資源簡介

綜合實踐活動

我們的節日:端午節
——采訪指導課
傳統佳節
端午
端午節的由來
　　
端午節，因為端午節是在農歷的五月五日，是三個重要的中國節慶之一，其他兩個分別是中秋節和農歷新年。農歷五月初五為端午節，又稱端陽節、午日節、五月節、艾節、端五、重午、午日、夏節。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊，備牲醴。
　
端午節是我國傳統的節日，家家吃
粽子成了很多人記憶中美好的往事。
端午節已被列入首批國家級非物質文化遺產名錄令人欣慰。
非物質文化遺產，是各民族人民世代相承的各種傳統文化
形式，它是民族智慧的體現。
紀 念 屈 原
此說最早出自南朝梁代吳均《續齊諧記》和北周宗懔《荊楚歲時記》的記載。據說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅蛟龍。
端午節的來歷
屈原投江之后，老郎中將雄黃酒倒入江中，以藥暈魚龍，
一會兒，水面果真浮起一條蛟龍。人們把這條蛟龍扯上
岸，抽其筋，剝其皮，再用雄黃酒抹七竅。
據說這就是日久端午節飲雄黃酒的來歷。
禳解、祛除及避五毒

?? 五毒
如上所述，端午在古人心目中是毒日、惡日，在民間信仰中這個思想一直傳了下來，所以才有種種求平安、禳解災異的習俗。其實，這是由于夏季天氣燥熱，人易生病，瘟疫也易流行；加上蛇蟲繁殖，易咬傷人，所以要十分小心，這才形成此習慣。種種節俗，如采藥，以雄黃酒灑墻壁門窗，飲蒲酒等，看似迷信，但又是有益于身體健康的衛生活動。端午實在可算是傳統的醫藥衛生節，是人民群眾與疾病、毒蟲做斗爭的節日。今天這些衛生習俗仍然是應發展，并應弘揚傳承的。
端午習俗避五毒：民間認為五月是五毒(蝎、蛇、蜈蚣、蜘蛛、蟾蜍) 出沒之時，便以各種方法以防其害。一般
在屋中貼五毒圖，再用五根針刺于五毒之上，即認為毒物被刺死，這是一種辟邪術遺俗。含驅毒防病之意。
端午插艾不僅是節日中的點綴，更具有一定的科學根據。
《荊楚歲時記》：“采艾以為人，懸門戶上，以禳毒氣。”
艾是菊科草本植物，其莖葉含揮發性芳香油，可驅蚊蟲，
凈化空氣。它還可入藥，具有理氣血、祛濕寒的功能。
當時楚人因舍不得賢臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡，是為龍舟競渡之起源，后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的尸體。
競渡之習，盛行于吳、越楚。清乾隆二十九年臺灣開始有龍舟競渡，當時臺灣知府蔣元君曾在臺南市法華寺半月池主持友誼賽。
現在臺灣每年五月五日都舉行龍舟競賽。香港有競渡，近來英國人也有仿效中國人的做法，組織鬼佬隊，進行競賽活動。
我們過端午，是對遠古流傳下來的民族精魂的呼喚。


活動方案回顧
1、有關端午節的由來
2、了解各地過端午節的習俗
3、調查一些家長過端午節包粽子的情況
4、端午節有關賽龍舟的研究
5、端午節風俗習慣掛艾草菖蒲的研究
6、搜集有關端午節的詩詞

《天堂的勺子》
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詩詞小組
傳統文化
民族智慧
龍舟小組
粽子小組
歌謠小組
合
作
組
小
活動回顧
確立主題
成果展示
活動評價
活動實施
方案設計
第六周
第十周
關于
采訪
？
采訪前
采訪后
采訪中
采訪的三個階段
探究小主題
采訪目的
采訪對象
采訪時間
采訪地點
人員分工
采訪________ 拍照攝影________ 其他_________
記錄________ 資料整理________
工具準備
問
題
設
計
注意事項
采訪計劃表 ______小組
如何設計
采訪問題？
端午
探究小主題
小學生該不該玩網絡游戲的探究
采訪目的
了解各位家長對這件事的看法
采訪對象
各位小學生的家長
采訪時間
2016年2月19日
人員分工
采訪：李軍 記錄：盧文婷 拍照攝影：馬麗媛、李順波 資料整理：駱洋、曾湘
工具準備
筆、相機、記錄本、錄音筆
問
題
設
計
問題一：在小學生玩游戲這個問題上有什么看法嗎？
問題二：玩游戲的時間多長才合適？
問題三：玩游戲的時間長對學習成績有什么影響？
問題四：現在很多小學生都很著迷于游戲網絡，請問您是如何看待這種現象呢？
注意事項
1.有禮貌地提問，認真傾聽。
2.有拍照、錄音或錄像要求的話要提前征求對方的意見。
采訪計劃表1 智慧小組
看案例后思考：
1、采訪計劃表案例有哪些組成部分？
2、在填寫每個部分的時候，應該分別注意什么？（回憶我們學習前面的方案設計表）

設計
采訪問題
圍繞目的，有效提問
化大為小，具體明了
由淺至深，排列有序
填寫要求：
1、小組合作完成，記錄員負責填寫，其他同學討論，組長主持。
2、討論與填寫同時進行，注意把握時間。
3、按要求填寫。
4、填寫完畢請檢查，方案是否完整，是否符合采訪計劃的設計要求。
1、是否圍繞采訪目的？
2、是否具體能夠回答？
3、問題之間順序是否合理？
匯報要求：
1、每組選3人，一人負責回報，一人負責演示以及修改（帶鉛筆上來），一人負責問同學意見。
點評要求：
其他小組在座位認真聆聽，做簡單的記錄，點評的時候先肯定別人的勞動，再提出建議。

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