資源簡介

(共16張PPT)
我
的
書
包
活動過程：
第一階段：活動主題確定階段
目標：會提出關于書包的問題并能夠對問題進行篩選、歸納成研究的子課題。
指導要點：
學生自主搜集有書包文化的資料，引導學生對茶文化產生興趣與疑問，激發學生的探究欲望。出示書包圖片與實物。
2、引導學生對“我的書包”這一主題進行分解，指導學生從自身能力、研究條件、預期研究成果等多個方面綜合考慮，確立可研究的“怎樣給書包稱重”、“怎樣整理書包”等子課題。
3、指導學生根據自身特長和興趣成立活動小組。
4、指導學生根據活動主題的需要制定活動計劃。
【活動目標】
讓學生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導關注自己的書包，引發對書包的問題思考。
【活動重點】了解書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度、使用上的優點等
【活動難點】整理書包的方法：按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。
【活動準備】學生的書包。
活動過程：
第一階段：活動主題確定階段
目標：會提出關于書包的問題并能夠對問題進行篩選、歸納成研究的子課題。
指導要點：
學生自主搜集有書包文化的資料，引導學生對茶文化產生興趣與疑問，激發學生的探究欲望。出示書包圖片與實物。
2、引導學生對“我的書包”這一主題進行分解，指導學生從自身能力、研究條件、預期研究成果等多個方面綜合考慮，確立可研究的“怎樣給書包稱重”、“怎樣整理書包”等子課題。
3、指導學生根據自身特長和興趣成立活動小組。
4、指導學生根據活動主題的需要制定活動計劃。
1、在組內提出具體的研究問題。
要求：你最想研究書包的哪個方面？
（如：顏色方面、大小方面、形狀、用
途、整理方法等）具體問題是什么？
請大家以小組為單位，探討交流，填寫表格：
最想研究的方面
？
具體的研究問題
1.
顏色方面
2.
大小方面、形狀
3.
用途
4.稱重
5.書包的整理
……
2.教師活動與提問――認識你們的書包
（1）、書包里的東西該如何擺放？
（2）、書包的結構怎樣？
（3）、你對自己的書包的顏色有什么看法？
比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色
有什么好處等。
第二階段：
活動實施階段
目標：根據組內的活動主題親身實踐，從多個途徑采取多種方式對感興趣的子課題進行實驗探究。
指導要點：
1、指導學生根據研究問題選擇合適的研究方式方法。
2、學習運用一些研究方法。
3、教師和學生一起親自實踐體驗
學生活動與體驗――認識我們的書包
1、小組合作：擬定認識書包的方法和步驟-----計劃。
2、匯報擬定的步驟。每組選一個同學匯報擬定的計劃，再師生共同分析討論計劃是否行得通，哪些地方需要改進，怎樣改進。
3、共同討論研究每項活動的具體措施：
怎樣調查書包的重量：自己稱、請別人幫忙稱……。
怎樣調查書包的品牌：問、看標簽、查資料．．．．．．。
3.
姓名
張曉璐
的書包稱重記錄
物品
書
文具
本
游戲用品等
總重（克）
重量（克）
４、制作調查表：
例如：
姓名
顏色
樣式
長度
寬度
厚度
重量
整潔度
書包(1)
書包(2)
書包(3)
５、分小組進行調查活動
第三階段：總結、交流階段
目標：能夠對收集到的資料進行整理，寫出簡單的研究報告。
1、假期里王偉用自己的書包背了一大書包的糧食、紅薯，由于太重，把書包壓壞了，很可惜，補了補，沒用多久就壞了。
2、陳東平時不注意背書包的姿勢，長期以來有邊玩邊走路的習慣，使他在一次回家的途中不小心摔倒在路邊，頭上甩出一個小血包，很是令人心疼。
討論交流：看了這篇“小記”，大家有什么感受？（學生交流、提出建議）
師：請同學們打開課本。你有什么收獲？
師生共同總結：（明確）
(1)給物品分類要安一定的順序，或者按一定的標準分類，例如書放一個格子，本子放一個格子，文具盒等類放一個格子，其他物品放一個格子等。這樣才會在用的時候很快取出來。不要漏掉東西。
(2)書包的用途主要是用來放書本等學習用品的，放一些太過重的物品就不合適，對書包是有損害的，要注意愛惜我們的好伙伴-----書包。經常保持書包的干凈、整齊，養成健康生活和學習的好習慣。
四、整理調查結果
１、分小組匯報調查的結果。
２、指導學生根據各小組的結果寫出關于“我的書包”的調查的整體結果。
３、展示調查結果。
（1）、指導學生整理活動資料的方法（按文字、圖片等分類整理）。
（
2）、學習撰寫研究報告的一般格式，根據本次的活動情況，寫出簡單的研究報告；
（
3）、指導學生根據活動內容的特點及本組成員的特長選擇恰當的展示交流的方式，確定匯報形式。
（4）、留給學生展示交流的準備時間，教師根據學生匯報的方式進行有針對性地方法援助以便匯報展示更加出彩。
我們的書包越來越重，長期背著它，會對我們正在
長高的身體有不利影響，我們可以想辦法及時讓我們的書
包瘦身，比如看好課程表，把近兩天不用的書先放在家
里或教室的書桌里，減少我們背負的重量與時間，讓我
們的身體得到休息等等。
展示調查結果
1、指導學生整理活動資料的方法（按文字、圖片等分類整理）。
2、學習撰寫研究報告的一般格式，根據本次的活動情況，寫出簡單的研究報告；
3、指導學生根據活動內容的特點及本組成員的特長選擇恰當的展示交流的方式，確定匯報形式。
4、留給學生展示交流的準備時間，教師根據學生匯報的方式進行有針對性地方法援助以便匯報展示更加出彩。
?1、小學生書包為什么越來越大？
?2、小學生書包為什么越來越重？
3、怎樣解決小學生書包為什么越來越大、越來越重問題？
教學反思

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