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(共40張PPT)
·零用錢該怎么花？
一、零用錢的來源調(diào)查
零花錢的來源
一、過年的壓歲錢；
二、父母定期給的；
三、自己打零工掙得；
四、其他途徑獲得。
第一，據(jù)調(diào)查，他們的平均年齡是11歲，還沒有達(dá)到法定的就業(yè)年齡；
第二，據(jù)調(diào)查，同學(xué)們是獨(dú)生子女居多，在家里都是“小皇帝”或者“小公主”，他們的父母不可能讓他們很早就背上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；
第三，小學(xué)生現(xiàn)在正處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的黃金階段，而且他們大部分的時(shí)間都是在學(xué)校里度過的，是不可能有通過其他途徑來獲得固定經(jīng)濟(jì)來源的。?
二、小學(xué)生零用錢使用情況調(diào)查
同學(xué)，你好！
我們小組開展一項(xiàng)關(guān)于零用錢的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。謝謝合作。
1.你認(rèn)為你一天需要的零用錢是多少？
A．1-2元
B.2-5元
C.5-10元
D.10元以上
2.你的零用錢來源是
A.做家務(wù)父母作為獎(jiǎng)勵(lì)
B.過年時(shí)的壓歲錢
C.
父母不定時(shí)或固定給
D.自己打工
3.你的零用錢主要用來干什么？
A.買學(xué)習(xí)用品
B.買零食
C.玩具
D.其它
4.你對(duì)父母給的零用錢滿意嗎？
A.非常滿意
B.不滿意
C.還過得去
D基本滿意
5.父母會(huì)干涉你如何使用零花錢嗎？
A.會(huì)限制
B.不會(huì)，隨自己花
C.他們認(rèn)為有意義就行
D從不詢問
6.你花零用錢是一種什么消費(fèi)心理？
A.大手大腳，反正父母會(huì)給
B.用之有度，因?yàn)楦改覆粫?huì)多給
C.偶爾奢侈一下，平時(shí)會(huì)合理使用
D.很節(jié)儉，覺得父母的錢來之不易
7.遇到非常喜歡的東西，雖知沒什么用途，價(jià)格又高，你會(huì)買嗎？
A.咬咬牙買下
B.較理智，不買
C.積攢一段時(shí)間再買
D.要求父母買
8.你每月零花錢有盈余嗎？
A.有
B.不多
C.沒有
D其它
每天零花錢的金額
金
額
人
數(shù)
百分比
2元以下
26人
52%
2-5元
19人
38%
5-10元
5人
10%
10元以上
0
0%
受調(diào)查的大部分的學(xué)生每天的零花錢至少有一元左右，如果照這樣計(jì)算，全校大約1000名學(xué)生，每天就有1000元，那么一個(gè)月就有30000元的零花錢。這可不是一筆小數(shù)目呀！
1×1000×30=30000（元）
零用錢主要用途
用途
人數(shù)
百分比
學(xué)習(xí)用品
5
10%
玩具
13
26%
零食
28
56%
其他
4
8%
三、情景劇
麥琪和米妮
在一間又黑暗又臟亂的小屋里，住著一位臟兮兮的小販。
他經(jīng)常做一些不健康的糖果并賣給學(xué)生們。
哦，噓……他來了!
學(xué)校放學(xué)了。所有的學(xué)生都很開心的走出校門，小販像往常一樣走到學(xué)校門口。
小販：賣糖果咯!賣糖果咯!香甜的糖果咯!……
麥琪和米妮背著書包，拉著手出來。
麥琪：看!有糖果啊!
米妮：耶!他們看起來很美味哦!
麥琪：我們一起過去看看吧!
米妮:
好的!
小販：嗨，小女孩!糖果啊，糖果啊!
麥琪和米妮：我想吃哦。
小販：你有錢買嗎？
麥琪和米妮：錢啊，哦，我們沒有錢啊!
小販：沒錢沒的談!走開，走開，走！
麥琪和米妮：哼!
麥琪和米妮回到家，發(fā)現(xiàn)爸爸在看報(bào)紙。
麥琪和米妮：爸爸，爸爸。
爸爸：什么事啊？
米妮：我想要點(diǎn)零花錢。
爸爸：要來干嘛？
麥琪：我想買學(xué)校門口的糖果吃。
米妮：是啊，他們看起來真的很好吃哦。
爸爸：他們很不衛(wèi)生，我不會(huì)給你們錢。
麥琪和米妮：爸爸，爸爸……
爸爸：絕對(duì)不給。快回去。做你們的作業(yè)。
米妮：那我們現(xiàn)在怎么辦啊？
麥琪：讓我想想拉。
米妮：恩。
麥琪和米妮：爸爸，我們想要些零花錢。
爸爸：不行。我不會(huì)給錢你們?nèi)ベI那臟兮兮的糖果吃。
麥琪：看，這支筆已經(jīng)壞了!
