資源簡介

(共39張PPT)
走進傳統節日
小學綜合實踐活動說課
說課內容：
活動背景
學情分析
活動目標
活動重難點
活動過程
活動反思
活動背景：
中華民族五千多年的歷史，孕育了許多優秀的傳統文化。傳統節日是文化的一個重要組成部分，對我們的生活有著深刻的影響。然而，現今西方節日逐步占據了我國的傳統節日，大多數年輕人知道有傳統節日，卻不了解節日該怎么過？對中國傳統文化知之甚少。
學情分析：
小學生有強烈的好奇心，他們受西方節日的影響越來越大，因此，我們有必要從小加強對小學生傳統節日的教育，讓小學生在活動中認識傳統節日，進而喜歡過傳統節日。
活動目標：
知識目標：
能力目標：
情感目標：
讓學生了解一些我國傳統節日的由來，了解與傳統節日有關的故事。
在活動中培養學生的探究能力、調查能力，與人交流、合作的能力。
通過各種實踐活動激發學生對中國傳統文化的熱愛。
活動重難點：
1、學生對傳統節日的理解，以及對傳統節日的熱愛。
2、培養學生在調查研究對于收集到的資料進行整理的能力。
活動過程：
第一階段：開題活動
第二階段：實踐活動
第三階段：交流評價
第四階段：成果展示
開題活動：
活動一：傳統節日知多少
中國傳統節日
端午節
中秋節
元宵節
春節
重陽節
清明節
活動一：傳統節日知多少
活動一：傳統節日知多少
節日的由來及歷史是什么？
節日的相關人物、詩歌、故事有哪些？
傳統節日的佳肴美食有哪些？
如何制作？
當地的有哪些風俗習慣
?
……
活動二：小小方案我設計
活動二：小小方案我設計
活動二：小小方案我設計
實踐活動——
活動三：我當小小調查員
活動三：我當小小調查員
活動三：我當小小調查員
活動三：我當小小調查員
活動三：我當小小調查員
交流評價——
活動四：收獲大家相互談
課堂上交流近期調查所得，并確定下一步以何種形式做總結，進行展示交流。
活動四：收獲大家相互談
【我們的成果——端午資料展示】
端午節：農歷五月初五，稱重五，也稱重午。端午節是古老的傳統節日，始于中國的春秋戰國時期，至今已有2000多年歷史。
端午節的由來及歷史
:
端午的來源：
主要有四種說法：
1、紀念屈原。
2、紀念伍子胥。
3、紀念孝女曹娥。
4、源于古越民族圖騰祭
。
迄今為止，影響最廣的端午起源的觀點是紀念屈原說。
端午節相關的人和事：
據《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原被趕出都城，流放在外。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，于五月五日也就是端午節這天，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。
【我們的成果——端午資料展示】
端午節相關的詩歌：
端
午
（唐）文
秀
節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原；
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
節
令門.端
陽
（清）李靜山
櫻桃桑椹與菖蒲，更買雄黃酒一壺。
門外高懸黃紙帖，卻疑賬主怕靈符。
七
律.端午
老
舍
端午偏逢風雨狂，村童仍著舊衣裳；
相邀情重攜蓑笠，敢為泥深戀草堂；
有客同心當骨肉，無錢買酒賣文章；
當年此會魚三尺，不似今朝豆味香。
端午詩歌會：
飛翔小組——詩朗誦
七律.端午
（唐）殷堯藩
少年佳節倍多情，老去誰知感慨生；
不效艾符趨習俗，但祈蒲酒話升平。
鬢絲日日添白頭，榴錦年年照眼明；
千載賢愚同瞬息，幾人湮沒幾垂名。
端午詩歌會：
【我們的成果——端午資料展示】
端午節的習俗主要有：吃粽子，于門上插艾或菖蒲驅邪，戴香囊，系長命縷，飲雄黃酒或以之消毒，吃咸鴨蛋，賽龍舟等等。
端午美食：
粽子：有蜜棗、
豆沙、鮮肉、八寶、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。
雄黃酒：是用白酒、雄黃勾兌而成的，具有抗菌、解毒、燥濕的功效。
煎餅：種類很多，有小米煎餅、小蔥煎餅、韭菜煎餅……
豆腐：在吳江同里作為過端午節的必備菜肴。豆腐可以生拌，也可紅燒，或做成麻辣豆腐等，隨各人口味而定。
…………
【我們的成果——端午資料展示】
吃粽子比賽
老師在講解比賽規則呢！
【我們的成果——端午資料展示】
吃粽子比賽
瞧，我們吃的多帶勁！
吃粽子比賽
【我們的成果——手抄報】
【我們的成果——研究心得】
【我們的成果——研究心得】
一份份制作精美、記錄詳細的心得卡，展現了孩子們一段時間研究節日的所得，相信這為他們實踐能力的培養起到了重要的作用。
【我們的評價——學生參與評價表】
良好的評價機制是對活動開展的有效督促，自評、組長評、家長評、教師評，以至最后的總評，全方位、多元化對學生的參與情況進行真實的評價，讓孩子們更加明確了下一次活動自己努力的方向。
【我們的評價——學生參與評價表】
學生的反思：
在這次活動中我明白了一個道理，那就是集體的智慧是無窮的。就拿同學們的活動匯報表來說吧，本來亂七八糟的資料，在老師的鼓勵下，我們一起想辦法，把它變成了有條有理的表格，我覺得自己真了不起。
——王恩澤
在手抄報制作中，我們感受到了“團結就是力量”！剛開始做的時候，我們不夠團結，大家都想一顯身手，連準備的材料也搶來搶去，誰也不肯讓誰。后來經過老師的指引，我們才團結起來，分工合作，很快就把工作完成了。
——張圣焱
1、學生在本次綜合實踐活動中興趣濃厚，能積極的參與活動，很多學生查閱了大量的書籍、網絡資料、走訪了許多相關的人員，搜集到了很多關于傳統節日的圖片、文字、視頻等，這對學生在今后的動腦、動手、交際能力也是一個很大的提高。
2、在匯報這個環節中每組同學都能對所研究的一個傳統節日進行完整的匯報。但在匯報的形式上，不能做到多元化，視頻、幻燈的運用較少。在下一課題中，要鼓勵學生在匯報時能多一些現代媒體的運用。
我的反思：
小學綜合實踐活動說課
謝謝！

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