資源簡介

人教版生物七年級上冊復習提綱
1-1-1生物的特征
1.生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學。
2.生物的特征：（1）生物的生活需要營養；
（2）生物能進行呼吸；（3）生物能排出體內產生的廢物；（4）生物能對外界刺激做出反應（應激性）；
（5）生物能生長和繁殖；（6）生物都有遺傳（相同）和變異（不同）的特性（7）除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
3.
觀察是科學探究的基本方法。科學觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致和實事求是，并及時記錄下來；要有計劃和耐心；要積極思考。
1-1-2調查我們身邊的生物
1.調查的步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、如實記錄、對調查結果進行整理和分析、有時還要用數學方法進行統計。
2.生物的分類：按照形態結構分為：動物、植物、其他。按照生活環境分為：陸生生物、水生生物。按照用途分為：作物、家禽、家畜、寵物等。
1-2-1生物與環境的關系
1.地球上所有的生物與其環境的總和叫生物圈。生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
2.
探究的過程：1、提出問題
2、作出假設
3、制定計劃
4、實施計劃
5、得出結論
6、表達和交流
3、環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素。可分為兩類：
（1）非生物因素：如光、溫度、水、空氣等
（2）生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
4.生物因素對生物的影響最常見的是捕食關系、競爭關系、合作關系。
5.生物對環境的適應和影響：生物適應環境，同時也影響環境。生物對環境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物還能增加土壤肥力，在沙地上種植植物，可以防風固沙等。
6.
探究光對鼠婦生活的影響
①
實驗的變量是光，其他的條件都應該相同。
②
實驗中用10只鼠婦而不是1只是為了減少實驗的偶然性，計算各組的平均值是為了減少試驗誤差。
對照實驗中，對照組與實驗組除了需要對照的實驗變量不同外，其他的條件都相同。
1-2-2生物與環境組成生態系統
1.
在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。
2.生態系統的組成：a.生物部分（包括：植物——生產者；動物——消費者；細菌真菌——分解者。）b.非生物部分：陽光、空氣、水等。
3.食物鏈：在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系形成的鏈狀結構叫做食物鏈。
（注意：食物鏈的起點是生產者；食物鏈中只能包含生產者和消費者；箭頭由被吃者指向吃者；食物鏈一定要數到最后一個生物；營養級越高生物數量越少，積累的有毒物質越多）
4.一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網。
5.
生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的。有毒物質也隨食物鏈不斷積累。
6.、生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的，說明生態系統具有一定的自動調節能力。但調節能力是有一定限度的，如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞。
7.下圖為草原生態系統的食物網簡圖，請據圖回答問題：