爸爸：哦？
艾麗絲：那,這個(gè)本也用完了！
爸爸：好吧，給你們吧。
麥琪和米妮：耶!
爸爸：記住啊，別買那些糖果啊!
現(xiàn)在，麥琪和米妮終于有錢了，于是她們?nèi)サ綄W(xué)校門口準(zhǔn)備買糖。
小販：賣糖果咯，賣糖果咯，香甜的糖果咯!
麥琪和米妮：怎么賣啊？
小販：又是你們兩個(gè)？走開拉，沒錢沒的談!
麥琪：這么多夠嗎？
小販：哇，好吧，好吧，賣給你吧!
麥琪：給你錢!
晚上，麥琪和米妮回到家。
麥琪和米妮：哎喲，哎喲……
媽媽：怎么啦？
麥琪和米妮：我的肚子好疼啊!
爸爸：你們亂吃了什么嗎？
麥琪和米妮：糖果啊，哎喲……
爸爸：哦，你們兩個(gè)好大膽啊，敢騙我拿錢去買糖果!
媽媽：哎呀，別罵她們了，快點(diǎn)送去醫(yī)院吧！
第二天…
爸爸：我的孩子，記住下次不要再買那些不衛(wèi)生的食物。以后再也不許說謊。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人。聽到了嗎？
麥琪和米妮：是的，記住了。
四、國(guó)外兒童零花錢怎么花
美國(guó)
從零花錢中學(xué)理財(cái)
　　在美國(guó)，幾乎每個(gè)孩子手中都有零花錢，而這些錢大多是他們通過幫助父母或家人做事掙得的。父母付給孩子報(bào)酬大多出于以下三種考慮：一是遵守按勞付酬的原則；二是讓孩子有一定的錢可以購(gòu)買他們喜歡的零食和必要的學(xué)習(xí)用品；三是讓孩子得到一些實(shí)際的勞動(dòng)鍛煉。就連一些富豪對(duì)子女也實(shí)行“不勞動(dòng)者不得食”，迫使孩子從小摒棄“不勞而獲”的依賴思想，樹立“靠自己的雙手吃飯”的觀念。
日本
自力更生、控制要求
　　日本的山本教授認(rèn)為，孩子的零花錢作為一種文化中介工具，在生活中占有重要地位，孩子們通過使用零花錢來創(chuàng)造自己的生活。
　　在日本，父母對(duì)孩子零花錢的控制有兩種方式。第一種是定期給孩子一定數(shù)量的零花錢，讓孩子自己安排開銷。第二種是根據(jù)孩子的要求或愿望來給孩子零花錢，同時(shí)會(huì)控制孩子的要求。
　　日本重視家庭教育，主張孩子自力更生，不隨便向別人借錢，還主張讓孩子管理自己的零用錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動(dòng)獲得。”
德國(guó)
讓孩子搞儲(chǔ)蓄競(jìng)賽
　　絕大多數(shù)德國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為，給孩子零花錢是必要的：第一，通過用零花錢，孩子可以對(duì)交易形成基本的認(rèn)識(shí)；第二，孩子可以學(xué)會(huì)拿主意，因?yàn)榱慊ㄥX是有限的，而想要的東西很多，孩子從取舍中學(xué)會(huì)思考，變得有主見；第三，孩子能學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃。德國(guó)家長(zhǎng)們通常定期守時(shí)地把零花錢交給孩子，既給孩子一種“守信用”的印象，又方便孩子安排理財(cái)計(jì)劃。
英國(guó)
儲(chǔ)蓄理財(cái)是必修課
　　在英國(guó)父母的觀念里，讓孩子們感受金錢的來之不易，遠(yuǎn)比讓他們理所當(dāng)然地享受家長(zhǎng)的給予來得重要。英國(guó)人的理財(cái)教育方針是提倡理性消費(fèi)，鼓勵(lì)精打細(xì)算，并且把他們這種理財(cái)觀念傳授給下一代。在英國(guó)，兒童儲(chǔ)蓄賬戶越來越流行，大多數(shù)銀行都為16歲以下的孩子開設(shè)了特別賬戶，有1/3的英國(guó)兒童將他們的零用錢和打工收入存入銀行或其他金融機(jī)構(gòu)。
以色列
更重視智慧與責(zé)任
　　以色列并沒有按年齡段劃分為小孩子開設(shè)的理財(cái)課程。在以色列家庭教育中，關(guān)于錢的教育有以下幾大基本原則：首先是每個(gè)人都有明確的物權(quán)概念，要保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)，同時(shí)要尊重別人的財(cái)產(chǎn)，損害要賠償，侵占要付出代價(jià)；第二，對(duì)于錢或者個(gè)人財(cái)產(chǎn)要知道珍惜，不可以浪費(fèi)，以色列人講究節(jié)儉，基本生活能得到保障就可以了。
