資源簡介

3.5.2《沙漠綠洲》導學單
【學習目標】
1.學會利用多種資料如地圖、圖片、視頻等分析并描述以色列在自然環境、人們生產、生活等方面的特征，體會人類是如何利用自己的智慧來適應、改造自然。
2.通過閱讀、觀察、探究，運用合作交流等方法，學會從各種資料中獲取信息、分析信息，并在實際生活中加以運用。
【學習重點】利用地圖、圖片、視頻等資料，了解以色列的自然環境，人們的生產、生活等方面的主要特點。
【學習難點】理解和分析以色列的自然環境和人類活動之間的關系
，形成聯系和比較的思維，增強綜合分析的能力。
【課前預習】
1.以色列地處亞洲
,地中海的
。北部為
氣候,南部為干旱的
氣候。
2.以色列不僅
面積小，而且
也非常缺乏。但以色列人采用世界最先進
的技術，使可澆灌土地大量增長。
3.以色列不僅嚴格保護有限的水資源的開發與利用，而且還實施各種“
”與“
”措施，以保證農業生產對水的需求。
4.在以色列，無論是溫室大棚、地膜覆蓋的大田，還是公路兩旁的護坡、花壇、綠化帶等，都使用
了
和
技術。
5.以色列人把生產和生活污水凈化處理后用于
，將海水淡化后用于
。
6.以色列人克服了降雨量小、土壤貧瘠、夏季高溫的困境，利用有限的水資源，在沙漠中建起了片片
，使該國躋身于
國家的行列。
7.20世紀70年代以來，以色列集中力量種植
、
、
、
、等附加值高的農作物，并時行反季節生產。
8.以色列被稱為歐洲的
、
。
【課堂環節】
自主學習
以色列的自然環境
讀圖《以色列氣候》圖和《以色列的地形》圖。
思考：
1.在圖上找一下以色列有哪些河流？
2.以色列的降水有什么特征？這對其水資源有什么影響？
3.以色列全國有近2/3的土地是沙漠，在這樣的地方發展農業生產，會有哪些限制因素？
?
合作探究
1.
以色列人為什么大量種植椰棗？人們為什么選擇種植附加值高的作物？
2.沙漠綠洲中的農作物主要有哪些？為什么選擇這些作物？
?
小組交流展示
【課堂練習】
1.干旱地區發展綠洲農業的最首要的條件是
(
)
A.勞動力
B.熱量
C.水源
D.肥料
2.以色列的主要居民是
(
)
A.猶太人
B.阿拉伯人
C.日耳曼人
D.波斯人
3.在干旱的環境中發展農業，做得最突出的國家是
(
)
A.埃及
B.伊拉克
C.阿富汗
D.以色列
4.唯一一個建立在沙漠上的發達國家是
(
)
A.沙特阿拉伯
B.阿富汗
C.以色列
D.伊朗
5.在干旱地區發展農業生產，除了考慮水資源問題，還要考慮
(
)
A.作物的品種
B.營養價值
C.銷路
D.勞動力
6.被稱為歐洲人的“大花園”“大菜籃”的國家是
(
)
A.荷蘭
B.法國
C.新加坡
D.以色列
7.嘗試概括以色列的節水措施。
【反思總結】
自學反思、查漏補缺，檢查知識點，標注情況。
答案：
課前預習：1.西部
東南角
地中海
熱帶沙漠
2.可耕地
水資源
農業節水
3.開源
節流
4.噴灌
滴灌
5.農業灌溉
生活用水
6.綠洲
農業發達
7.水果
蔬菜
棉花
花卉
8.大花園
大菜籃
自主學習：1.約旦河
2.北方降水多，南方降水少，并且蒸發量大。水資源北多南少，境內河流少，水資源短缺。
合作探究：1.椰棗樹具有耐旱、耐熱、耐堿的特性，能忍受含鹽較高的水，果實產量高、營養價值高，被稱為“沙漠面包”，是綠洲農業重要的農作物。
種植附加值高的作物用于出口，在通過進口低價值的糧食及飼料，既能滿足以色列自身的需要，又能增加外匯收入。
2.水果、蔬菜、棉花和花卉。節水作物、附加值高。
課堂練習：1.C
2.A
3.D
4.C
5.A
6.D
11.
①推廣普及使用噴灌和滴灌技術；②加大使用循環水的力度，把生產和生活污水集中進行凈化處理后二次用于農業生產灌溉，將海水淡化后用于生活用水；③政府大規模投資水利建設，不斷增建集水設施，以最大限度地收集和貯存豐雨季節的天然降水資源；④規定了用水的階梯價格，鼓勵節約用水等。
精品試卷·第
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（共
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