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(共38張PPT)
語文 二年級 下冊
“貝”的故事
3
同學們，你們知道海灘上這些大大小小、形態各異的東西是什么嗎？
貝
朗讀課文，讀準字音，讀順句子，圈出生字。
初讀課文
我會認
貝 貝類 漂亮 珍貴 飾品 隨身
容易 損壞 錢幣 參與 錢財 有關
賺錢 賠付 購買 貧困 甲骨文
lèi
piào
zhēn
shì
pǐn
suí
yì
sǔn
bì
cái
zhuàn
péi
ɡòu
pín
jiǎ
ɡǔ
識字方法
甲骨文　
貝類
飾品
錢幣　
利用圖片或實物識記。
識字方法
利用熟字識記。
加一加
日＋ㄧ＝( ) 巾＋一＝( )
貝＋才＝( )
甲
幣
財
漂
piào 漂亮
piǎo 漂白
piāo 漂流
漂流
多音字
看誰撿的貝多
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甲
骨
漂
珍
品
飾
隨
損
財
賠
購
貧
賺
幣
易
類
貝
殼
甲
骨
bèi
ké
jiǎ
ɡǔ
獨體結構
上下結構
學寫字
錢
幣
與
財
購
qián
bì
yǔ
cái
ɡòu
學寫字
會寫的字
自由朗讀課文，課文有幾個自然段？講了什么內容？
整體感知
2個自然段，課文講了甲骨文中的“貝”字由貝殼而來，并且人們對貝殼的不同想象賦予了“貝”字不同的含義，因此“貝”常與錢幣有關。
課文解讀
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自由讀第1自然段，這一段介紹了什么內容？
貝的作用
一些生活在水里的動物，用貝保護自己的身體。甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝類的兩扇張開的樣子。
“貝”字的起源
甲骨文中的‘貝’字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子”簡潔地介紹了貝類動物及其貝殼的特點，并引出了“貝”字在甲骨文中的起源。通過描述貝類動物利用貝殼保護自己的方式，課文不僅展示了自然界中生物的生存智慧，還揭示了漢字“貝”的象形特征及其與自然界事物的聯系。
“貝”是如何形成的呢？
“貝”的寫法演變
貝
甲骨文
金文
小篆
楷體
小知識
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甲骨文
甲骨文因鐫刻、書寫于龜甲與獸骨上而得名。它是中國的一種古代文字，是漢字的早期形式。
甲骨文是一種象形文字，其造字方法主要是通過描繪事物的外形來表達意義。貝類動物的貝殼是其最顯著的特征，而張開的兩扇殼更能清晰地展示貝類的外觀。因此，甲骨文中的“貝”字畫成貝殼張開的樣子，是為了準確地描繪貝類的形象，使人們能夠直觀地識別和理解這個字的意義。這種象形文字的特點不僅體現了古代中國人的智慧，也展示了漢字與自然界事物的緊密聯系。
學習第2自然段，這一段介紹了什么內容？
貝殼飾品
為什么古人把貝殼當作錢幣呢？
而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當作錢幣。所以，用‘貝’作偏旁的字大多與錢財有關，比如，‘賺、賠、購、貧、貨’”講述了貝殼在古代的多重用途及其對漢字的影響。
與錢財有關
通過這段課文，我們了解到貝殼在古代的多重用途及其對漢字的影響。貝殼不僅是美麗的飾品和珍貴的物品，更是古代經濟生活中重要的貨幣形式。這種對貝殼的廣泛使用，不僅展示了古代中國人的智慧和創造力，也揭示了漢字與文化習俗、社會生活之間的密切關系。
朗讀指導
這篇課文沒有具體生動的情節，以說明的方式介紹了“貝”字的相關知識。朗讀時要像平時說話一樣不疾不徐，讓人能聽清楚，聽明白。
讀一讀，記一記。
珍貴 珍惜
錢幣 紙幣
財富 財產
賠本 賠禮
購買 采購
貧苦 貧窮
本文介紹了“貝”字的由來、演變及發展。由一個簡單的“貝”字，引出用“貝”作偏旁的一系列漢字，并用“貝”的字義，指出用“貝”作偏旁的一系列漢字的大致意思。讓我們在學習漢字知識的同時，感受中華優秀傳統文。
主旨概括
“貝”的故事
結構圖示
“貝”字的起源：甲骨文
貝殼
飾品
錢幣
“貝”字旁的字：與錢財有關
漢字真有趣
一、用加點的詞語造句。
古時候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當作飾品戴在身上。
漂亮： 。
珍貴： 。
喜歡： 。
··
··
··
媽媽給我新買的花裙子很漂亮
這張照片非常珍貴
我的同桌非常喜歡吃水果
課堂演練
二、根據課文內容填空。
甲骨文的“貝”字，就像一種（ ）的樣子。古代的人覺得貝殼很（ ），很（ ），就把貝殼當作（ ）戴在身上，而且貝殼可以（ ），不易（ ），于是古人還把貝殼當作（ ），帶有“貝字旁”的字，大多與（ ）有關，比如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
海貝
損壞
飾品
隨身攜帶
漂亮
珍貴
錢幣
錢財
賺
賠
購
貧
貨
回家后，給家人講一講“貝”的故事。
“貝”字的起源
古代人們把貝殼當作飾品和錢幣。
“貝”字作為偏旁的字大多與錢財有關。
課后作業

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