點、收集照片。
5月21日
尋訪老紅軍后人，填寫《蒼溪百歲老紅軍劉玉貴后人訪談記錄表》。
5月22—24日
各小組思考本組成果匯報形式，并與指導(dǎo)老師探討可行性和具體實施辦法。
5月25—6月9日
小組分類整理資料，準(zhǔn)備成果匯報材料，制作PPT。
6月14日
活動成果匯報展示。
活動課后
集中整理小組資料，形成考察報告。
2、實地考察紅軍渡紀(jì)念園，聽取相關(guān)人員的講解，填寫下表：
表2
紅軍渡紀(jì)念園考察記錄表
記錄人:
年
月
日
主題
考察紅四方面軍強渡嘉陵江戰(zhàn)役渡口遺址
園
區(qū)
概
況
園區(qū)地址:
修建時間:
占地面積:
價值地位:
主
要
考
察
點
石刻
標(biāo)語
碑廊
標(biāo)語數(shù)量:
標(biāo)語來源:
標(biāo)語摘錄(3幅):
標(biāo)
志
塑
像
材質(zhì):
人物:
造型特點:
將
帥
臺
人物數(shù)量:
人物身份:
簡介摘錄(2位):
紅四
方面
軍長
征出
發(fā)地
紀(jì)念
館
楹聯(lián)摘錄:
主要藏品及簡介:
渡江
戰(zhàn)役
指揮部
(譚家
大院)
建筑特點
內(nèi)部
陳列
摘要
功
勛
館
簡介摘錄:
楹聯(lián)摘錄:
3、訪老紅軍劉玉貴后人，填寫下表：
表3
蒼溪百歲老紅軍劉玉貴后人訪談記錄表
一、劉玉貴老人是哪一年參加的紅軍？當(dāng)時他多少歲？
二、他為什么參加紅軍？
三、他在強渡嘉陵江戰(zhàn)役中承擔(dān)什么任務(wù)？他記憶中的這場戰(zhàn)役是怎樣的？
四、他參加過長征嗎？長征途中有哪些難忘的經(jīng)歷？
五、講一講他的晚年生活。
六、我們現(xiàn)在可以從哪里了解到他的故事？
七、其他相關(guān)
4、教師給出成果匯報的五大主題及匯報要求，各小組選擇主題，圍繞本組匯報主題，通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校圖書館進(jìn)一步搜集資料。并遵照要求準(zhǔn)備匯報材料（含文字材料和PPT）。
（二）課堂展示
1、教師回顧課前考察與訪談活動；出示五大成果匯報主題：
（1）強渡嘉陵江戰(zhàn)役主渡口選定在塔山灣的緣由；
（2）強渡嘉陵江戰(zhàn)役的概況；
（3）戰(zhàn)役中可歌可泣的英雄人物；
（4）強渡嘉陵江戰(zhàn)役的歷史地位和意義；
（5）強渡嘉陵江戰(zhàn)役遺址改進(jìn)和完善建議。
2、各小組分別匯報展示。
（1）組長發(fā)言：①敘述本組匯報主題與形式，闡述匯報作品設(shè)計的主旨；②簡要介紹本組成員分工情況。
分組以不同形式進(jìn)行活動成果匯報展示。
①第一組（解說組）：
組長發(fā)言（蘇敏）：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我是第一組的組長蘇敏，我組的分工情況是這樣的（PPT顯示）。實地考察后，我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)仍然不理解為什么紅四方面軍選擇在塔山灣渡口渡江；講解員阿姨在講解標(biāo)志性雕像時，也沒有講清楚它的造型特征。為了解除大家的疑惑，我們決定客串一回景區(qū)講解員，給同學(xué)們答疑解惑，不足之處請批評指正。
組員展示（車雙、王欣）：各位游客，大家上午好！圣人曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！”歡迎大家來到紅軍渡參觀游覽。我是解說員車雙。接下來就讓我?guī)銈冏哌M(jìn)這“紅軍長征第一渡”。
想必大家都很想知道知道紅軍渡名字的由來吧？
其實啊，這里本名叫塔山灣渡口。1935年3月28日，應(yīng)黨中央的要求，徐向前領(lǐng)導(dǎo)的紅四方面軍主力在這里打響了著名的強渡嘉陵江戰(zhàn)役。新中國成立以后，為紀(jì)念紅軍勝利渡江，蒼溪人民就將塔山灣渡口改名為“紅軍渡”。
