資源簡介

第2課《第二次鴉片戰爭》?
一、教學目標??知識與能力：??
1.?了解英法兩國發動侵華戰爭,英法聯軍火燒圓明園、逼迫中國簽訂不平等條約等基本事實。?
2.?認識近代中國遭受的深重苦難是列強入侵和腐朽黑暗的專制統治造成的。?
3.?初步形成分析歷史問題的能力。?
過程與方法：??
通過對兩次鴉片戰爭的爆發的原因、過程、結果及影響的比較，使學生認識到第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大，從而培養綜合分析能力。??
指導學生閱讀圖表，培養學生利用圖表獲取有效信息的能力。???
情感態度價值觀?：?
??1.從戰爭的史實和列強的侵華罪行，使學生認識到列強侵略加深了中國人民的苦難，從而形成強烈的國家憂患意識，培養愛國情懷。???
2.通過讓學生討論是否要重建圓明園，讓學生明白要勿忘國恥、振興中華。?
二、教學重難點：??
重點：1.第二次鴉片戰爭。????2.英法聯軍火燒圓明園。????3.沙俄割占中國大片領土。??
難點：理解第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大。??
三、教學過程?
導入新課：2019年4月15日，法國著名建筑巴黎圣母院突發大火，塔尖墜落，屋頂損毀，法蘭西失聲痛哭，全世界為之揪心，800年文明結晶受損。面對這場世界文明的浩劫，中國可以說是感同身受。因為159年前中國的圓明園也遭遇大火，黑色煙霧遮天蔽日，無以數計的勞力、財富和智慧的結晶毀于一旦。不過這兩場大火又有本質上的不同，一場是和平年代的意外，一場是人為制造的戰禍，大家知道圓明園罹經了那場戰禍？（第二次鴉片戰爭）?新課講授：?
一、禍之起——第二次鴉片戰爭爆發原因及戰爭過程?
1840年，中英兩國爆發鴉片戰爭，清政府戰敗，被迫簽訂《南京條約》及其他不平等條約，中國大門就此打開。下面我們通過兩則材料來了解一下中國大門打開之后，英國資產階級的預先期待和現實狀況。我們來看材料一，中國大門打開之后，英國資產階級一想到與三萬萬四萬萬中國人貿易，就欣喜若狂，中國這塊肥肉終于吃到嘴，只要中國人每人每年需用一頂睡帽，那么現有的英格蘭工廠已經供應不上了。可是鴉片戰爭后的中英貿易真的如此嗎？理想是豐滿的，現實是骨感的。通過材料二，可以看出擁有3.6億人口的中國人，人均消費英國棉紡織品價值僅有0.75便士，而僅有14600人的英屬美洲殖民地洪都拉斯卻人均消費934.5便士。?
究竟是什么原因導致英國商品在中國賣不出去？（中國自然經濟的抵制，鴉片貿易使中國大量白銀外流，削弱了購買力等），可英法等國并不這樣認為，他們主觀的認為是中國開放的通商口岸太少，享受的特權太少，于是提出了修約的要求（修約的內容有中國全境開放通商、鴉片貿易合法化、進出口貨物免交子口稅、外國公使常駐北京等），清政府為了維護統治斷然拒絕了這一要求，英法等國決定再次用武力打開中國的大門，妄圖挑起戰爭。?
為此，英法分別制造了什么事件為借口？（英國：亞羅號事件、法國：馬神甫事件）請大家閱讀第8頁相關史事。大家思考一下這“一船”“一人”足以讓英法不遠萬里對大清發動戰爭嗎？不足以，所以說這只是發動戰爭所找的借口。
英法發動侵華戰爭的根本原因是什么，請位同學給大家歸納一下（鴉片戰爭后，西方列強不滿足既得利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。）?
下面我們大家一起來學習第二次鴉片戰爭的經過。第二次鴉片戰爭持續了四年，從1856-1860，共分為兩個階段（第一次英法聯軍之役和第二次英法聯軍之役）下面請位同學，結合戰爭示意圖，向大家介紹一下第一次英法聯軍之役。（學生結合戰爭示意圖描述第一次英法聯軍之役）?
1856年10月，英國再次從海上來犯，炮轟廣州，二鴉就此開始。1857年，英國和法國聯合出兵，攻陷廣州。1858年，攻陷大沽炮臺，逼近天津。在這種形勢之下，清政府于1858年被迫與俄美英法四國分別簽訂《天津條約》，隨后與英法美簽訂《通商章程善后條約》被迫承認罪惡的鴉片貿易合法化。給中華民族帶來深重災難的鴉片貿易可以像商品一樣在中國自由買賣，可以看出清王朝的腐朽無能。?
下面我們一起來看《天津條約》的內容及其帶來的危害。?
①西方列強獲得了外國公使進駐北京（使列強進一步控制清政府統治中心，為進一步侵略提供了便利）?
②增開漢口、南京等十處為通商口岸（使列強的侵略勢力深入到沿江和內地，有利于列強經濟侵略）?
③外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權（破壞了中國的內河航運權）?
