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池子與河流
統編版小學語文三年級下冊第二單元
河流
池子
他們有什么不同？
寓言故事也可以用詩的形式來講。
體裁：寓言詩
這篇寓言故事與前面的幾篇有點不同，你發現了嗎？
寓言詩即為具有寓言性質的詩歌。它是用詩的語言來講述故事，并寄寓一定的道理、教訓，具有濃厚的教育意味和色彩。
伊萬·克雷洛夫
俄國著名的寓言作家，詩人，與伊索齊名。他的寓言作品都以詩的形式寫成，常使用口語化的語言，十分貼近人們的生活，被稱為俄國文學史上“最人民性的詩人”。
《狼和小羊》《大炮和風帆》
生平簡介
代表作品
學習提示
分角色朗讀課文。結合生活實際說一說:池子與河流的觀點，你更贊同哪一種
自讀要求
自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，標出詩歌小節，難懂的地方多讀幾遍。
滔
涯
婦
碌
遵
循
驗
zūn
xún
yàn
tāo
yá
fù
lù
學習字詞
你是怎么記住這些生字的？
學習字詞
滾滾滔滔
忙忙碌碌
遵循規律
受到尊敬
源源不斷
安閑
推究哲理
無憂無慮
奔流不息
光榮無比
遺忘
蜿蜒
哪些詞語描寫池子的？哪些描寫河流的？
學習字詞
滾滾滔滔
忙忙碌碌
遵循規律
受到尊敬
源源不斷
安閑
推究哲理
無憂無慮
奔流不息
光榮無比
遺忘
蜿蜒
標紅的詞語有什么特點？你能照樣子再說幾個嗎？
蜿蜒：(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。
滾滾滔滔：大水奔流的樣子。
淤塞：(水道)被沉積的泥沙堵塞。
推究：推求探究(原因、道理等)。
理解詞語
行吟詩人：指中世紀歐洲封建社會的一種詩人，
擅長寫抒情詩和敘事詩。
無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。
遵循：遵從，依照。
哲理：關于宇宙和人生的原理。
任憑：無論；不管。
理解詞語
再讀課文
朗讀課文第1至8小節，找一找哪幾個小節是池子說的話？哪幾個是河流說的話？
①
②
③
④
⑤
⑥
1—6小節是池子說的話
第1至6節是寫池子說的話，第1至5節都只有前引號，沒有后引號，直到第6節才出現后引號。
⑦
⑧
7—8小節是河流說的話
第7至8小節是寫河流說的話，第7小節只有前引號，沒有后引號，直到第8小節才出現后引號。
做法 志向 結局
池子
河流
做法
分角色朗讀課文，小組討論：池子和河流的做法有什么不同？
“這是怎么回事？”
池子對她的鄰居河流說道，
“我什么時候看見你，
你總是滾滾滔滔！
親愛的姐姐，你難道不會疲勞？
辛勞忙碌
“我總是看見，
你一會兒背著沉重的貨船，
一會兒馱著長串的木筏，
還有小劃子啊小船，
簡直數也數不完。
辛勞忙碌
這一小節你讀懂了什么？
“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，
像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。
我不用為大船和木筏操心，
小劃子有多重也用不著想，
至多，有一兩片樹葉被微風吹落，
在我的胸膛上輕輕搖蕩。
安逸清閑
無所事事
貴婦人的生活是什么樣的？
做法 志向 結局
池子
河流
做法
分角色朗讀課文，小組討論：池子和河流的做法有什么不同？
安逸清閑
辛勞忙碌
無所事事
做法 志向 結局
池子
河流
志向（態度）
思考：池子和河流的志向（態度）有什么不同？
“你幾時才能拋開這樣的生涯？
要是換了我，說句老實話，
我可真要愁死啦！
我的命運有多好，
比起來，你我相差竟這么大！
貪圖安逸
“固然，我并不出名，
我沒有出現在地圖上，
像你那樣蜿蜒地貫穿全國，
也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。
——這一切其實都是空的。
不思進取
“這清閑的生活無憂無慮，
還有什么能夠代替？
任憑人世間忙忙碌碌，
我只在睡夢中推究哲理。”
得過且過
無憂無慮
“我是一條偉大的河流，
那是因為我遵循著這條規律，
不顧自身的安逸。
我用源源不斷的清潔的水，
年年給人們帶來利益。
這就使我受到尊敬，光榮無比。
也許，我將永遠奔流不息；
可你早被遺忘，不再有人提起。”
“河流”所提到的“這條規律”指水流動才能夠保持清潔。
“我是一條偉大的河流，
那是因為我遵循著這條規律，
不顧自身的安逸。
我用源源不斷的清潔的水，
年年給人們帶來利益。
這就使我受到尊敬，光榮無比。
也許，我將永遠奔流不息；
可你早被遺忘，不再有人提起。”
胸懷大志
奔流不息
給人們帶來利益
“我是一條偉大的河流，
那是因為我遵循著這條規律，
不顧自身的安逸。
我用源源不斷的清潔的水，
年年給人們帶來利益。
這就使我受到尊敬，光榮無比。
也許，我將永遠奔流不息；
可你早被遺忘，不再有人提起。”
“河流”為什么會受到人們的尊敬
急流可發電
灌溉農田
淡水可飲用
蒸發雨水提供地下水
有行船過往
“我是一條偉大的河流，
那是因為我遵循著這條規律，
不顧自身的安逸。
我用源源不斷的清潔的水，
年年給人們帶來利益。