那為什么當(dāng)年紅軍要選擇從這里渡江呢？請大家聽我細(xì)細(xì)道來：
接到黨中央電令后，徐向前等人翻山越嶺，查看地形。他們發(fā)現(xiàn)塔子山前山
山勢險峻，居高臨下，便于觀察對岸敵情；后山則坡緩林密，便于后續(xù)部隊隱蔽。而且這里河床很寬，水流平緩，岸灘也比較平坦，便于部隊渡江。
請大家再把眼光投向?qū)Π丁．?dāng)時，那里丘陵起伏，便于部隊渡江后隱蔽。加之國軍在這一帶的防守力量較為薄弱，前沿只有4個營，后面只有3個團(tuán)，在此登陸勝算較大。
1935年3月28號晚，徐向前總指揮發(fā)出“急襲渡江”的命令，戰(zhàn)役正式打響。塔山灣作為主渡口，也與這場戰(zhàn)役一起被載入了史冊。
接下來，請游客朋友們移步將帥臺。在那里，我的同事王欣，將為大家詳細(xì)介紹紅軍渡的標(biāo)志性塑像。
游客朋友們，紅軍渡是紅色經(jīng)典旅游勝地，也是愛國主義教育基地。那么來到這里不得不看的景觀之一，就是我們眼前的這尊標(biāo)志性塑像了。整個塑像除底座為黑色大理石外，其余全部由紫銅板冷鍛制成。座基上“紅軍渡”三個大字由徐向前元帥親筆題寫。塑像高9米，長13米，由三名紅軍戰(zhàn)士和一男一女兩名赤衛(wèi)隊員組成，表達(dá)了當(dāng)年軍民魚水情，團(tuán)結(jié)一心鬧革命的崇高境界。請看：他們雙眉緊鎖，怒目圓睜，機(jī)警地注視著嘉陵江對岸。他們的造型威嚴(yán)剛毅，栩栩如生。那飄然飛渡的英姿，如脫弦之箭，似凌空飛鷹，生動地再現(xiàn)了當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概。如今觀之，仍然叫人熱血澎湃！
好了，請各位游客在此地參觀、拍照。十分鐘后，我們前往下一個景點。
教師點評：第一組同學(xué)的解說彌補了景區(qū)解說員的遺漏，讓我們對塔山灣的戰(zhàn)略重要性和紅軍渡塑像的造型特征和獨特寓意有了更深入的了解。
②第二組（故事組）：
組長發(fā)言（李春睿）：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家上午好！我是第二組組長李春睿。我組的分工情況如下（PPT顯示）。我組承擔(dān)的展示主題是講好嘉陵江戰(zhàn)役的故事。在訪談活動中，我們聽到了許多劉玉貴老紅軍的事跡，頗為感動。我們將他真實的戰(zhàn)斗經(jīng)歷融入故事中，希望給大家呈現(xiàn)出既真實又感人的故事效果。接下來，請聽故事——《強渡嘉陵江戰(zhàn)役》。
組員展示（李春睿、李鑫、李明英俊、李明冷俊）：
同學(xué)們，請把日歷翻回到84年前，聽我們講一段英雄的故事。
1935年1月22日，黨中央電令紅四方面軍揮師西進(jìn)，策應(yīng)中央紅軍北上。敵人為阻止紅軍西渡，以53個團(tuán)的兵力布防于約600里長的嘉陵江西岸沿線。我軍抓緊備戰(zhàn)，“強渡嘉陵江、迎接黨中央”的口號讓將士們斗志昂揚！
可是，嘉陵江蒼溪段當(dāng)時沒有橋，要渡江就得用船。而江上的船不是被敵人拖到西岸，就是被擊沉或者燒毀了。沒有船，怎么辦？！
那就我們自己造！
秘密造船基地在距離塔子山30余里的王渡場。當(dāng)?shù)乩习傩章犝f造船是為了“打過嘉陵江，迎接中央和中央紅軍”，都情緒高漲。一百多位船工、木匠、鐵匠帶上工具，背著干糧，吃著冷飯，喝著涼水，艱苦奮斗了一個多月，終于造出了75只“五板子船”。
1935年3月28號晚上九點，渡江指揮部發(fā)出“急襲渡江”的命令。渡江突擊隊秘密將船抬到江邊，輕輕推入江中。隨后，八九名士兵蹲坐一條船，在夜幕和江水聲的掩護(hù)下，抵達(dá)西岸，并成功偷襲了敵人的三道崗哨。
