資源簡介

第一單元第2課第2課時城市聚落、往來在區域之間
教學設計
課題
城市聚落、往來在區域之間
單元
一
學科
歷史與社會
年級
七年級
學習目標
1.知道城市的產生及功能。2.
比較城市和鄉村聚落的景觀差別、居民生活內容的異同。3.說出影響聚落特征差異的自然和人文因素。
重點
鄉村和城市兩種聚落的景觀特征和生活內容的異同
難點
影響城市聚落特征差異的自然和人文因素
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
播放視頻《北京城市景觀》
學生觀看視頻。
通過播放視頻引發學生學習的興趣。
講授新課
展示圖片：提出問題：我知道是先有鄉村聚落還是先有城市聚落的嗎？總結：一般先有鄉村聚落，后有城市聚落，商業是城市出現的重要因素。欣賞：城市聚落景觀總結：
城市建筑高樓大廈林立，分布密集，道路密集，各種設施齊備。讀圖，分析城市和鄉村的建筑景觀各有什么特點?從事的生產活動有何不同？總結：城市與鄉村的建筑景觀有何差別？
城市建筑高樓大廈林立，分布密集，鄉村房屋低矮，散落分布。
城市與鄉村聚落主要從事生產活動有何不同？
城市居民主要從事金融、工業、商業、和服務業（非農業）
鄉村居民主要從事種植業、林業、漁業和畜牧業。
造成城市聚落與鄉村聚落差異的主要原因是勞動生產方式的差異。追問：城市聚落的功能都一樣嗎？展示：具有代表性的城市聚落的功能：中國首都北京是全國的政治中心、美國首都華盛頓是美國的政治中心、法國巴黎是世界文化藝術之都——巴黎標志性建筑埃菲爾鐵塔、上海以商業為主。讀圖分析：北京有哪些功能區？A高科技工業園區B商業服務區C居民生活小區承轉：世界上有很多的區域，各個區域之間是不是獨立存在的呢，它們之間有無聯系？講解：區域交流自古就有，中國古代有溝通東西方的絲綢之路、茶馬古道和陶瓷之路，這是聯結中國與西亞、歐洲之間物資與文化交流橋梁。走近生活：1.你經常逛超市嗎？你最喜歡買什么商品？這些商品是哪里出產的呢？2.我們在超市里能買到各地生產的商品，這個現象說明了什么問題？商品產地陳醋山西茶葉浙江花生山東葡萄干新疆榨菜四川黑木耳黑龍江總結：這些現象說明了各個區域之間是相互聯系的，各人區域之間不是獨立存在的。提出問題：各個區域之間的交流有沒有規律可尋呢？追問：區域間接的這種聯系與交流有沒有必要呢？總結：由于各地區自然條件不同，物產也有所不同。為了滿足人們物質生活多樣化的需求，各區域之間就會發生聯系，實現優勢互補。設問：區域之間的聯系與交流僅限于商品嗎？你知道的還有哪些？總結：區域間的聯系，不僅限于物產方面，還包括經濟，文化，信息，技術和人才等各個方面。生活聯系：請列舉出本地與外地之間交流與合作的事例，至少列舉三個方面。
學生討論，是先有鄉村聚落還是先有城市聚落。學生各抒己見，發表自己的看法。小組合作探討城市聚落景觀的特點。學生合作探究：城市和鄉村的建筑景觀各有什么特點?從事的生產活動有何不同？學生欣賞不同城市聚落的主要功能。熱烈發言，并將發言進行總結。學生發言說出在生活中所見到的各種商品。合作探究：鄉村聚落與城市聚落之間相交流的內容有哪些方面。學生搜集資料，說明自己的身邊有哪些區域間聯系與交流的實例。
培養學生小組合作的意識、主動參與的意識
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"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)，激發學生的求知欲。提高了學生創造思維
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"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)的能力培養學生觀察力，養成細心觀察的習慣。并學會分析問題。培養學生小組合作的意識、主動參與的意識
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"https:?/??/?wenda.?/?q?/?_blank?)的能力通過欣賞分析，讓學生領略不同的城市聚落，激發學生學習的興趣。通過感受，加深了對區域之間相互聯系的認識，充分體會各個區域之間的相互聯系，學習對生活有用的知識。通過探究，充分體驗鄉村聚落與城市聚落的差異。通過活動，讓學生進一步認識到區域間聯系與交流的必要性。
課堂小結
通過本節課的學習,我們了解了什么是城市聚落,城市聚落有哪些功能，區域間聯系與交流的必要性，讓學生樹立合作的意識。
板書
物產聯系
信息聯系
人才聯系
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）

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