資源簡介

普通高中教科書
化
選性必修3
有機化學(xué)基礎(chǔ)
主編王祖浩
制版公司南京紫膝制版非
書名
費任襲編于木
「正文
面正文
書厚度
檢
氫續(xù)員
備注
江鳳凰表言出版社
編王祖浩
副主編吳星劉寶劍王云生
本冊主編王祖浩
本冊副主編張?zhí)烊?br/>寫給同學(xué)們的話
親愛的同學(xué)們,歡迎學(xué)習(xí)高中化學(xué)選擇性必修課程《有機化學(xué)基礎(chǔ)》。初中的化學(xué)
學(xué)習(xí)經(jīng)歷,雖然只是化學(xué)的啟蒙,但大家已經(jīng)初步了解了化學(xué)發(fā)展的歷程,領(lǐng)略了化學(xué)
科學(xué)的戇力,體驗了探究的樂趣。通過高中化學(xué)必修課程的學(xué)習(xí),我們進一步領(lǐng)悟了化
學(xué)博大精深的科學(xué)思想,理解了化學(xué)與人類文明的密切關(guān)系,學(xué)到了更多有趣、有用的
化學(xué)知識
化學(xué)是在原子、分子水平研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)
學(xué)科。物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì),而物質(zhì)性質(zhì)直接關(guān)系到物質(zhì)的用途。時至今日,化學(xué)家們
積累起來的知識雖不能解決與社會發(fā)展有關(guān)的全部問題,但也結(jié)出了豐碩的果實。與人類
已知的幾百萬種生物相比,已知的化合物達(dá)上億種,近年來每年創(chuàng)造的新物質(zhì)就達(dá)數(shù)百萬
種以上。化學(xué)不僅與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革、化肥等
傳統(tǒng)行業(yè)衰榮與共,還帶動了信息、能源、航天、生命等高科技產(chǎn)業(yè)的興起。據(jù)統(tǒng)計,活
躍在全球與化學(xué)相關(guān)領(lǐng)域中的科學(xué)家、工程技術(shù)人員,是一支最為龐大的研究隊伍
為了保衛(wèi)地球,化學(xué)家們開創(chuàng)了綠色化學(xué)時代。“綠色發(fā)展”已經(jīng)成為我國可持續(xù)發(fā)
展的基本國策。我們正在努力并且已經(jīng)能夠做到:使天空更清潔,從源頭防治水污染,修
復(fù)污染的土地,建構(gòu)清沽低碳、安全高效的能源體系,實現(xiàn)綠色低碳的生活方式
我細(xì)心觀察過今天的高中學(xué)生,欣喜地發(fā)現(xiàn),隨著時代的進步,同學(xué)們的視野更為
開闊,思維愈發(fā)活躍。教師們常常在為高中生各種新奇的創(chuàng)意與問題驚訝甚至煩惱的同
時,不能不嘆服他們對化學(xué)內(nèi)涵的深刻理解,以及表現(xiàn)出來的巨大思維潛力。有了如此
樂觀的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),在高中化學(xué)選擇性必修課程的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們能更多地體驗實驗探究
的樂趣,掌握科學(xué)研究的方法,感受化學(xué)在解決人類面臨的重大挑戰(zhàn)時所作出的貢猷
依據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版2020年修訂),我們積極探索化學(xué)學(xué)習(xí)對
促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要影響,從內(nèi)容、思路和活動等多個方面對化學(xué)教材進行了修
丁,力求休現(xiàn)教材的全面育人功能。《有機化學(xué)基礎(chǔ)》作為繼化學(xué)必修課程之后的選擇性
必修課程,在繼承科學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,更好地融合了學(xué)生的認(rèn)知特征和化學(xué)發(fā)展的線索
建構(gòu)了新的內(nèi)容體系,介紹了有機化學(xué)的發(fā)展及研究思路、有機物的結(jié)構(gòu)與分類、石油化
工的基礎(chǔ)物質(zhì)、生活中常用的有機物、藥物合成的重要原料、生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ),結(jié)合
大量的事例說明有機物是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)以及它對促進社會可持續(xù)發(fā)展的重
要意義,幫助同學(xué)們學(xué)好有機化學(xué)
教材的主要欄目設(shè)置了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,幫助同學(xué)們在閱讀過程中更好地理解化學(xué)。
【溫故知新】在新舊知識之間架起“橋染”,引導(dǎo)同學(xué)們回顧已有知識和思維經(jīng)驗,
尋找與新學(xué)知識之間的密切聯(lián)系,激發(fā)探究新知識的欲望

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