資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
一、學情分析
七年級學生已初步具備一定的音樂感知能力，在音樂表現方面，如歌唱、律動都有一定的基礎。但是在演唱歌曲時，可能要深入的學習，審美感知力需要加強。
二、教材分析
《中華人民共和國國歌》（《義勇軍進行曲》）是1935年由田漢和聶耳，為故事影片《風云兒女》而作的主題歌。這部影片描寫了20世紀30年代初期，以詩人辛白華為代表的中國知識分子，為拯救祖國，投筆從戎，奔赴抗日前線，英勇殺敵的故事。
三、教學目標
情感態度與價值觀
在欣賞和演唱國歌的過程中，加強對國家的認同感和民族自豪感。
過程與方法
通過聆聽、演唱、探討等方式，了解國歌的創作過程、歷史背景。
知識與技能
能夠用準確的節奏、旋律和飽滿的情緒背唱國歌，記住詞曲作者的名字及其主要貢獻。
四、重點難點
教學重點
能夠用準確的節奏、旋律和飽滿的情緒背唱國歌，記住詞曲作者的名字及其主要貢獻。
教學難點
能夠用準確的節奏、旋律和飽滿的情緒背唱國歌，記住詞曲作者的名字及其主要貢獻。
五、教學過程
一、導入1、請同學們在黑板上，以關鍵詞的形式，寫出你對國歌的了解二、新課學習（一）完整聆聽，想一想：1.可以用多少溫度來感受這首樂曲?2.可以用什么顏色來描繪這首樂曲？（二）全體起立
演唱（三）學唱歌曲1、思考：
歌曲前奏部分，旋律有什么特點？請畫出旋律線。
三連音同音重復
具有號召性
節奏鏗鏘
振奮人心2、思考：
、
第一句歌詞如何演唱，需要注意什么？3、請按節奏
朗讀歌詞4、思考：
歌詞部分，應該怎樣朗讀更有感情？
呼吸與力度
5、思考：
歌曲是什么體裁？應該如何指揮？6、按二拍子指揮圖示指揮7、簡介進行曲：一種結構工整、節奏鮮明、旋律鏗鏘有力，并富有強烈的號召性，使隊列行進時步伐一致的聲樂曲或器樂曲。8、演唱情緒
應該怎樣？9、跟隨伴奏
完整演唱探究與拓展：1、觀看視頻，解密《義勇軍進行曲》2、記住詞曲作者：田漢（1898-1968）戲劇活動家，劇作家和詩人。湖南長沙人。中國早期革命音樂的組織者和領導者，在不同歷史時期創作了大量戲劇、電影、話劇等。代表作有《畢業歌》《義勇軍進行曲》。聶耳（1912-1935）人民音樂家、音樂活動家。原名聶守信，云南玉溪人。聶耳創作的歌曲及音樂都具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創性的藝術形式。
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思考：
歌曲是什么體裁？應該如何指揮？
思考：
歌曲是什么體裁？應該如何指揮？
一種結構工整、節奏鮮明、旋律鏗鏘有力，并富有強烈的號召性，使隊列行進時步伐一致的聲樂曲或器樂曲。
《義勇軍進行曲》是1935年由田漢和聶耳，為故事影片《風云兒女》而作的主題歌。這部影片描寫了20世紀30年代初期，以詩人辛白華為代表的中國知識分子，為拯救祖國，投筆從戎，奔赴抗日前線，英勇殺敵的故事。
田漢（1898-1968）戲劇活動家，劇作家和詩人。湖南長沙人。中國早期革命音樂的組織者和領導者，在不同歷史時期創作了大量戲劇、電影、話劇等。代表作有《畢業歌》《義勇軍進行曲》。
聶耳（1912-1935）人民音樂家、音樂活動家。原名聶守信，云南玉溪人。聶耳創作的歌曲及音樂都具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創性的藝術形式。
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