資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
一、學情分析
七年級學生已初步具備一定的音樂感知能力，在音樂表現方面，如歌唱、律動都有一定的基礎。但是在欣賞樂曲時，還要深入的學習，提升欣賞的質量，審美感知力需要加強。
二、教材分析
《溜冰圓舞曲》是一首維也納風格的圓舞曲。典型特點是：開頭有一段序奏，隨后陸續接
上幾個小圓舞曲，最后加上一段尾聲；樂曲的旋律優美流暢，速度較快。
三、教學目標
情感態度與價值觀
感受音樂家用音樂手段對冬的描述以及冬季帶給人們的快樂，以樂觀的精神對待自然、對待生活。21教育網
過程與方法
參與體驗活動，通過聆聽、觀看，探究樂曲的魅力。
知識與技能
聆聽《溜冰圓舞曲》，通過聆聽、探究等活動感受作品的音樂美。體會樂曲的內在情感。能夠唱唱第一圓舞曲的A、B主題，掌握圓舞曲的風格特點。
四、重點難點
教學重點
著重感受、體驗《溜冰圓舞曲》所表現的內在情感和音樂美，熟悉第一圓舞曲。.感受體驗圓舞曲的風格特點。
教學難點
著重感受、體驗《溜冰圓舞曲》所表現的內在情感和音樂美，熟悉第一圓舞曲。.感受體驗圓舞曲的風格特點。
五、教學過程
一、導入1、播放青年友誼圓舞曲視頻，復習該作品，說出作品名稱2、在四三拍指揮中，進一步鞏固圓舞曲三拍子特點二、新課學習（一）聆聽感受1、完整聆聽2、說一說這首作品給你的感覺是怎樣的？
（二）分段學習1、聆聽《溜冰圓舞曲》序奏，找出音色、旋律等特點。2、聆聽第一圓舞曲：（1）聽聽看，這里面有幾段不同的旋律？ABA
(2)思考：請你說說主題A
與主題B有什么不同？3、聆聽第二圓舞曲請你描繪這一段音樂可以配上怎樣的溜冰動作？為什么你這樣設計，請結合音樂說一說。4、聆聽第三圓舞曲（1）為第一主題旋律走向劃一劃旋律線（2）讀一讀節奏5、聆聽第四圓舞曲
結合前三個圓舞曲，說一說圓舞曲的特點。（1）旋律優美流暢。（2）節奏鮮明，三拍子“強、弱、弱”的特點十分明顯。（3）整體風格輝煌華麗。
6、完整聆聽，想一想樂曲的結構三、文化理解1、了解曲作者：
瓦爾德退費爾——（1837——1915）法國作曲家、鋼琴家、指揮家。1853年入巴黎音樂院學習。作有舞曲約300首，其中以圓舞曲最為嫵媚動聽，被譽為“法國的施特勞斯”。其代表作有《溜冰圓舞曲》、《西班牙圓舞曲》、《女大學生圓舞曲》等。2、《溜冰圓舞曲》是一首維也納風格的圓舞曲。典型特點是：開頭有一段序奏，隨后陸續接
上幾個小圓舞曲，最后加上一段尾聲；樂曲的旋律優美流暢，速度較快。
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精品試卷·第
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MUSIC
溜冰圓舞曲
課程導入
ONE
課程導入
復習該作品
作品名稱？
課程導入
在圓舞曲中指揮
重溫圓舞曲的特點
聆聽感知
TWO
聆聽感知
完整聆聽
說一說這首作品給你的感覺是怎樣的？
聆聽感知
聆聽感知
分段聆聽
分段聆聽
聆聽《溜冰圓舞曲》序奏，找出音色、旋律等特點。
分段聆聽——第一小圓舞曲
聽聽看，這里面有幾段不同的旋律？
A
B
A
分段聆聽
思考：請你說說主題A
與主題B有什么不同？
分段聆聽——第二小圓舞曲
請你描繪這一段音樂可以配上怎樣的溜冰動作？
為什么你這樣設計，請結合音樂說一說。
分段聆聽——第三小圓舞曲
分段聆聽——第三小圓舞曲
為第一主題旋律走向劃一劃旋律線。
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冬
天
已經
來
到
大
家
快來
滑
雪
滑
雪
真的
奇
妙
讀一讀第二主題特有的節奏。
分段聆聽——第四小圓舞曲
1.旋律優美流暢。
2.節奏鮮明，三拍子“強、弱、弱”的特點十分明顯。
3.整體風格輝煌華麗。
結合前三個圓舞曲，說一說圓舞曲的特點。
完整聆聽
想一想樂曲的結構是什么？
完整聆聽
序奏+四個小圓舞曲+
+尾聲
美麗冬景
一小
A
B
A
二小
A
B
A
四小
A
B
A
三小
A
B
一小
三小
熱烈中結束
再現
文化理解
THREE
文化理解
瓦爾德退費爾——（1837——1915）法國作曲家、鋼琴家、指揮家。1853年入巴黎音樂院學習。作有舞曲約300首，其中以圓舞曲最為嫵媚動聽，被譽為“法國的施特勞斯”。其代表作有《溜冰圓舞曲》、《西班牙圓舞曲》、《女大學生圓舞曲》等。
文化理解
《溜冰圓舞曲》是一首維也納風格的圓舞曲。典型特點是：開頭有一段序奏，隨后陸續接
上幾個小圓舞曲，最后加上一段尾聲；樂曲的旋律優美流暢，速度較快。
MUSIC
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