資源簡介

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口語交際：講民間故事
【核心素養目標】
文化自信：在充分親近神話人物與角色體驗中，真切感受民間故事的魅力與情趣。
語言運用：在講故事的過程中豐富細節，甚至模仿人物的語氣、動作等，把故事講得更加生動。
思維能力：能用語言和動作表現故事人物形象和情感，吸引他人。
審美創造：感受民間故事的神奇色彩，傳承中國傳統文化。
【教學目標】
1.講故事，能適當豐富故事里的細節。
2.能配上相應的動作和表情講故事。
【教學重點】
創設交際情境，激發學生的交際欲望，讓學生樂于參與到交際活動中。
【教學難點】
在講故事的過程中豐富細節，甚至模仿人物的語氣、動作等，把故事講得更加生動。
【教學過程】
一 閱讀鏈接，聚焦經典片段
1.同學們，這段時間我們在課內學習了《獵人海力布》《牛郎織女》，在課外還讀了《中國民間故事》。這節課，每個人還準備了一個自己最喜歡的民間故事，要和大家分享。你準備的故事題目是什么？
2.根據學生分享的民間故事，來連一連經典情節。
師小結：這四個故事流傳最廣，影響最大，并稱為我國的“四大民間故事”。
3.根據故事插圖，猜一猜下面每幅圖對應的是哪個民間故事的經典情節。
4.導入：民間故事里還有許多耳熟能詳的經典情節，今天我們就來開個民間故事會。
【設計意圖】導語緊扣本單元人文主題“民間故事”，通過提問，讓學生回憶讀過的民間故事，引起交流的興趣。“連一連”“猜一猜”經典情節，進一步為學生講故事營造氣氛。
做好講故事的準備
1.選故事。（板書：選故事）
民間故事有很多，你要選擇哪個民間故事來講呢？
小組交流，選出自己喜歡的、內容健康的民間故事，做好講故事準備。
2.記故事。（板書：記故事）
在大家講故事之前，首先要記住故事，可以運用學過的方法： ①梳理主要情節。②抓住線索。③借助圖片。④將故事內容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多讀幾遍，在腦海中留下深刻的印象。
3.試講故事。（板書：講故事）
可以自己講給自己聽，也可以講給家人、伙伴聽，根據大家的建議進一步改進。
三、回顧講故事的方法
1.變換角色，適當加上動作、表情。
預設1：我要用悲傷的表情來講織女和孩子分離時的情景。
預設2：講的時候把王母娘娘兇惡的表情展現出來。
2.增加合理的情節，豐富故事的細節。
預設1：我要適當添加人物對話，豐富故事情節。
預設2：人物的動作是怎樣的要講清楚，這也是細節。
適合展開想象，進行創造性地復述的地方有哪些？
①在故事比較簡略的地方展開追問和想象。②在描述人物的想法時，可以試著把它變成內心獨白的語言。③在介紹人物形象時，可以細致描繪人物的外形、動作等。④在情節比較緊張或輕松時，可以配上相應的動作和表情。
四、分小組輪流講故事
按照學習小組，上報故事內容，適當調整組員。
要求：時間控制在三分鐘左右；請組員作出評價；選出一位同學，準備在全班做展示。
五、全班分享民間故事
小組推舉出最佳選手，上臺比賽。評價標準：
自我評價：有沒有創造性講述，在哪里做了細節的豐富。
互相評價：表達是否生動，是不是吸引人。
按照評價標準評出最佳“講故事大王”。
講故事示例。
（設計意圖：明確任務這個環節，能指導同學們在講故事的過程中盡量做到生動形象，激發他們的想象力。評議的環節對提高學生傾聽、總結能力非常有效。）
六、課堂練習
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共18張PPT)
口語交際：講民間故事
（部編）五年級
上
連一連：
《梁山伯與祝英臺》 化蝶雙飛
《孟姜女哭長城》 雷峰塔倒
《牛郎織女》 哭倒長城
《白蛇傳》 鵲橋相會
“四大民間故事”
根據故事插圖，猜一猜下面每幅圖對應的是哪個民間故事的經典情節。
梁山伯與祝英臺
孟姜女哭長城
牛郎織女
選故事
民間故事有很多，你要選擇哪個來講呢？
小組交流，選出自己喜歡的、內容健康的民間故事，做好講故事準備。
做好講故事的準備
記故事
①梳理主要情節。
②抓住線索。
③借助圖片。
④將故事內容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多讀幾遍，在腦海中留下深刻的印象。
可以運用學過的方法：
試講故事
可以自己講給自己聽，也可以講給家人、伙伴聽，根據大家的建議進一步改進。
回顧講故事的方法
變換角色，適當加上動作、表情。
我要用悲傷的表情來講織女和孩子分離時的情景。
講的時候把王母娘娘兇惡的表情展現出來。
增加合理的情節，豐富故事的細節。
要適當添加人物對話，豐富故事情節。
人物的動作是怎樣的要講清楚，這也是細節。
適合展開想象，進行創造性地復述的地方：
1.在故事比較簡略的地方展開追問和想象。
2.在描述人物的想法時，可以試著把它變成內心獨白的語言。
3.在介紹人物形象時，可以細致描繪人物的外形、動作等。
4.在情節比較緊張或輕松時，可以配上相應的動作和表情。
分小組輪流講故事
上報故事內容，適當調整組員。
時間控制在三分鐘左右。
請組員作出評價。
選出一位同學，準備在全班做展示。
要求
展示
全班分享民間故事
小組推舉出最佳選手，上臺比賽。
自我評價：有沒有創造性講述，在哪里做了
細節的豐富。
互相評價：表達是否生動，是不是吸引人。
評出最佳“講故事大王”。
故事示例
《梁祝》說的是千金小姐祝英臺女扮男裝到書院讀書愛上同窗好友梁山伯，后來家里要祝英臺回家，梁山伯十八里相送。祝英臺欲表明身份，在暗示無果情況下說家中有一小妹要梁山伯來提親。
梁山伯到祝英臺家中拜訪，才得知就是祝英臺本人，兩人心心相印卻晚來一步，祝家父母已把祝英臺許給馬家公子馬文才。梁山伯郁郁而終。死后要求葬在祝英臺出嫁的路上。祝英臺成親那一天狂風大作，攔住花轎。祝英臺趁機跳出花轎，祭拜梁山伯后，跳進墳墓與之合葬。從墳墓里飛出兩只色彩斑斕的蝴蝶，謂之化蝶。
1.民間故事語言平實，情節生動，深受人們的喜愛。（ ）
2.民間故事就是神話故事。( )
3.民間故事大都以口頭形式傳播。（ ）
4.民間故事情節夸張、充滿幻想，大都表現了人們的美好愿望。( )
一、判斷對錯。
X
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小練習
A.《白蛇傳》 B.《孟姜女哭長城》
C.《完璧歸趙》 D.《梁山伯與祝英臺》
E.《坐井觀天》
二、下面哪些不屬于民間故事 （ ）
CE
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