資源簡(jiǎn)介

(共22張PPT)
汽車(chē)博覽會(huì)
第一課
主題生成課
活動(dòng)目標(biāo)
十字路口過(guò)往的車(chē)輛
一、情景展示
一、情景展示
一、情景展示
玩具汽車(chē)激發(fā)了孩子們的探究興趣，為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題做了鋪墊。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
圍繞自己喜歡的汽車(chē)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。記錄員盡職盡責(zé)、認(rèn)真記錄。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
小偵察員正在探查情報(bào)。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
每個(gè)小組都提出了很多想要探究的問(wèn)題，問(wèn)題最多的是第八組，共提出了十多個(gè)問(wèn)題。
三、展示問(wèn)題
這個(gè)環(huán)節(jié)，我采
用紙條，把問(wèn)題分開(kāi)。
各小組相同的問(wèn)題就
不用再展示了，節(jié)約
時(shí)間。
等歸納主題
時(shí)，還可以隨時(shí)拿下
歸納過(guò)的問(wèn)題。
四、歸納篩選
合并篩選時(shí)，隨時(shí)拿下同類(lèi)問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題拿走完，小主題就生成了。
四、確定主題
這個(gè)環(huán)節(jié)，我放手讓學(xué)生自己歸納，孩子們真的會(huì)給我們帶來(lái)驚喜。
五、選擇主題
孩子們自由選擇自己喜歡的主題，找到相應(yīng)的組號(hào)坐下。
六、選組長(zhǎng)、起組名、立組訓(xùn)
看，孩子們多高興！
七、制定計(jì)劃
八、相互交流
九、完善計(jì)劃
通過(guò)各小組相互交流，進(jìn)一步完善活動(dòng)方案。取他人的長(zhǎng)處，為自己所用。
十、填寫(xiě)聘書(shū)
孩子們?cè)卩嵵仄涫碌奶顚?xiě)聘書(shū)。
十一、完成評(píng)價(jià)
先自評(píng)，再相互評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，最后老師寫(xiě)下鼓勵(lì)的話。
再互評(píng)
創(chuàng)新小組為王睿媽媽頒發(fā)聘書(shū)
活動(dòng)反思
《汽車(chē)博覽會(huì)》是海燕出版社三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，屬于項(xiàng)目設(shè)計(jì)類(lèi)。在確定這個(gè)主題后，我先讓學(xué)生對(duì)汽車(chē)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的了解，又認(rèn)真讀了張華教授的《基于核心素養(yǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課》和郭元祥的《綜合活動(dòng)實(shí)踐課的能力目標(biāo)及其分解》。更重要的是得到省綜合活動(dòng)實(shí)踐課中心組成員閃榮生老師的指導(dǎo)。
在情景設(shè)置環(huán)節(jié)，我用孩子們自己拍的圖片，展示生活中的汽車(chē)，并讓孩子們帶上自己的玩具汽車(chē)，激發(fā)孩子們提問(wèn)題的興趣。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題環(huán)節(jié)，我借鑒閃老師的意見(jiàn)，以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪組提的問(wèn)題最多。孩子們激情很高，進(jìn)行得很順利。展示問(wèn)題時(shí)，我用教研室呂老師說(shuō)的方法，把問(wèn)題寫(xiě)在紙條上，為課堂節(jié)省了時(shí)間。歸納篩選時(shí)，我放手讓學(xué)生自己歸納，讓我看到了學(xué)生的能力不可估量。最后，我們確定了八個(gè)小主題。孩子們選擇自己感興趣的小主題，從新組建小組，并自主推薦組長(zhǎng)、給小組命名、立組訓(xùn)，增強(qiáng)了孩子們實(shí)踐探究的欲望。設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案時(shí)，我提醒孩子們，指導(dǎo)老師不要都選我，要根據(jù)自己小組的需求選擇合適的指導(dǎo)老師。于是，有的小組選了能寫(xiě)會(huì)畫(huà)的安老師，有的選了善于制作的毛老師，有的選了多才多藝的孩子的媽媽。聘書(shū)填完，孩子們就迫不及待的要頒發(fā)給自己的指導(dǎo)老師。活動(dòng)方案上，我特意加上了“安全措施”一欄。從評(píng)價(jià)表可以看出，孩子們對(duì)自己的評(píng)價(jià)很高。
存在不足：
1、歸納篩選問(wèn)題時(shí)，過(guò)于放手，孩子們歸納出的主題還是有點(diǎn)大，特別是“汽車(chē)的構(gòu)造”這個(gè)主題，在選主題時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人愿意選，我又著急了，就介入了，導(dǎo)致
這一組的孩子們沒(méi)有選到自己感興趣的問(wèn)題。課后，我與閃老師溝通，閃老師告訴我，沒(méi)人愿意選的主題就不去研究。讓孩子們自己選一個(gè)感興趣的主題吧。我會(huì)進(jìn)一步調(diào)整，滿足孩子們意愿。
2、展示問(wèn)題時(shí)，我準(zhǔn)備往黑板上貼的東西粘性不好，會(huì)自己掉下來(lái)，浪費(fèi)了時(shí)間。
3、設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案時(shí)，總是忍不住去介入孩子們的工作。
4、
為小組命名、立組訓(xùn)這個(gè)環(huán)節(jié)，有的孩子問(wèn)：什么是組訓(xùn)？這說(shuō)明我的工作還是沒(méi)有提前做到位。
5、
課上仍有個(gè)別學(xué)生融不進(jìn)課堂，我真希望所有的孩子都能動(dòng)起來(lái)，加入到活動(dòng)中，體驗(yàn)感受到快樂(lè)。
我會(huì)在以后的活動(dòng)中，注意自己的位置，盡量不去左右孩子們的想法。還要想辦法讓所有孩子都正真動(dòng)起來(lái)，愿意去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去享受其中的樂(lè)趣。

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