資源簡介

(共29張PPT)
奇
奇
遇
遇
記
記
古城劇場
神秘森林
希望田野
智慧河流
7.池子與河流
8.池子與河流
8.池子與河流
寓言詩
即具有寓言性質的詩歌。它是用詩的語言來講述故事，并寄寓一定的道理、教訓。寓言詩篇幅短小，情節單一，常用諷刺與夸張的手法，突出漫畫式人物形象，具有詩的凝練含蓄的意境氛圍。
克雷洛夫（1769年2月13日-1844年11月21日）享年75歲，來自俄國，是世界著名的寓言家、作家，全名是伊萬·安德列耶維奇·克雷洛夫。1809年，克雷洛夫出版了他的第一本寓言集，共收錄寓言23則，包括他改寫的伊索和拉封丹的作品和他自己的創作，均用詩體寫成，此書使他獲得了巨大聲譽。
寓言故事也可以用詩的形式來講。分角色朗讀課文。結合生活實際說一說:池子與河流的觀點，你更贊同哪一種
任務一
識字詞 獲得入場券
自由讀讀這首寓言詩，碰到難懂的句子多讀幾遍。
滾滾滔滔 生涯 婦人
忙忙碌碌 遵循 應驗
tāo tāo
yá
fù
zūn xú
yàn
lù lù
zūn
敬重
遵從
尊
對比識字
遵
yá
崖
涯
山崖
天涯
再讀課文，思考：課文可以分為幾部分，每部分說了什么？
池子與河流的對話，展現了池子與河流不同的人生態度。
揭示池子與河流各自最終的命運。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
任務二
觀辯論 識不同態度
朗讀課文第1至8小節，找一找哪幾個小節是池子說的話？哪幾個是河流說的話？
池子的話
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
第1至6節是寫池子說的話，第1至5節都只有前引號，沒有后引號，直到第6節才出現后引號。
一個人連續說了幾段話，且段與段之間沒有提示語，可以段前標引號，段后不標引號。講完所有的話，最后一個自然段末尾再標后引號。
池子的話
河流的話
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
1.自學：用橫線畫出河流的特點；
用波浪線畫出池子的特點。
2.小組交流：根據畫出的句子討論池子和河流有什么不同？
問題：池子和河流分別有著怎樣的不同呢？
做法不同
辛勞忙碌
“我總是看見，
你一會兒背著沉重的貨船，
一會兒馱著長串的木筏，
還有小劃子啊小船，
簡直數也數不完。
“這是怎么回事？”
池子對她的鄰居河流說道，
“我什么時候看見你，
你總是滾滾滔滔！
親愛的姐姐，你難道不會疲勞？
"可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，
像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。
我不用為大船和木筏操心，
小劃子有多重也用不著想，
至多，有一兩片樹葉被微風吹落，
在我的胸膛上輕輕搖蕩。
無所事事
懶惰
貪圖安逸
做法不同
志向不同
“這清閑的生活無憂無慮，
還有什么能夠代替
任憑人世間忙忙碌碌，
我只在睡夢中推究哲理。”
貪圖安逸
得過且過
志向不同
“我是一條偉大的河流，
那是因為我遵循著這條規律，
不顧自身的安逸。
我用源源不斷的清潔的水，
年年給人們帶來利益。
這就使我受到尊敬，光榮無比。
也許，我將永遠奔流不息；
可你早被遺忘，不再有人提起。”
奔流不息
胸懷大志
結局不同
河流的話果然應驗。
河流至今長流不斷，
而可憐的池子卻一年年淤塞，
整個讓青苔鋪滿，
又讓蘆葦遮掩，
到頭來完全枯干。
完全干枯
長流不斷
任務三
比觀點 領悟寓意
請找一找：哪句話揭示了這首詩闡述的道理？
才能不利用就要衰退,
它會逐漸磨滅;
才能一旦讓懶惰支配，
它就一無所為。
根據課文揭示的道理想一想：池子與河流的觀念，你更贊同哪一種？結合生活實際說一說。
河流
池子
生活中，“池子”和“河流”分別代表哪類人？
河流
池子
◎享受安逸
◎得過且過
為才能增光添彩
為社會多作貢獻
生活中如果遇到像池子和河流這樣的人的話，你想對他們說什么？
河流
池子
該書收集了克雷洛夫一生創作的一些寓言，題材廣泛，寓意深刻。書中的寓言故事既有辛勤工作的蜜蜂，也有喜歡攀比的青蛙……每一個故事都生動有趣，給人啟發。

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