資源簡介

(共28張PPT)
晨　景
晚　風
人音版
五年級上
新知導入
視頻是的畫面是什么時候？
新知講解
挪威民族樂派音樂家格里格作曲
1888年格里格為挪威劇作家易卜生的幻想詩劇《彼爾·金特》所寫的第一組曲中的第一首。是一首描寫日出和清晨景色的音樂。
新知講解
樂曲給你怎樣的感受？聽聽這一段音樂描繪的是什么場景？
新知講解
聆聽全曲說一說你都認識哪些演奏樂器，你能聽辨出它的音色嗎？
新知講解
聆聽
《晨景》第一部分
旋律先由哪件樂器主奏，緊接著是哪件樂器與之相呼應？
長笛先奏，后雙簧管
呼應奏出
新知講解
1、音樂的音高、力度有什么變化？
2、你想到了什么？
P
f
低
高
新知講解
yu
wu
新知講解
牧歌：描寫牧人田園生活情趣的樂曲，往往表現美麗的鄉村風景和純樸而恬靜的鄉村生活，所以，它還有一個名字——田園曲。
宛如清晨傳
來的牧笛聲，令人聞到了早晨清新的空氣，給人以無限空曠的感覺。
新知講解
1、第二樂段與第一樂段有什么不同？
2、你想到了什么？
弦樂組
紅日高懸、光華四射的燦爛景象
新知講解
第三樂段跟前面哪個樂段相似？有什么不同？
與第一樂段相同，主題旋律顯得更為明朗、輕快。不時還傳來由圓號吹奏的狩獵號角聲，用長笛的顫音吹奏的鳥鳴聲。最后，牧歌的主題越來越弱，漸漸消失在遠方。
新知講解
完整欣賞樂曲吧！
新知講解
晨曦微露
太陽升起
初顯陽光
根據自己對音樂的理解，邊聽邊想象音樂所描繪的晨景。為下面三幅圖分別
起一個標題。
歌曲欣賞
歌曲的情緒是怎樣的？它的演唱形式是怎樣的？
歌曲是幾拍子的？它的強弱規律是什么？
新知講解
15
歌曲的旋律有什么特點？
寧靜、安謐
仔細聆聽，說說你們感受到了什么？
優美、舒緩
新知講解
跟琴唱第一聲部旋律。
新知講解
跟琴唱第二聲部旋律。
新知講解
跟琴唱合唱兩聲部。
新知講解
音樂記號
mp
中弱
mf
中強
v
換氣記號
>
漸弱
連音線
新知講解
自己填詞唱一唱吧！
新知講解
這是一首富有田園風格的歌曲。抒發了孩子們對大自然的熱愛。
合作探究
A
模仿樂器演奏
B
模擬情境
A'
隨音樂輕聲模唱
課堂練習
長
笛
雙
簧
管
單
簧
管
大
管
圓號
聽辨樂器
弦樂組
課堂總結
今天我們欣賞到了世界上最美麗的日出，也感受到音樂帶給我們的一種積極向上，充滿朝氣的蓬勃的生命活力，希望同學們也像初生的太陽一樣，充滿朝氣、充滿活力，給身邊的人們帶來溫暖、帶來希望，做一個充滿正能量的人。
板書設計
作業布置
請同學們用你們手中五彩的畫筆畫一畫你們眼中傍晚夕陽夕下美麗的景色。
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人音版五年級上冊第一單元第2課時
《晨景》《晚風》教學設計
課題
《晨景》《晚風》
單元
1
學科
音樂
年級
五年級
學習目標
知識與技能：欣賞樂曲《晨景》，能哼唱其牧歌主題旋律，感受音樂描繪的意境和情緒。?學唱歌曲《晚風》，體驗、表現歌曲安逸、寧靜的意境。感受、體驗6/8拍的特點；采用自主學習的方法學習歌曲的旋律。過程與方法：通過欣賞音樂作品，了解不同演奏樂器的音色及演奏方法。?情感態度價值觀：通過學習，激發學生欣賞古典音樂的興趣，培養學生聆聽古典音樂的能力。
重點
引導學生聆聽音樂，感受音樂描繪的內容。了解幾種主要演奏樂器的音色特點及演奏方法。?
難點
體會各種音樂元素在表現音樂中的作用?
