資源簡介

(共22張PPT)
化學
第一單元
走進化學世界
課題
2
化學是一門以實驗為基礎的科學
第
1
課
時
對蠟燭及其燃燒的探究
1、認識學習化學的一個重要途徑是實驗；
2、初步學會對實驗現象進行觀察和描述的方法；
3、初步學會書寫實驗報告的方法。
學習目標
你知道蠟燭燃燒后生成了什么物質嗎？
新知導學
你知道化學實驗室的前身嗎？
煉丹、煉金術對化學實驗的貢獻：
1、發(fā)明化學實驗器具
2、發(fā)明合成物質的有效方法
3、創(chuàng)造分離物質的方法（過濾、蒸餾等）
新知導學
點燃前
燃燒時
熄滅后
【小組合作】觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀、組成等。聞一聞蠟燭的氣味，試著用語言描述出來。
觀察蠟燭的物理性質
【結論】蠟燭顏色眾多、固體、形狀多樣，由石蠟和燭心組成，有氣味。
合作解疑一
【小組合作】蠟燭的密度比水的大還是小？
實驗目的
設計實驗
觀察現象
得出結論
了解蠟燭的密度
【結論】蠟燭的硬度較小，難溶于水，密度比水小。
用小刀切下蠟燭少許，放入水中觀察
蠟燭浮于水面沒有溶解
蠟燭密度小于水，不溶于水
觀察蠟燭的物理性質
合作解疑一
【實驗探究】請同學們結合課本內容，大膽實驗，完成下列問題并記錄實驗現象。
蠟燭燃燒時的變化
問題1：蠟燭燃燒時發(fā)生了哪些變化？
問題2：蠟燭燃燒時火焰分為了幾層？哪層溫度最高？
問題3：如何設計實驗驗證蠟燭燃燒時火焰的溫度？
合作解疑二
實驗現象：蠟燭燃燒，發(fā)出明亮的黃色火焰，放出熱量，燭心周圍石蠟熔化，產生淡淡的黑煙，火焰分層。
火焰分層：外焰、內焰、焰心三層。處于蠟燭火焰外焰部分木條最先碳化。
蠟燭燃燒時
蠟燭燃燒生成了什么物質？請你設計實驗探究
倒轉燒杯
澄清石灰水
振蕩，觀察現象
討論與交流
【你我共探】觀看實驗視頻，思考下列問題。
蠟燭熄滅時的變化探究
問題1：熄滅蠟燭，你觀察到什么現象？
問題2：蠟燭熄滅后產生的白煙成分是什么？
請你設計實驗進行探究。
點擊鏈接，播放視頻
合作解疑三
操作方法
實驗現象
實驗結論
用火柴點燃剛熄滅時的白煙
火焰沿著白煙將蠟燭重新點燃
白煙是石蠟的固體小顆粒
實驗方法小展示
變化前
學習化學的特點
(1)關注物質的性質
(2)關注物質的變化
(3)關注物質的變化過程及其現象
探究步驟
變化中
變化后
實驗小總結
通過以上實驗總結，科學探究的實驗步驟有哪些？
1
2
3
4
5
6
提出
問題
假設
與
猜想
設計實驗
進行
實驗
收集證據
解釋
與
結論
7
反思
與
評價
合作解疑四
1、下列關于化學的認識錯誤的是(　　)
A．實驗是學習化學的重要途徑
B．煉丹術、煉金術為化學的發(fā)展作出了重要貢獻
C．現代化學是以理論推導為基礎的自然科學
D．實驗是檢驗化學理論的標準
C
課堂練習
2、根據蠟燭及其燃燒的探究，判斷下列說法中錯誤的是(　　)
A．石蠟受熱熔化，發(fā)生了化學變化
B．石蠟燃燒生成了二氧化碳和水，發(fā)生了化學變化
C．由石蠟能漂浮在水面上可得出石蠟的密度比水小的物理性質
D．石蠟能在空氣中燃燒，描述的是石蠟的化學性質
A
課堂練習
3、某金屬工藝品有銀白色的金屬光澤，同學們認為可能和鐵一樣，有磁性。在討論時，有的同學提出可以拿磁鐵來吸引一下，通過操作發(fā)現金屬工藝品未被吸引，在該過程中不包括科學探究中的(　　)
A．設計實驗
B．假設
C．觀察
D．得出結論
D
課堂練習
4、婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是(　　)
A．反復實驗，并觀察是否有相同的現象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色物質是什么
C．認為與本次實驗無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
C
課堂練習
蠟
燭
點燃前
燃著時
熄滅后
蠟燭組成和性質
燃燒的
現象
燃燒的
產物
白煙的
成分
火焰的
溫度
科學探究
課堂小結
謝
謝
觀
看
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