（5）如果大量捕食狐，那么鷹的數量在一定時間內先增加。但長遠來看，一種生物數量的變化，一般不會引起其它生物數量發生劇烈變化，原因是生態系統具有一定的自我調節能力。
（6）若因某種原因導致農藥在該食物網中不斷積累，則體內積累農藥最多的生物是鷹和狐。
1-2-3生物圈是最大的生態系統
1.地球上最大的生態系統是生物圈，生物圈是所有生物共同的家園。
2.生物圈的范圍包括：大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。
3.生態系統的主要類型：森林生態系統（地球之肺，綠色水庫）、濕地生態系統（地球之腎）、草原生態系統、淡水生態系統、農田生態系統、海洋生態系統（氧氣年產量占地球氧氣總年產量的70%）、城市生態系統等。
2-1-1練習使用顯微鏡
1.取鏡和安放：（取鏡時應一手握住鏡臂，一手托住鏡座，放在距離實驗臺邊緣約7cm處；）
2.對光：用低倍物鏡對準通光孔，使用較大光圈。光線依次通過的路徑為：反光鏡——通光孔——物鏡——鏡筒——目鏡。對光成功的標志：看到明亮的圓形視野。
3.觀察；
4.當光線較弱時，應使用反光鏡的凹面鏡，并調節遮光器，使較大光圈對準通光孔；當光線較強時，應使用平面鏡。
5、顯微鏡的放大倍數
=
目鏡的放大倍數
×
物鏡的放大倍數
6、在目鏡視野中觀察到的物像是倒像（上下顛倒、左右顛倒），像移到視野中央的方法(朝物像所在的方向那邊移)例如物象在左下方，則應向左下方移動玻片標本。
（3）
如果快速下降鏡筒，應調節[1]粗準焦螺旋，在這個過程中，眼睛要一直注視[
8
]目鏡，以防壓碎載玻片。借助顯微鏡仔細研究細胞的結構的科學方法是觀察法。
（4）顯微鏡的放大倍數越大，觀察到的細胞數目越少，細胞越大。
（5）如果顯微鏡的目鏡放大倍數為10倍，物鏡放大倍數為50倍，則物象被放大了500倍。
2-1-2植物細胞
1.常用的玻片標本有切片、涂片（液體）和裝片三種。
2、植物細胞臨時裝片制作過程：擦、滴（清水）、撕（內表皮）、展（防止細胞重疊）、蓋（防止出現氣泡）、染（用碘液染，便于觀察）、吸。
3、細胞的結構：細胞壁——保護和支持
細胞膜——控制物質的進出
細胞核——遺傳信息庫
葉綠體——光合作用的場所
線粒體——為生命活動提供能量
細胞質——新陳代謝的場所
液泡——含有細胞液（糖分等營養物質，色素）
4.畫生物圖時，圖中較暗的地方用鉛筆細點表示，不能圖陰影，越暗的地方，鉛筆細點越多。
2-1-3動物細胞
1.動物細胞臨時裝片制作過程：擦、滴（生理鹽水）、刮（涼開水漱口后，輕刮口腔內側壁）、涂（防止細胞重疊）、蓋（防止出現氣泡）、染（稀碘液染色，方便觀察）、吸。
2.細胞是生物體結構和功能的基本單位
3.施萊登和施旺提出了”細胞學說”。
（3）動物、植物細胞都具有的結構是A細胞膜
B細胞核
C細胞質
（4）植物細胞比動物細胞多的結構是D細胞壁E葉綠體F液泡
（4）圖中含有遺傳物質的結構是B細胞核；具有支持和保護作用的結構是D細胞壁；控制物質進出細胞的結構是A細胞膜；細胞中的能量轉換器是E葉綠體．
2-1-4細胞的生活
1.細胞中的物質可以分為兩大類：一類是分子比較小的無機物，如水、無機鹽、氧等；另一類是分子比較大的有機物，如糖類、脂質、蛋白質和核酸等，植物燃燒剩下的是無機鹽，燒掉的是有機物
2.植物細胞中的能量轉換器是葉綠體和線粒體。動物細胞內能量轉換器是線粒體。
3.細胞核控制著生物的發育和遺傳。
2-2-1
細胞通過分裂產生新細胞
1.細胞核中有遺傳物質——染色體（是能被堿性染料染成深色的物質；染色體是由DNA和蛋白質組成的；DNA是遺傳物質；染色體是遺傳物質的載體。
）
2.細胞分裂：一個細胞分裂成為兩個（數量增多）。
3.過程：細胞核一分為二——細胞質分成兩份——細胞膜/細胞壁形成
4.分裂的特點：細胞核分裂時，染色體的變化最明顯。染色體先復制再平均分成兩份。意義：新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的，保證物種的穩定性。
5.細胞分裂是細胞數目的增加，細胞生長是細胞體積的增大。
5.動物和人體的發育都是從一個細胞開始的——受精卵
.