當(dāng)進(jìn)入敵人營部時，他們被發(fā)現(xiàn)了。敵人發(fā)瘋似的向江上開炮，霎時間嘉陵江上巨浪沖天！塔子山上，我軍20門迫擊炮和幾十挺機(jī)槍齊開火，掩護(hù)突擊部隊向西岸進(jìn)攻。奇襲即刻變?yōu)閺姸桑?br/>在運送紅軍渡江途中，負(fù)責(zé)撐船的女戰(zhàn)士石磨玉腹部不幸中彈，腸子都流了出來。她一聲不吭，用手將腸子推進(jìn)肚里，勒緊腰帶，繼續(xù)撐船。直到抵達(dá)對岸，目送戰(zhàn)友們沖鋒后，才永遠(yuǎn)地倒在了滔滔江水中，年僅19歲。
同樣19歲的機(jī)槍班班長劉玉貴，帶領(lǐng)戰(zhàn)友們，端起機(jī)槍，冒著敵人的槍林彈雨涉水西渡。一顆子彈貼著他的右側(cè)頭皮呼嘯而過，頓時血流如注。旁邊與他一起參軍的小兄弟哽咽著喊道：“哥，你受傷啦！退回去，讓我們來！”劉玉貴回頭瞪了他一眼，厲聲吼道：“老子死都不當(dāng)逃兵！哪個都不許退！繼續(xù)前進(jìn)！”就這樣，劉玉貴帶著重傷拼殺到戰(zhàn)役勝利的那一刻，鮮血模糊了他的頭臉，浸濕了他的軍裝……
在塔山灣渡江成功的同時，紅軍左路和右路分別在澗溪口和鴛溪口強渡成功。1935年3月29號中午，紅四方面軍大部隊架浮橋過江，迅速向敵軍陣地兩翼席卷，敵軍600里的江防土崩瓦解了。紅四方面軍由此踏上了萬里長征路！
教師點評：第二組同學(xué)的故事真實生動，講述極富感染力，仿佛真的把我們帶回到84年前那硝煙彌漫的戰(zhàn)場。
③第三組（詩歌組）：
組長發(fā)言（苗峰源）：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我是第三組的組長苗峰源。這是我組的分工情況（PPT顯示）。聽完了精彩的戰(zhàn)斗故事，想必大家都深受感動，熱血沸騰。在考察紅軍渡時，我組同學(xué)被將帥臺將軍們的雄偉英姿折服，被功勛館里普通戰(zhàn)士們的慷慨報國激勵，于是，我組自創(chuàng)一首詩歌，謳歌強渡嘉陵江戰(zhàn)役中的英雄們。請欣賞詩朗誦——《渡江戰(zhàn)役賦》。
組員展示（李津儀、黃浙洋等）：
西南有閬水，滾滾千里長；
波浪爭起舞，激流水蕩蕩；
險灘星羅布，峭壁立兩旁。
國軍在岸邊，重兵已布防；
自稱有天險，陣地堅如鋼；
中央有電令，秘密西渡江；
迎接黨中央，暗渡有陳倉。
總指揮
徐向前
翻山越嶺不等閑
勘地形
尋戰(zhàn)機(jī)
運籌帷幄計當(dāng)先
王渡場
大后方
男女老少造船忙
定戰(zhàn)術(shù)
練水兵
蓄勢待發(fā)踏波航
暮色沉
江水深
小雨淅瀝冷森森
尖刀班
夜急行
披星戴月啟征程
三路突擊隊，猶如神兵降。
敵人防線破，暈頭又轉(zhuǎn)向。
國民黨劉湘，拼了命阻擋。
本欲作奇襲，奈何要用強。
霎時間——
硝煙罩兩岸，江面閃紅光。
巨浪沖天嘯，殺聲徹云霄！
女戰(zhàn)士
石磨玉
槍林彈雨撐船往
腹中槍
不思量
一把衷腸獻(xiàn)給黨
劉玉貴
沖鋒忙
哪怕子彈腦旁傷
血如注
濕衣裳
一片鮮紅顯忠良
川軍嚇破膽，四處逃命亡。
紅軍英雄漢，蒼溪好兒郎。
跟著徐向前，大步向前方。
揮師川甘陜，直搗敵心臟。
待到成功時，重回嘉陵江，
看——
江上風(fēng)平浪靜，
兩岸繁花似錦，
恰是蒼溪好風(fēng)景！
汝輩昔時浴血戰(zhàn)，
換得今日好風(fēng)光。
先烈遺志豈敢忘？
紅軍精神萬古揚！
教師點評：第三組同學(xué)以原創(chuàng)詩歌謳歌強渡嘉陵江戰(zhàn)役中的將領(lǐng)徐向前和以石磨玉、劉玉貴為代表的蒼溪紅軍戰(zhàn)士。朗誦聲情并茂，令人鼓舞。
④第四組（手抄報組）：
組長發(fā)言（李佳欣）：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我是第四組的組長李佳欣。我組選擇用辦手抄報的方式來展示我們的考察學(xué)習(xí)成果。我們圍繞強渡嘉陵江戰(zhàn)役的歷史地位和意義，2人一組進(jìn)行創(chuàng)作，共創(chuàng)作出4張各有內(nèi)涵、特色不一的作品。接下來，請每一個分組的代表分別為大家介紹他們的作品。
組員展示（馮艷、曹廣源等）：各分組代表從立意、內(nèi)容、亮點和不足等方面介紹自己作品的創(chuàng)作思路和作品特點。
