資源簡介

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人音版小學音樂三年級上冊第2單元第1課時欣賞
《我是草原小牧民》教學設計
課題
《我是草原小牧民》
單元
1
學科
音樂
年級
三年組
學習目標
知識與技能：學唱蒙古族祝酒歌《我是草原小牧民》，有感情的演唱。過程與方法：?通過聽、唱、舞、創等大量的音樂實踐活動，培養學生的創造能力情感態度與價值觀：能安靜的聆聽樂曲，能夠用不同的方式感受草原遼闊、美麗的風景場面，體驗蒙古族人們幸福的生活和熱情奔放的情懷。
重點
了有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
難點
感受由于速度的變化使音樂產生不同的情緒。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師出示蒙古放人物圖片，讓學生猜民族，并介紹蒙古族。
你能說出圖片上的人物是哪個民族的嗎？
激發興趣，引出課題。
講授新課
歌曲欣賞：教師播放《我是草原小牧民》歌曲視頻并講解——歌曲表達了草原小牧民放牧時自豪、喜悅的心情。教師范唱：教師播放伴奏音頻有感情的范唱歌曲并講解小牧民在放牧歌曲的節奏歡快歌曲的情緒：愉快的、喜悅的、自豪的旋律學唱：教師伴奏，指導學生唱譜，唱之前找出譜子中的難點并講解和練唱。
附點：小小附點圓又圓，它的作用不簡單，音符后面加上它，時值馬上增一半。
倚音：在樂曲當中起裝飾音的作用。它可以使樂曲的旋律更歡快、更豐富、更好聽。讀歌詞：教師出示節奏譜指導學生按節奏讀歌詞。歌詞學唱：教師伴奏指導學生唱詞并講解我——歌曲表現了小牧民豪放的性格和放牧時的愉快心情。天真活潑、自豪的情感表達了草原兒童對自己家鄉和甜美生活的贊美。大草原上的音樂呼麥：呼麥（蒙古語意為“咽喉”），又稱喉音唱法、雙聲唱法、多聲唱法。蒙古長調：是一種具有鮮明的游牧文化和地域文化特征的獨特演唱形式。蒙古短調：短調歌曲的內容涉及蒙古人社會生活的各個領域，其音樂特點為曲調簡潔、裝飾音較少，旋律起伏不大。７、合作表演：教師扮演游客，同學們扮演熱情好客的蒙古族人民，大家齊聚一堂，歡度草原之夜！８、課堂練習：教師用擊掌來替歌曲打拍子，引導學生感受歌曲的節奏。
學生欣賞視頻，并回答：歌曲表達了什么樣的感情呢？學生聽老師范唱并回答：小牧民在干什么？歌曲的節奏特點和情緒是怎樣的？學生跟著伴奏唱譜，找出歌曲中的附點音符和倚音的位置，在教師的指導下唱準。學生按節奏譜讀節奏。學生跟著師的伴奏自已填詞練唱。注意歌曲中的附點節奏和倚音的唱法。學生了解大草原上的音樂呼麥、長調和短調，聽老師講解三種音樂的特點，并回答：《我是草原小牧民》屬于哪一種蒙古族音樂體裁？將同學們分成三個隊——迎賓隊：為客人獻哈達、敬酒。舞蹈隊：歌伴舞《銀杯》。歡呼隊：結尾處高潮段擔當。８、想一想，可以用什么舞蹈動作來配合這種節奏?
１、初聽歌曲，對歌曲有一個初步的印象。２、再次欣賞，加深印象。感受歌曲要素。培養學生的視唱能力。積累倚音、附點音符相關知識點并唱準。熟悉歌詞，培養學生的節奏感。培養學生自主學習能力和分析理解能力。積累草原音樂相關知識，會區分其特點。培養學生的團隊協作能力。培養學生對蒙古族音樂的興趣，了解蒙古族文化。８、將課堂推向高潮。培養學生的綜合能力。
課堂小結
蒙古草原遼闊美麗，蒙古人民暢快豪爽，蒙古歌聲悠揚、婉轉。仿佛把我們帶進了蒙古包，一同體會蒙古人民的快樂。
希望同學們今后能夠多多走進美麗多彩的民族—蒙古族！
師生共同總結本課的學習內容。
對本課進行總結的同時，對學生進行思想教育。
板書
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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我是草原小牧民
人音版
三年級上
新知導入
蒙古族
你能說出圖片上的人物是哪個民族的嗎？
新知導入
蒙古族是一個馬背上的民族，他們勇敢，他們機智。
歌曲欣賞
歌曲表達了草原小牧民放牧時自豪、喜悅的心情。
教師范唱
歌曲的演唱情緒是？
愉快的
喜悅的
自豪的
歡快的
歌曲的節奏是？
小牧民在干什么？
放
牧
新知講解
找到歌譜中的音樂記號
新知講解
音樂小知識
附點
小小附點圓又圓，
它的作用不簡單，
音符后面加上它，
時值馬上增一半。
在樂曲當中起裝飾音的作用。它可以使樂曲的旋律更歡快、更豐富、更好聽。
倚音
新知講解
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美
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里
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心
喜
在
心
新知講解
表現了小牧民豪放的性格和放牧時的愉快心情。天真活潑、自豪的情感表達了草原兒童對自己家鄉和甜美生活的贊美。
新知講解
大草原上的音樂——呼麥
呼麥：呼麥（蒙古語意為“咽喉”），又稱喉音唱法、雙聲唱法、多聲唱法。一個歌手純粹用自己的發聲器官，在同一時間里唱出兩個或多個聲部。在中國各民族民歌中,它是獨一無二的。
新知講解
蒙古族--長調
蒙古長調：是一種具有鮮明的游牧文化和地域文化特征的獨特演唱形式。
長調的特點是：歌腔舒展、節奏自如、高亢奔放、字少腔長，以各種裝飾音（諾古拉）點綴旋律。
新知講解
蒙古族短調
蒙古短調：短調歌曲的內容涉及蒙古人社會生活的各個領域，其音樂特點為曲調簡潔、裝飾音較少，旋律起伏不大。
新知講解
答案：（C）
《我是草原小牧民》屬于哪一種蒙古族音樂體裁？
A.呼麥
B.長調
C.短調
新知講解
蒙古族自古以來就以能歌善舞著稱。蒙古族人民善于用舞蹈淋漓盡致地表現牧人的生活，表達牧人的美好情感。蒙古族舞蹈最鮮明的特點，就是節奏明快，表現了他們開朗豁達的性格和豪放英武的氣質，具有強烈的民族特色。
合作探究
將同學們分成三個隊：
迎賓隊：為客人獻哈達、敬酒。
舞蹈隊：歌伴舞《銀杯》。
歡呼隊：結尾處高潮段擔當。
由教師扮演游客，同學們扮演熱情好客的蒙古族人民，大家齊聚一堂，歡度草原之夜！
課堂練習
課堂總結
蒙古草原遼闊美麗，蒙古人民暢快豪爽，蒙古歌聲悠揚、婉轉。仿佛把我們帶進了蒙古包，一同體會蒙古人民的快樂。
希望同學們今后能夠多多走進美麗多彩的民族—蒙古族！
板書設計
作業布置
唱熟這首歌曲，并編排舞蹈動作，下節課給同學們表演。
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