2-2-2動物體的結構層次
1、細胞分化：在發育過程中，在形態、結構和生理功能上發生了差異性的變化，這個過程就叫做細胞分化。
2、組織：細胞分化產生了不同的細胞群，由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群就叫做組織。
3、人體的組織：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織。（1）上皮組織：分布在體表、呼吸道和消化道內壁，血管壁等；具有保護和分泌等功能；（2）肌肉組織：由肌細胞構成。分布在骨骼、心臟、胃、腸、血管等處；具有收縮、舒張功能；（3）神經組織：由神經細胞構成；分布在腦、脊髓以及神經中；感受刺激，傳導興奮，起調節和控制作用。（4）結締組織：種類很多，分布廣泛，如骨、血液、脂肪等；具有支持、連接、保護和營養等功能；
4.器官：不同的組織按一定的次序結合在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。如：皮膚、心臟、眼、耳、肺、腎、肝、胃等是動物體的器官。
5系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。
6.動物體的結構層次：細胞——組織——器官——系統——動物體
2-2-3植物體的結構層次
1.綠色開花植物的六大器官：（營養器官）根、莖、葉、（生殖器官）花、果實、種子。
2.植物體的主要組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織。（1）分生組織：細胞小，壁薄，核大，質濃，具有很強的分裂能力。如：根尖，莖尖的分生區（2）保護組織：保護內部柔嫩部分。如：根、莖、葉表面的表皮（3）營養組織：細胞細胞壁薄，液泡較大，有儲藏營養物質的功能。如：番茄果肉、花生種子（4）輸導組織：運輸水和無機鹽的導管，運輸有機物的篩管都屬于輸導組織。（5）機械組織：細胞壁增厚，起支撐和保護的作用。
3.植物體的結構層次：細胞——組織——器官——植物體
2-2-4單細胞生物
1.單細胞生物：只由一個細胞構成的生物，如草履蟲、衣藻、變形蟲、酵母菌等。赤潮是由于大量的含氮磷鉀的有機物排入海洋導致大量單細胞生物大量繁殖。
（5）根據顯微鏡下的觀察，草履蟲的形狀像一只倒放的草鞋底。草履蟲不具備葉綠體，不能進行光合作用，是以水中的細菌、真菌和其他有營養的碎屑為食物，因此屬于生態系統中的消費者．
（6）在觀察草履蟲的實驗中，用來觀察的液滴應取自培養液的表層，因為表層培養液含氧多。在載玻片的一端滴清水，另一端滴加草履蟲的培養液，并把這滴清水和培養液連通起來，用放大鏡觀察，草履蟲大都聚集在培養液中．如果在草履蟲的培養液邊緣放一粒食鹽，用放大鏡觀察，草履蟲都聚集在清水中。
3-1-1藻類、苔蘚和蕨類植物
1.綠色植物可以分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類（孢子植物）和種子植物。
2.藻類植物：沒有根、莖、葉的分化，無輸導組織，大多生活在水中，如衣藻（單細胞）、水綿、海帶、紫菜等。
3.苔蘚植物：有莖和葉，沒有根，有假根，無輸導組織，如：墻蘚、葫蘆蘚、地錢，是監測空氣污染的指示植物。
4.蕨類植物：有根、莖、葉的分化，有輸導組織，如：卷柏、貫眾、滿江紅等。遺體逐漸變成煤。
5.藻類、苔蘚、蕨類植物都是依靠孢子（一種生殖細胞）繁殖后代的，又叫孢子植物。
3-1-2種子植物
1.種子植物以種子繁殖后代，可以分為裸子植物（種子無果皮包被）和被子植物（種子外面有果皮包被。包括單子葉植物和雙子葉植物）。
2.單子葉植物只有一片子葉，葉脈為平行脈。雙子葉植物有兩片子葉，葉脈為網狀脈。
2.種子由種皮和胚組成，胚（由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成）是新植物體的幼體。
3.
胚芽發育成莖和葉，胚根發育成根，胚軸發育成連接根和莖的部分。
4、蘇鐵、銀杏、水杉有活化石之稱；紅豆杉有植物界的大熊貓之稱
。
(3)菜豆種子和玉米種子結構的相同點是都有種皮和胚，而且胚都由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成。不同點是玉米種子中有[F]胚乳，菜豆種子中沒有胚乳。菜豆種子的子葉有兩片，而玉米種子的子葉有一片，因此菜豆是雙子葉植物，玉米是單子葉植物。
(4)菜豆種子的營養物質儲存在[E]子葉中，玉米種子的營養物質儲存在[F]胚乳中。
3-2-1種子的萌發
1.種子的萌發需要的環境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
自身條件：胚是活的、胚是完整的、種子已度過休眠期。
3.種子萌發的過程：當種子萌發時，首先要吸收水分，子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發育成根。胚軸伸長成為根和莖的連接部位，胚芽發育成莖和葉。
4.下表為“探究種子萌發的環境條件”的實驗設計，請根據表中提供的信息回答下列問題：
（1）用培養皿A與B進行對照，所探究的問題是水分是種子萌發的條件嗎（或種子的萌發是否需要水）?