第一次英法聯軍之役以雙方簽訂《天津條約》宣告結束，條約簽訂后，就太平無事了嗎？并非如此，《天津條約》的簽訂并沒有讓侵略者滿足，下面我們來學習第二次英法聯軍之役。?
1860年8月，英、法兩國借口換約受阻，再次出兵占領天津，進逼北京。咸豐帝讓他弟弟奕?擔任議和大臣，自己逃往承德避暑山莊。10月，侵入（攻入）北京的英法聯軍，對中國犯下滔天罪行——火燒圓明園。（大家閱讀課本第10頁的相關史事，簡單了解一下圓明園的前世今生。通過閱讀，我們發現在歷史事實面前，語言文字是如此蒼白無力，時間久遠，我們只能從中窺探圓明園曾經的繁華和如今的蕭條，下面我們通過一段視頻來更直觀的認識這場浩劫，讓我們一起夢回圓明園），播放視頻。?
就此，無法用語言描繪的人間仙境圓明園，湮滅在歷史的塵埃之中，這就是侵略者所謂的“文明”。英法聯軍的這次野蠻行徑，是對全人類的犯罪，使人類文明史上可恥的一頁。?
英法聯軍火燒圓明園之后，占領了安定門，進而控制北京城，以焚毀紫禁城作為威脅，迫使恭親王奕?分別與英、法交換了《天津條約》批準書，并簽訂了的中英《北京條約》、中法《北京條約》。第二次鴉片戰爭就此結束。?二、下面我們進入第二目的學習，禍之果——第二次鴉片戰爭結果及影響?
首先我們來看第二次鴉片戰爭的結果：清政府戰敗，被迫簽訂《北京條約》?下面請同學分組討論，根據條約內容，分析不平等條約的危害，然后派代表發言。?
?①承認《天津條約》繼續有效。（使列強權益合法化，西方列強通過“條約”合法地剝奪、榨取、管束、控制中國）?
②增開天津為商埠。（列強侵略勢力深入到內地，有利于列強對華商品輸入）?③割九龍司地方一區給英國（破壞了中國領土主權）?
④大幅度增加賠款（加重了清政府的財政負擔，人民負擔加重，激化階級矛盾）?
當英法聯軍攻占北京，燒殺搶掠的時候，沙俄趁火打劫，侵占了我國北方大片領土。請同學們閱讀教材，并結合《沙俄侵占中國北方領土示意圖》，了解沙俄通過不平等條約割占了我國那些領土。馬克思說過“沙俄不要花費一文錢，出動一兵一卒，而能比任何一個參戰國得到更多的好處”。沙俄是第二次鴉片戰爭期間最大的獲利者，也是近代侵吞中國領土最多的國家，嚴重破壞了中國的主權和領土完整。?
合作探究：請分組合作填好表格內容，并討論第二次鴉片戰爭的影響?
通過對比，我們發現第二次鴉片戰爭實質是鴉片戰爭的繼續和擴大。史學界認為，這次侵華戰爭在起因、經過、結果等諸方面都是鴉片戰爭的繼續和擴大，因此用“第二次鴉片戰爭”命名之。?
下面請一位同學結合所學歸納第二次鴉片戰爭的影響：使中國喪失了更多主權，英國、法國、美國等西方侵略勢力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區，沙俄侵占中國北方大片領土。中國的半殖民地化程度進一步加深。?三、下面我們學習第三目?禍之思——戰敗之思和圓明園重建之思?
距鴉片戰爭爆發已經過去了20年，為什么以天朝上國自居的清王朝再次戰敗，清政府的再次戰敗給我們什么樣的血淚教訓？??
①清朝政治、經濟、軍事等方面整體落后②清朝統治者腐敗、愚昧③英國綜合國力強大，落后的封建制度無力抵抗先進的資本主義制度?
目的?時間?侵略者?結果和影響?
打開中國市場、掠奪原
料、推銷商品?
1840-1842?英?簽訂《南京條約》等，中國開始淪為半殖民地半封建社會?
1856-1860?英法美俄?簽訂《北京條約》等，中國半殖民地化程度進一步加深?
教訓：落后就要挨打?
自新中國成立開始，關于是否要重建圓明園的爭議從未停止，下面給各小組三分鐘的時間，整理課下收集的資料，然后推舉小組代表發表觀點。（學生活動）?
總之，無論我們國家在以后是否重建圓明園，我們都要謹記歷史，勿忘國恥，振興中華。就像余秋雨先生所說：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”?四、教學小結??
五、教學反思?
優點：教學設計完整，環環相扣，過渡自然；對《天津條約》、《北京條約》所帶來的危害分析十分透徹，并且對學生引導到位；時間分配合理，詳略得當，重難點突出；注重對學生情感態度價值觀的教育。?
缺點：學生主體作用不夠突出；未寫板書；關于課堂生成的問題處理不夠。?改進方向：以后的教學中應充分發揮學生的主體作用，培養學生自主學習能力，同時注意課堂上語言的嚴謹性。

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