教師點評：第四組同學(xué)的四張手抄報作品圖文結(jié)合、各有特點，都凸顯了戰(zhàn)役的意義，弘揚了紅軍精神和長征精神。
⑤第五組（景區(qū)規(guī)劃組）：
組長發(fā)言（王劼）：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我是第五組的組長王劼。我組的成員們都屬于腦洞比較大，愛找茬兒的類型。我們在考察和訪談活動中感覺到，作為愛國主義教育基地，紅軍渡景區(qū)還有做得不夠好的地方。于是，我組決定對景區(qū)提出一些改進(jìn)和完善的建議。希望同學(xué)們批評指正，也歡迎大家提出更多更好的建議。有請我組的發(fā)言人。
組員展示（韓鑫、陳思羽）：對紅軍渡景區(qū)的六點建議：
建議一：我們認(rèn)為可以設(shè)置以強渡嘉陵江戰(zhàn)役和紅四方面軍長征為主題的圖書角，供游客們休息時翻閱。使游客不只是隨便玩玩，走馬觀花，毫無收獲，而是充分了解歷史背景，走進(jìn)這段歷史。
建議二：我們認(rèn)為可以在紅軍渡各個重點景區(qū)設(shè)置咨詢臺、解說員，可以隨時為游客們提供咨詢服務(wù)和定點解說服務(wù)。
建議三：我們認(rèn)為可以增設(shè)一些英勇紅軍的銅像，不止局限于蒼溪籍的紅軍將領(lǐng)，也包括一些普通的紅軍戰(zhàn)士或者輔助和支持紅軍作戰(zhàn)的赤衛(wèi)隊員、鮮花隊員、百姓等。因為渡江戰(zhàn)役的成功不光有紅軍將士的功勞，也離不開蒼溪英雄兒女的犧牲和奉獻(xiàn)。
建議四：我們認(rèn)為可以在紅軍渡景區(qū)內(nèi)設(shè)立影院，播放一些與強渡嘉陵江戰(zhàn)役相關(guān)的電影、紀(jì)錄片和宣傳片。讓游客們了解了紅軍渡文化再去看相關(guān)的影視作品，想必會給他們帶去不一樣的觀影體驗，讓旅程印象更加深刻。
建議五：我們認(rèn)為可以打造嘉陵江江上體驗項目，或者打造模擬實戰(zhàn)演練區(qū)。讓游客體驗到紅軍當(dāng)年強渡嘉陵江的境況，及刺激真實，又意義非凡。
建議六：我們認(rèn)為，我們可以將3月28日這個日子設(shè)為紅四方面軍渡江紀(jì)念日，用來紀(jì)念84年前這一偉大的勝利。在這一天，紅軍渡可以通過開展各種活動來紀(jì)念崢嶸往事，緬懷紅軍。同時也能呼吁廣大的年輕人們重視這段歷史，傳承紅色文化，發(fā)揚紅軍精神。
教師點評：第五組同學(xué)善于思考，敢于創(chuàng)新，提出的建議合理新穎，而且具備一定的可操作性。我會將你們的建議反饋給景區(qū)管委會，期待有了你們的奇思妙想，紅軍渡會越來越好。
（3）小組互評打分，教師獎勵優(yōu)勝組。
3、活動反思
教師：剛才大家把掌聲送給了優(yōu)勝組。其實，每一個組的展示成果都是全組8位同學(xué)從幕后到臺前，精誠合作的結(jié)果，大家的展示也各有特色，掌聲應(yīng)該屬于你們每一個人！老師相信在這個過程中，每一位同學(xué)都是有所為、有所思、有所獲的。那就請大家把自己的所思所獲寫下來。
（1）學(xué)生填寫收獲卡：
我的活動收獲
通過此次活動課：
我了解了
；
我學(xué)會了
；
我體會到（收獲了、感悟到）
。
部分學(xué)生分享個人收獲；
教師總結(jié)：有的同學(xué)收獲了一些知識，有的同學(xué)收獲了一種能力，有的同學(xué)收獲了一份友誼。不管收獲大與小，多與少，對我們而言這都是一次有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
4、教師小結(jié)
同學(xué)們，歷史其實就在我們身邊，走進(jìn)身邊的歷史遺跡，通過觀察、傾聽、記錄、整理，我們仿佛觸摸到了歷史跳動的脈搏，強渡嘉陵江那段崢嶸往事也變得生動而鮮活起來！
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