資源簡介

(共39張PPT)
《變廢為寶》
文字資料
目前，我國的668座城市中，2/3已經被垃圾包圍。據有關專家介紹，由于我國現有的垃圾處理場數量和規模遠不能適應城市垃圾增長的要求，我國歷年堆放未及時處理的垃圾已經占用了大量的農田，而且還在逐年遞增。垃圾已經成為城市“腫瘤”。
變廢為寶
河南省稻農黃大眾，將制藥廠廢棄的藥渣制成了優質的有機腐殖土，賣給菜商，從1998年到2006年近8年時間，為九芝堂藥業集團“銷納”了約六七千噸藥渣廢棄物。
變廢為寶
義烏人毛應理將新疆人做果脯剩的杏核炒熟出售，每年創造800萬元的收入。
變廢為寶的故事
猶太人史塔克把自由女神像翻新扔下的大堆廢料加工成小自由女神，讓這堆廢料變成了350萬美金，使磅銅的價格整整翻了1萬倍。
我們每天的生活都會產生大量的廢舊物品，
當人們隨便亂扔亂丟，這些廢舊物品就變
成了垃圾，對環境衛生會造成嚴重的破壞，
同學們雖然知道這些廢舊物品變成的垃圾
對地球帶來污染，但是到底有哪些危害呢,
并沒有多少了解，究竟怎樣處理這些廢舊
物品,能不能回收,這些作為小學生并不特
別清楚。在老師與同學的多次討論后，最
終定下了“變廢為寶”的環保主題活動，
因此通過開展“變廢為寶”綜合實踐活動，
讓學生有深刻的認識和了解。將生活中廢
棄品收集起來，再結合他們的創意“變廢為寶”。
一.活動背景
準備階段（一）
（一）自主選擇合作伙伴及活動方式，分小組做好課前準備。
（1）環保小偵探組：統計自己家里一周產生的垃圾的種類、總數量及處理方法；通過上網搜查、查看書籍、詢問別人等方法，了解垃圾的危害、分類及處理辦法。
準備時間
（二）各小組選出小組長后，利用一周時間做好各項準備工作。
（2）小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。
（3）小小設計師組：了解垃圾的分類后，分別給可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾設計分類標志。
（4）小小軍師組：調查后設計出各種垃圾處理方案。
有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
五年級學生在學習中會遇到許多自然和社會觀察問題，沒有實踐操作經驗，很難準確理解其中的內涵，應利用可能的機會接觸自然界的生物和社會中的人和事，增加實踐感受。接觸社會的另一個好處是培養學習興趣，保持主動學習的態度，有利于迎接更復雜的挑戰。獨立能力增強，同學們可以自由組織團體活動，并且具有明確的目的和行動方法。帶有一些普通社會團體活動特點，而且這些小團伙不輕易解散，應注意引導學生正確認識他人，取長補短，與他人和諧相處。自制力增強，五年級學生的自我控制能力比較強，對他們學習的指導要有針對性和啟發性，所以五年級學生有能力完整地做一件事。
二
活
動
對
象
活動背景
活動象對
活動目標
活動方法
活動過程
活動延伸
活動反思
知識與技
能
三
活動目標
過程與方法
情感態度與價值觀
知識與技能
1.懂得廢物也能變寶，不要隨便糟蹋廢品。
2.在了解舊物用途的基礎上，創造出新的形象，培養學生的審美創新能力。
3.通過“變廢為寶”這個活動，豐富學生們的環保知識。
過程與方法
1.通過動手提高操作能力。
2.通過集體協作提高團體合作意識。提高學生的動手能力，團體合作意識。
情感態度與價值觀
1.通過小組合作的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。
2.通過寫活動方案，培養學生的創新能力和想象能力。
3.培養學生熱愛生活的情感;增強學生環保、節能等意識。
四·活動方法
自主探究法
合作學習法
動手操作法
第二階段（成果展示）
（一）導入
（二）自由展示，匯報交流
（三）總結
一·導入
（一邊出示圖片，一邊講述全球垃圾污染情況）這些垃圾除了來自各個家庭外，大部分來自工廠、
賓館、農貿市場等等，一天之內產生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設想。同學們，通過這段時間的調查、了解、觀察和親自體驗，大家對垃圾已經有了深入的了解，現在就請你們進行成果匯報。
（二）自由展示，匯報交流。
（每一小組匯報完畢后，請其他小組的同學作出評價或提出自己的不同看法。）
1、同學們，垃圾到底有什么危害？我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢？我們日常是怎樣處理的？垃圾是怎樣分類的？想解決這些難題嗎？那我們就請出我們的“環保小偵探”吧。（“環保小偵探”組的同學上臺作逐一解答）
隨機補充：
無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
活動過程
5、剛才我們的同學都表明了決心，但光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護環境、減少垃圾的行動中來？
活動過程
2、把一些課桌擺成弧形，當作展臺，讓“小巧手”組的同學把課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學生邊參觀邊評價，說說大家的發現和這樣做的好處。
（三）總結
通過此次活動，我們收獲頗豐。一方面，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習慣也發生了較大變化。大家從中領悟到活動的重要，作為小學生、我們應從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進行分類處理，努力把我們的家園建設得更加美麗。
活動過程
3、原來廢舊物品還有這樣的用途，看來隨便扔掉確實可惜。為了方便人們辨認哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我們的小小設計師已經設計好了各種標志。（“小小設計師”組的同學展示所設計好的標志，并作好解說。）
活動過程
4、（觀看有關圖片）看了這些圖片，你有什么話要說的？我們阜陽正在創建全國文明衛生城市，難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出注意，幫他們想想如何處理這些垃圾？（請“小小軍師”組的同學講述設計出的各種垃圾處理方案。）
讓我們為同學們這些有創意的方案而鼓掌，作為阜陽的小市民，你們在日常生活中還應該注意些什么呢？（學生說出自己的想法，教師評價。）
六·活動延伸
本次活動結束后，同學們將向全校師生推廣奇思妙想改廢物的倡議，以此來宣傳“愛護環境，從我做起”的方案下一階段定此方案繼續這一方面的探索。
七·活動反思
1、綜合實踐活動是學生走向生活，了解社會的重要途徑，它需要學校、社會多方面的支持與配合。
2、由于時間、材料、工具的限制，一節課不可能把作品做得那么完美，關鍵是培養學生的環保意識和理念。
3、教師要引導學生善于利用身邊的資源，為自己的學習服務。讓學生明白，生活處處有知識，知識就在生活中。
結束語
感謝各位專家評委，各位老師，以上是我的說課內容，如有不當之處，敬請批評指正！謝謝！！

展開更多......

收起↑