（2）探究溫度對種子萌發的影響，應用A和C（填培養皿編號）兩組做對照實驗。
（3）指出本實驗設計中的一處不足：每組種子的數量太少。
（4）如果在嚴格按上表的實驗條件進行實驗的情況下，用于實驗的種子最終都沒有萌發，應從種子萌發的自身條件方面尋找原因。
（5）玉米種子萌發時的營養物質主要來自胚乳，菜豆種子萌發需要的營養物質來自胚。
5.下圖為探究種子萌發需要的外界條件的實驗裝置（標號1—6為蠶豆種子）。請仔細讀圖并回答下列問題：
（1）探究溫度對種子萌發的影響，應選擇2和5兩個編號的種子對照。
（2）探究種子萌發需要適宜的水分時的實驗組是編號為1的種子。
（3）探究種子萌發需要充足的空氣時的實驗組是編號為3的種子。
（4）編號為5的種子不能萌發的原因是溫度過低。
（5）該實驗嚴重不足之處是每組只有一粒種子，會因為偶然因素的影響導致實驗結論錯誤。
（6）今年四月下旬開始，我國南方出現特大暴雨，一些播種了的大片大片的旱地一夜之間被洪水淹沒了，該實驗裝置中，編號為3的種子所處的條件與此相當。
（7）種子萌發除必須的外界條件外，自身還需滿足胚是活的、完整的且不在休眠期的條件。
3-2-2植株的生長
1.根的生長一靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量；二要靠伸長區細胞體積的增大。
2.植物的生長需要不斷補充營養物質——水、無機鹽和有機物。
3.植物生長需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽。
3-2-3開花和結果
1.傳粉：花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程。傳粉的類型：自花傳粉、異花傳粉（它分為蟲媒花和風媒花）、人工傳粉。
2.受精：花粉落到柱頭上，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發，長出花粉管。花粉管穿過花柱，進入子房，到達胚珠。花粉管中精子與胚珠里的卵細胞結合形成受精卵的過程。
3.雌蕊由柱頭、花柱和子房組成（子房表層有子房壁，包被著胚珠，胚珠中有卵細胞），雄蕊由花藥和花絲組成（花藥中有花粉，花粉中有精子）。
4.
子房——果實
子房壁——果皮
胚珠——種子
珠被——種皮
受精卵——胚
（3）在花的結構中，雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因為它們與果實和種子的形成有關．
（4）在果實形成過程中，子房壁逐步發育成果皮，位于子房壁中的胚珠發育成種子，受精卵發育成胚，整個子房發育成果實．
6.上圖是花的結構和果實的結構及來源示意圖．請根據圖回答以下問題：
（1）種子形成的前提是傳粉和受精．雌蕊的[5]子房就會進一步發育成果實，其中[6]胚珠發育成種子，子房壁發育成保護種子的果皮，由果皮和種子共同構成果實．
（2）種子的胚是新一代植物體的幼體，胚是由受精卵發育而成的．
（3）受精后，花瓣、雄蕊、柱頭和花柱都紛紛凋落。
3-3綠色植物與生物圈的水循環
1、導管：可以由下向上運輸水和無機鹽。
2、篩管：可以由上向下運輸有機物
3、蒸騰作用：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。主要是在葉片進行。
4.葉片是由表皮、葉肉與葉脈三部分組成。
5.表皮上有氣孔。氣孔是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔，是植物水分散失的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。葉肉中有葉綠體，是光合作用的場所。葉脈中有疏導組織，運輸水和無機鹽的是導管，運輸有機物的是篩管。
8.蒸騰作用的意義：（1）促進水、無機鹽的吸收和運輸；（2）可以降低葉面溫度，防止灼傷；（3）提高大氣濕度，增加降水，參與水循環等。
3-4綠色植物是生物圈中有機物的制造者
1.通過實驗驗證綠葉在光下合成淀粉可以得出兩個結論：（1）葉片植物光合作用產生的有機物是淀粉；（2）光是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件。
2.“綠葉在光下制造有機物”實驗步驟：暗處理——部分遮光——照光——取下遮光紙——酒精脫色——清水漂洗，滴加碘液——清水漂洗，觀察變化。
3.實驗前進行暗處理的目的是將葉片中原有的有機物運走耗盡。實驗中遮光與照光形成對照實驗，實驗變量為光。用酒精脫去葉綠素，葉片變成黃白色。碘液遇淀粉變藍。
4.葉綠體既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變為化學能的“能量轉換器”。
5.光合作用的意義：①為幾乎所有生物提供了食物（有機物）的來源；②為幾乎所有生物提供了氧氣的來源，平衡了氧和二氧化碳的含量；③為幾乎所有生物提供了能量的來源。
6.綠葉在光下制造有機物的實驗過程，請根據圖回答下列問題：
（1）實驗操作的正確順序是4→1→2→3→6→5．
（2）圖3小燒杯中的液體是酒精，其作用是脫去葉綠素，隔水加熱的原因是防止發生火災．
（3）圖6中滴加的液體是碘液，此操作是依據淀粉遇碘變藍的性質，檢驗綠色植物葉片見光部分是否生成了淀粉．
（4）實驗中將盆栽置于黑暗處一晝夜的過程叫做暗處理，目的是讓葉片內的淀粉運走耗盡．
（5）用黑紙把一片葉的部分從正反兩面遮住的目的是設置一組對照．這組實驗的變量是光．
（6）取出葉片，清水漂洗，然后向葉片滴加碘液，稍后，沖去碘液，發現遮光部分黃白色，不遮光部分藍色
（7）通過實驗證明綠葉在光下制造淀粉（或光是光合作用的條件）。
（8）請解釋北方大棚作物栽培，一般采用無色透明的塑料薄膜的原因是可以透光增加光照。．
3-5-1光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
1.光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。
2.
