資源簡介

(共43張PPT)
義務(wù)教育教科書生物學(xué)
總體介紹
趙占良
2012
新中國教育出版事業(yè)從這里開始……
修訂的依據(jù)
《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》
相關(guān)研究的依據(jù)
“十五”全國教育科學(xué)規(guī)劃國家級重點課題“新基礎(chǔ)教育課程教材開發(fā)的研究與實驗”之生物學(xué)科分課題
國家社科基金“十一五”規(guī)劃國家課題“新課改后各類教材特點的比較研究”之生物學(xué)科分課題
國家社科基金“十一五”規(guī)劃國家課題“中小學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)的研究與開發(fā)”之生物學(xué)科分課題
教材實驗的依據(jù)
修訂的指導(dǎo)思想
1．高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，體現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的有關(guān)要求，為實現(xiàn)建設(shè)人力資源強國的戰(zhàn)略部署服務(wù)。
2．體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)、任務(wù)和要求，遵循修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持育人為本，德育為先，能力為重，促進學(xué)生的全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。
3．尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，反映學(xué)科特點，聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實際。
4．借鑒國內(nèi)外同類教材編制的有益經(jīng)驗，充分考慮學(xué)校教學(xué)的實際情況，面向大多數(shù)地區(qū)，面向大多數(shù)學(xué)校，使教材便利教學(xué)。
修訂的原則
1．全面貫徹黨的教育方針，遵循國家的有關(guān)法律、法規(guī)和政策，符合修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2．體現(xiàn)社會主義核心價值體系，注重培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生將書本知識與生活生產(chǎn)實踐相結(jié)合，敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。
3．全面落實教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，體現(xiàn)時代發(fā)展新要求、社會新變化和科學(xué)技術(shù)新進展。
4．教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)體系符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。通過符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理規(guī)律和教學(xué)規(guī)律的教材設(shè)計提高教學(xué)效率，使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。充分考慮不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的差異及學(xué)生個體差異，提高教材的適用性。
5．教材結(jié)構(gòu)體系更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，各冊教材保證知識和能力體系的連貫性、層次性。與相關(guān)學(xué)科教材之間做到相互協(xié)調(diào)配合，避免不必要的重復(fù)，杜絕相互矛盾現(xiàn)象的發(fā)生。
6．精選教材內(nèi)容，對內(nèi)容過多、要求過高、難度過深的內(nèi)容進行調(diào)整，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
不變的有哪些？
總體框架體系不變
教材編寫思路、理念基本不變
在內(nèi)容的選擇和組織上保留整套教材“突出人與生物圈的知識體系”；
以落實社會主義核心價值觀，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨；
以幫助學(xué)生建構(gòu)和理解重要概念、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點；
以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。
使教材符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，同時反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。
有哪些變化？
內(nèi)容上的變化：局部內(nèi)容調(diào)整（整合、簡化、增加、移位、刪除等），細(xì)節(jié)上的變化。
