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(共40張PPT)
統(tǒng)編版二年級語文下冊
課文（三） 9 楓樹上的喜鵲
郭風(fēng)（1917-2010），福建莆田人，散文家、兒童文學(xué)家。
主要作品：童話集《木偶戲》，散文集《蒲公英和虹》。
作者簡介
我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。
楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。
是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。
我真是喜歡極了。
我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色的太陽傘，一直打開著。
交代了故事發(fā)生的地點。把“楓樹”比作“綠色的太陽傘”，寫出了楓樹的生命力旺盛。
我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”
我懂得，他們的意思是：“______
________________________________”
想象寫話
喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，想想他們還會說什么。仿照課文形式，合作創(chuàng)編。
岡
拼
渡
蔽
蔭
案
懂
撐
我真是喜歡極了。
課文第5—13自然段，思考這部分講了哪些有趣的事，用不同的記號分別標(biāo)畫出“我”在楓樹下所看到的、聽到的、想到的。
喜鵲
喜鵲又叫報喜鳥，在中國是吉祥的象征。它喜歡在大樹上做窩。
喜歡：對人或事物有好感或感興趣。
造句：我喜歡讀書。
看望：到長輩或親友等處問候。
　　　造句：每個星期天，我都會和媽媽一起回家看望奶奶。
發(fā)明：創(chuàng)造（新的事物或方法）。
　　　造句：愛迪生發(fā)明了電燈。
對岸：一定水域互相對著的兩岸互稱對岸。
　　　造句：我們家住在這條小河的對岸。
母
我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……
pīn mǔ
自學(xué)提示
讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
課后雙橫線里的字，哪些字是你已經(jīng)認(rèn)識的呢？不認(rèn)識的多讀幾遍。
我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……
喜鵲阿姨教喜鵲弟弟干什么了？
教
唱歌
做
學(xué)自己發(fā)明的拼
游戲
音字母
dù
渡船
dù
渡口
dù
渡口邊
dù
渡口對岸
pīn mǔ
ɡānɡ
dǒnɡ
àn
字詞學(xué)習(xí)
我會讀
懂得
山岡
拼音字母
答案
撐著渡船
chēnɡ
一把很大又很高得綠色太陽傘
bì
遮 蔽
yīn
綠 蔭
蔭 蔽
m
母
指導(dǎo)書寫
傘
姨
弟
便
觀察這4個字的特點，說一說書寫時應(yīng)該注意些什么。
是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。
同學(xué)們從這里體會到了什么？
“喜鵲阿姨”拉近了“我”和喜鵲的距離，可以看出在“我”的心中，喜鵲和“我”很親近。
喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”
我知道，她是在說：“________
______________________________”
想象補白
第二天一早，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一遍遍地從窩里展翅飛出去。
喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”
我懂得，他們的意思是：“______
________________________________”
我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船，到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有六只小喜鵲了。
“極”寫出了喜歡的程度，“我真是喜歡極了”喜歡的是喜鵲阿姨的窩里的六只小喜鵲。
“我真是喜歡極了”表明了什么？
我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。
“喜鵲弟弟”這個稱呼表達(dá)了“我”對小喜鵲的喜愛之情。
“我”為什么稱呼小喜鵲為“喜鵲弟弟”？
喜鵲阿姨
喜鵲弟弟
“鵲，鵲，鵲……”
“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”
我真高興啊！
“……”
“……”
走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化
【謎語】
頭黑肚白尾巴長，傳說娶妻忘了娘，其實它受人喜愛，因為常來報吉祥。（打一動物）
（謎底： ）
喜鵲
《楓樹上的喜鵲》PPT課件(第二課時)
《楓樹上的喜鵲》PPT課件(第二課時)
小練筆
當(dāng)太陽落山時，當(dāng)月亮升起時……如果你在樹下，會想象喜鵲們“說”些什么呢？動手寫一寫。
課后作業(yè)
會認(rèn)、會寫本課生字。
如果你在楓樹下，想象一下喜鵲們會“說”些什么呢？

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