五、倡議書及有關(guān)節(jié)儉的典故
親愛的同學(xué)們：
你是否有過，在買東西時(shí)，由于好“面子”而拒絕店家找給的一角零錢？
你是否有過，看到掉在地上的一角錢，而不屑于彎腰撿起？
你是否有過，吃飯的時(shí)候，由于飯菜不合口味而幾乎把滿滿的一盒飯倒掉？
你是否有過，一下課就飛也似地跑到超市買一大把零食，然后坐在教室大吃而隨手把垃圾亂扔？
你是否，把本該用于正常生活學(xué)習(xí)開銷的零花錢，當(dāng)成了同學(xué)們之間相互炫富攀比的資本？
親愛的同學(xué)，生活在父母羽翼下的我們，是否已經(jīng)變得愈發(fā)奢侈，生活能力是否已經(jīng)在漸漸退縮？
同學(xué)們，勤儉節(jié)約是一種遠(yuǎn)見，是一種態(tài)度，是一種智慧，更是一種時(shí)尚；是對(duì)未來幸福的盤算，也是一份社會(huì)義務(wù)的擔(dān)當(dāng)，更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。諸葛亮把“靜以修身，儉以養(yǎng)德”作為“修身”之道；朱子將“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”當(dāng)作“齊家”的訓(xùn)言；毛澤東以“厲行節(jié)約，勤儉建國(guó)”為“治國(guó)”的經(jīng)驗(yàn)。作為新時(shí)期的小學(xué)生，更應(yīng)該樹立正確的節(jié)約觀。
為了引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，樹立正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)節(jié)儉的道德品質(zhì)，特向同學(xué)們發(fā)出以下倡議：
一、從小事做起，不花零花錢買沒有用的東西。
二、少吃零食等垃圾食品。
三、生活上不攀比，抑制自己的虛榮心。
四、積攢些零用錢，盡自己所能的參與社會(huì)福利事業(yè)。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
【出處】李紳《憫農(nóng)》。
【大意】農(nóng)夫在中午的炎炎烈日下鋤禾，滴滴汗珠掉在生長(zhǎng)禾苗的土中。又有誰知道盤中的飯食，每一粒都是這樣辛苦得來。
【提示】這首詩(shī)語言淺顯而內(nèi)涵深邃。有一個(gè)故事說，一個(gè)財(cái)主的兒子不知道稼穡之艱難，常到一個(gè)飯館里吃餃子，但把餃子皮全吐掉，只吃肉餡。后來家里遭遇火災(zāi)，麗樓美閣一夕之間夷為平地，他成了乞丐，要飯要到這個(gè)飯館，老板以餃子皮招待他，他深為感動(dòng)。老板說，不用謝，這都是你當(dāng)初扔掉的皮，我揀起曬干了而已。財(cái)主的兒子很慚愧，后來勤奮勞動(dòng)，生活節(jié)儉，家道重又殷富起來。這個(gè)故事，也印證了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
由儉入奢易，由奢入儉難。
【出處】司馬光《訓(xùn)儉示康》。
【大意】從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。
【提示】這是司馬光引述他人的話，用來訓(xùn)誡子孫。它強(qiáng)調(diào)要自覺保持儉樸，防止奢侈，含有自勉、警世之意。人都想過好日子，這本無可厚非。但是過于奢華是不可取的，而且這種追求是永無止境的。商紂王用了雙象牙筷子，他的臣子就要逃走，原因是看到了紂王的貪欲一發(fā)，將不可遏止。所以，堅(jiān)持節(jié)儉要有自律的能力。
教師寄語
養(yǎng)成節(jié)儉的好品質(zhì)
有計(jì)劃、有目的、有節(jié)制、有條理地花費(fèi)

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