呈現(xiàn)方式的變化：有利于落實重要概念的教學(xué)，方便學(xué)生開展探究活動、進行探究性學(xué)習(xí)。版式設(shè)計和圖片質(zhì)量上的變化：更加方便學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
內(nèi)容的主要變化
知識內(nèi)容：框架體系基本不變，七年級教材做減法，八年級教材做加法
七上：整合、簡化生態(tài)部分、“細(xì)胞的生活”，基因、DNA、染色體內(nèi)容移至八下，病毒”移至八上，整合、簡化綠色植物部分。
七下：刪去三節(jié)：“計劃生育” “空氣質(zhì)量與健康”“人糞尿的處理”。
內(nèi)容的主要變化
八上：增加動物的類群、病毒等內(nèi)容
八下：增加基因、DNA、染色體關(guān)系的內(nèi)容（從七上移來）
此外，強調(diào)重要概念的教學(xué)，也給教材帶來知識內(nèi)容詳略程度上的變化及練習(xí)題的變化。
內(nèi)容的主要變化
科學(xué)探究活動內(nèi)容：刪除了幾個可性行不高或價值不高的探究活動（植被對空氣溫度的影響、根的什么部位生長最快、晚育的意義、采集和測算空氣中的塵埃粒子、廢電池對生物的影響）。
提高了探究活動材料選擇的開放性；突顯了科學(xué)方法的指導(dǎo)；增加了實驗與演示實驗
增加了一些反映時代發(fā)展的閱讀內(nèi)容
探究活動的變化
“探究植物對空氣濕度的影響”
考慮到不同地區(qū)的教師和學(xué)生的實際需求，對部分探究活動的實驗材料進行了補充。
突顯了重要的科學(xué)方法
呈現(xiàn)方式的主要變化
有利于落實重要概念的教學(xué)：
1.單元引言指向本單元重要概念
2.每節(jié)開頭增設(shè)“想一想、議一議”欄目；
3.每節(jié)開始部分的“通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道”以問題形式列出本節(jié)重要概念或相關(guān)知識；
圖片和文字都指向“生物圈”這一重要概念。
創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)認(rèn)知沖突，激活思維，為建構(gòu)概念打基礎(chǔ)
以問題形式列出本節(jié)探討的重要概念
呈現(xiàn)方式的主要變化
有利于落實重要概念的教學(xué)：
1.單元引言指向本單元重要概念；
2.每節(jié)開頭增設(shè)“想一想、議一議”欄目；
3.每節(jié)開始部分的“通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道”以問題形式列出本節(jié)重要概念或相關(guān)知識；
4.部分章節(jié)的標(biāo)題本身就是重要概念的陳述；
（1）在章節(jié)標(biāo)題上盡可能地呈現(xiàn)重要的概念；
呈現(xiàn)方式的主要變化
有利于落實重要概念的教學(xué)：
1.單元引言指向本單元重要概念；
2.每節(jié)開頭增設(shè)“想一想、議一議”欄目；
3..每節(jié)開始部分的“通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道”以問題形式列出本節(jié)重要概念或相關(guān)知識；
4.部分章節(jié)的標(biāo)題本身就是重要概念的陳述；
5.精選事實性材料支持概念的建構(gòu)；
6.注重通過探究活動建構(gòu)概念；
通過探究活動建構(gòu)概念
精選事實性材料支持概念的建構(gòu)
呈現(xiàn)方式的主要變化
有利于落實重要概念的教學(xué)：
1.單元引言指向本單元重要概念；
2.每節(jié)開頭增設(shè)“想一想、議一議”欄目；
3..每節(jié)開始部分的“通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道”以問題形式列出本節(jié)重要概念或相關(guān)知識；
4.部分章節(jié)的標(biāo)題本身就是重要概念的陳述；
5.精選事實性材料支持概念的建構(gòu)；
6.注重通過探究活動建構(gòu)概念；
7.更加明確地表述概念并以黑體字排印；
8.增加辨析概念的練習(xí)題；
9.“單元小結(jié)”引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)重要概念進行梳理和總結(jié)
呈現(xiàn)方式的主要變化
版式的變化：版式設(shè)計突出不同功能板塊的區(qū)分（如主副欄編排，學(xué)習(xí)的主干內(nèi)容放主欄，相對次要的內(nèi)容以“小資料”、“試一試”“？”的形式放在副欄）
每節(jié)另起面。
呈現(xiàn)方式的主要變化
版式的變化：版式設(shè)計突出不同功能板塊的區(qū)分（如主副欄編排，學(xué)習(xí)的主干內(nèi)容放主欄，相對次要的內(nèi)容以“小資料”、“試一試”“？”的形式放在副欄）
每節(jié)另起面。
插圖的變化：更新大部分插圖，突出原創(chuàng)性，提高精美度（下面是部分插圖示例）。
結(jié)語
修訂后的教材在知識內(nèi)容的安排和表述、探究活動的安排和設(shè)計、呈現(xiàn)方式等方面有一定改進，更有利于實施素質(zhì)教育，也更符合教學(xué)實際。
因時間倉促等原因，還有許多不足之處。
敬請廣大教研員和一線教師多提寶貴意見，以便教材進一步完善。
謝 謝！

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