這就使我受到尊敬，光榮無比。
也許，我將永遠奔流不息；
可你早被遺忘，不再有人提起。”
流水不腐，戶樞不蠹。
——《呂氏春秋·盡數》
做法 志向 結局
池子
河流
志向（態度）
思考：池子和河流的志向（態度）有什么不同？
貪圖安逸
無憂無慮
得過且過
不思進取
胸懷大志
奔流不息
給人們帶來利益
做法 志向 結局
池子
河流
結局
思考：池子和河流的結局有什么不同？
河流的話果然應驗。
河流至今長流不斷，
而可憐的池子卻一年年淤塞，
整個讓青苔鋪滿，
又讓蘆葦遮掩，
到頭來完全枯干。
長流不斷
完全枯干
池子：完全枯干
河流：長流不斷
才能不利用就要衰退,
它會逐漸磨滅;
才能一旦讓懶惰支配，
它就一無所為。
哪句話揭示了這首詩闡述的道理？
說說你對這一節詩的理解。
才能不利用就要衰退,
它會逐漸磨滅;
才能一旦讓懶惰支配，
它就一無所為。
才能要充分利用，否則就會逐漸消退。再有才華的人，如果不勤奮，也會一事無成。只有不斷進取，才能更好發揮自己的才能。
結合生活實際說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？
結合生活實際說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？
在緊張焦慮的時候，我們也可以適當學習一下池子的生活態度，將自己的心情放松下來。
我更欣賞河流積極進取的人生態度，只有積極進取，才能擁有一個燦爛輝煌的人生。
生活中如果遇到像池子和河流這樣的人的話，你想對他們說什么？
“河流”代表勤奮的人，“池子”代表懶惰的人。
這則寓言故事想要告訴我們：人不可荒廢年華，應當正確認識自己，積極進取，勤勞上進，為自己的生命增添光彩，同時也告訴我們，不能只貪圖享受眼前的舒適與安逸，而應擁有積極進取的生活態度。
課堂小結
狐貍和烏鴉
課外拓展
一天，烏鴉得到了一塊肉，被狐貍看到了。狐貍很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹枝上嘴里叼著肉，狐貍沒有辦法在樹下得到，它眼珠一轉：“親愛的烏
鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。“親愛的烏
鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，
還是沒有回答。狐貍搖搖尾巴，“您的
狐貍和烏鴉
羽毛真漂亮，五彩繽紛，比其他鳥都漂亮，而且您的嗓子真好，可以給我唱首歌嗎？”烏鴉聽了非常得意，就唱了起來。可是剛一張嘴，肉就掉了，狐貍叼著肉便一溜煙跑了。
狼和小羊
狼來到小溪邊，看見小羊正在那兒喝水。
狼很想吃掉小羊，但是狼轉念一想：“我要是就這么把小羊吃了，萬一讓別的動物看見了，容易說我的閑話，我得找一個合理的借口吃掉小羊，這樣既能飽餐一頓，又不被別
的動物說閑話。”于是狼就故意找碴兒，說：“小
東西，你把我喝的水弄臟了！害我喝不到干凈的水
了，你安的什么心？”
狼和小羊
小羊以前從來沒見過狼，不知道狼要吃它。就對狼說：“狼先生，這條河是大家的，不是你一個人的。況且我怎么可能會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，我站在下游。水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。”
狼見這個借口行不通，又換一個借口。說：“就算是這樣吧，你總是個壞家伙！我聽別的動物說，你去年在背地里說我的壞話，憑這點我就可以吃掉你！”
小羊聽了更著急了，它喊起來：“啊！狼先生！那怎么可能呢？去年我還沒有出生呢！而且我和你無冤無仇，我為什么要罵你呢？”狼知道自己難不倒小羊，就對小羊說：“即使你很能辯解，但是今天我還是要吃掉你！”說著，就往小羊身上撲去。
小羊絕望地喊道：“你這個狡猾的壞家伙！你找那么多荒唐的借口，不過是想把我吃掉罷了！”可是狼已經聽不到這些了，它心里想的是終于可以飽餐一頓了。
單純的小羊哪里知道，狼無論找多少個借口，最終的目的都是要把它當成一頓美餐吃掉，所以我們要學會保護自己，不和陌生人說話。
一、下列加點字的讀音正確的打“√”，錯誤的請改正。
應驗yàn( ) 天涯ái ( )
循環dùn( ) 淤塞sāi ( )
.
.
.
.
√
yá
xún
sè
課堂演練
課堂演練
二、按要求完成詞語練習。
①源源不斷 ②滾滾滔滔
③無憂無慮 ④奔流不息
1. 選詞填空：清澈的泉水_______地從泉眼中冒出來，我就在泉邊度過了_______的童年。(填序號)
2. 可以用來形容水的詞語有： _________ 。(多選，填序號)
①
③
①②④
三、按要求完成句子練習。
1. 這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？(改成陳述句，意思不變)
_________________________________________________
這清閑的生活無憂無慮，沒有什么能夠代替。

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