光合作用公式
光能
二氧化碳+水
有機物
+
氧
葉綠體
（儲存著能量）
3.凡是植物的綠色部分，細胞中含有葉綠體就都能夠制造有機物。葉片是綠色植物制造有機物的主要器官。
4.常見增產方法：合理密植、間作套種、增加光照強度、提高二氧化碳濃度等
3-5-2綠色植物的呼吸作用
1.呼吸作用：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且把儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要，這個過程叫呼吸作用。
2.
呼吸作用公式
有機物
+
氧
二氧化碳
+
水
+
能量
（儲存著能量）
3.比較光合作用和呼吸作用
?
光
合
作
用
呼
吸
作
用
場
?所
含葉綠體的細胞
所有活細胞（線粒體內）
條
?件
有光
時時刻刻（白天黑夜）都進行
產
?物
有機物和氧
二氧化碳和水
原
?料
二氧化碳和水
有機物和氧
實
?質
合成有機物；貯藏能量
分解有機物；釋放能量
4.下圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖，
請據圖回答：
(1)瓶中加適量水后，種子的呼吸作用會加強，致使玻璃瓶內二氧化碳氣體濃度增大，從而使玻璃罩內幼苗的光合作用增強。如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶，會感到熱，這說明呼吸作用放出熱量。
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的呼吸作用會減弱，原因是：二氧化碳濃度過高，呼吸作用受到阻礙；幼苗的光合作用也會逐漸減弱，原因是缺少光合作用的原料二氧化碳。
5.某興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請分析作答：
（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是甲和乙，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產生的，應該選擇的實驗裝置組合是甲和丙。
（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣
。
（3）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如下表：
光源與試管的距離（厘米）
10
20
30
40
50
每分鐘產生的氣泡數（個）
65
35
15
6
1
由此得出的結論是光照越強，光合作用越強（或光照越弱，光合作用越弱）。若要提高大棚作7.物的產量，可以采取的措施是適當增加光照強度。
（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行暗處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向左（左或右）移動。
（5）寫出呼吸作用反應式：有機物（儲存能量）+氧氣—→二氧化碳+水+能量
6.認真分析下圖所示實驗裝置，回答問題
（1）甲裝置可用來驗證光合作用需要二氧化碳。若此裝置需要一個對照實驗，對照實驗的水槽應裝有清水
（2）乙裝置可用來驗證光合作用產生氧氣，此裝置必須放在有光的條件下。
（3）丙裝置可用來驗證種子進行呼吸作用釋放二氧化碳的實驗，丙裝置的試管內盛有澄清石灰水。
（4）丁裝置若用來驗證蒸騰作用，此裝置有無不妥之處?有。若有，應該怎樣改正？把塑料袋扎在莖的底部。
3-6愛護植被，綠化祖國
1.一個地區生長的所有植物叫做這個地區的植被。
2.我國的植被類型主要有草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
3.我國于1984年和1985年相繼頒布了《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國草原法》。
4.
每年的3月12日定為全國的植樹節。
附：答題技巧
1.選擇題和填空題讀題時應勾畫出關鍵詞，根據關鍵詞找到答案，切勿應看錯題目而答錯題。
2.讀圖題應仔細觀察圖的結構，仔細分析各個結構的作用。
3.探究題應仔細分析題目和圖，從題目和圖中找到關鍵詞后再進行作答。
謹記：細心、耐心
1
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