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師播放海上清晨的視頻讓學生欣賞。
視頻是的畫面是什么時候？
激發興趣，引出課題。
講授新課《晨
景》
作者介紹：
挪威民族樂派音樂家格里格作曲，1888年格里格為挪威劇作家易卜生的幻想詩劇《彼爾·金特》所寫的第一組曲中的第一首。是一首描寫日出和清晨景色的音樂。教師播放《晨景》風景配樂視頻并讓學生談一談感受。復聽樂曲：教師播放《晨景》演奏視頻。樂曲賞析：第一部分：
教師播放第一部分音頻并出示圖形譜講解長笛先奏，后雙簧管呼應奏出。牧歌：描寫牧人田園生活情趣的樂曲，往往表現美麗的鄉村風景和純樸而恬靜的鄉村生活，所以，它還有一個名字——田園曲。宛如清晨傳
來的牧笛聲，令人聞到了早晨清新的空氣，給人以無限空曠的感覺。第二部分：教師播放第二樂段音頻出示圖形譜并講解：由弦樂組演奏，表現了紅日高懸、光華四射的燦爛景象。第三部分：教師播放第三部分音頻并講解與第一樂段相同，主題旋律顯得更為明朗、輕快。不時還傳來由圓號吹奏的狩獵號角聲，用長笛的顫音吹奏的鳥鳴聲。最后，牧歌的主題越來越弱，漸漸消失在遠方。５、教師播放樂曲音頻完整欣賞并講解：三副圖標題為——晨曦微露、初顯陽光、太陽升起
學生看屏幕上的文字，了解作者。學生欣賞視頻，說一說欣賞后的感受如何?聆聽全曲說一說你都認識哪些演奏樂器，你能聽辨出它的音色嗎？學生分段欣賞樂曲學生欣賞第一部分：旋律先由哪件樂器主奏，緊接著是哪件樂器與之相呼應？音樂的音高、力度有什么變化？你想到了什么？跟琴哼唱主旋律。學生欣賞第二部分音頻并回答：第二樂段與第一樂段有什么不同？你想到了什么？學生欣賞第三部分音頻并回答：第三樂段跟前面哪個樂段相似？有什么不同5、學生完整欣賞樂曲并根據自己對音樂的理解，邊聽邊想象音樂所描繪的晨景。為下面三幅圖分別
起一個標題。
積累作曲家相關知識。初聽樂曲給學生初步印象。再次欣賞加深印象，了解演奏樂器
。培養學生的音樂感受力，分析理解能力。5、培養學生的想象力。
新知講解《晚風》
教師播放歌曲音頻并講解：歌曲的情緒：安謐地演唱形式：二聲部合唱節拍：3/8拍
強弱規律：強
弱
弱
次強
弱
弱旋律特點：優美、舒緩。旋律學唱：第一聲部學唱——教師伴奏指導學生練唱第一聲部旋律，指導學生換氣和注意強弱規律。第二聲部演唱——教師伴奏指導學生練唱第二聲部旋律，指導學生換氣和注意強弱規律。兩聲部和諧統一：教師伴奏，指導學生分聲部練唱兩個聲部，注意兩個聲部和諧統一。音樂記號：mp
中弱
mf
中強
V
換氣記號>
漸弱
連音線教師伴奏指導學生分聲部填詞練唱，一段歌詞一段歌詞的練唱。主題思想：這是一首富有田園風格的歌曲。抒發了孩子們對大自然的熱愛。合作探究：教師播放《晨景》全曲，并出示圖片，指導學生表演。課堂練習：教師出示圖片和樂器音色音頻指導學生聽辨。
1、學生欣賞歌曲音頻并回答：歌曲的情緒是怎樣的？它的演唱形式是怎樣的？曲是幾拍子的？它的強弱規律是什么？學生跟著教師的伴奏分別練唱兩個聲部的旋律，唱不準的地方加強練習，唱準為止。學生學習掌握力度記號和連音線的寫法和用法，并加入力度記號準確的練唱兩個聲部的旋律。學生自己試著填詞分別唱一唱兩個聲部，注意力度記號和連音線的以及換氣記號的用法。學生完整跟伴奏音頻演唱并說一說歌曲表達了怎樣的主題思想？學生邊欣賞全曲邊表演：A段模仿樂器演奏——B段模擬情境——A’段隨音樂輕聲模唱。學生根據音色來猜樂器后教師出示樂器圖片。
對歌曲有一個初步的印象。旋律準確性的練唱，培養學生的視唱能力。積累力度記號相關知識。培養學生自主學習的能力。歌曲完整準確的表現。培養學生的合作能力。檢驗學生對樂器的掌握情況。
課堂小結
今天我們欣賞到了世界上最美麗的日出，也感受到音樂帶給我們的一種積極向上，充滿朝氣的蓬勃的生命活力，希望同學們也像初生的太陽一樣，充滿朝氣、充滿活力，給身邊的人們帶來溫暖、帶來希望，做一個充滿正能量的人。
學生總結本課學習內容。
對本課總結的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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