資源簡介

(共26張PPT)
8《陳太丘與友期行》
第二單元　
2024統編版語文七年級上冊
授課教師：********
班 級：********
時 間：********
幻燈片 1：封面
課程名稱：《陳太丘與友期行》
課時：第 1 課時
學科：語文
年級：七年級
幻燈片 2：課程導入
展示圖片：呈現一幅古代人們在亭臺樓閣間相約見面的畫面，畫面中一人在焦急等待，另一人匆匆趕來。
提問引導：“同學們，在我們的生活中，和朋友相約出行是常有的事。但如果約定的時間到了，朋友卻遲遲未到，你們會怎么做呢？在古代，也有這樣一個關于友人相約的故事。今天，讓我們走進《陳太丘與友期行》，看看故事中的人物在面對這種情況時，有著怎樣的舉動和態度?！?br/>幻燈片 3：作者及作品介紹
劉義慶簡介：劉義慶（403 - 444），字季伯，南朝宋時期著名文學家，彭城（今江蘇徐州）人，世居京口（今江蘇鎮江）。他出身南朝宋宗室，武帝時世襲王位，后被封臨川王，官至兗州刺史、都督加開府儀同三司。劉義慶為人喜好文學，廣招四方文學之士，其組織編撰的筆記小說集《世說新語》，成為六朝志人小說的杰出代表。這部作品語言精煉、生動傳神，對后世小說發展影響深遠。
《世說新語》介紹：《世說新語》主要記敘了漢末至東晉士族階層人物的言談軼事，全面反映了當時士族的生活方式與精神面貌。書中故事涵蓋諸多方面，像 “周處除三害”“望梅止渴”“擊鼓罵曹” 等，都成為后世戲曲小說的重要素材；“新亭對泣”“子猷獻戴” 等也演變成常用的歷史典故。該書經梁代劉孝標作注，旁征博引，學術價值極高，更為后人所重視?！蛾愄鹋c友期行》便選自《世說新語 方正》篇，“方正” 意為行為、品行正直，此篇多記載人物的正直言行，通過這篇文章，我們能一窺當時人們對正直品性的推崇。
幻燈片 4：字詞學習
重點字詞展示：尊君在不（fǒu）、非人哉（zāi）、相委而去（wěi）、友人慚（cán）、下車引之（yǐn）、太傅（fù）、舍去（shě）、奕（yì）等。
字詞讀音：詳細標注字詞的正確讀音，可結合拼音，教師領讀，讓學生跟讀，特別強調 “不” 為通假字，通 “否”，讀 “fǒu”；“哉”“慚”“引” 等字的讀音也要準確掌握。
字詞釋義：解釋重點字詞含義，“尊君” 是對別人父親的尊稱；“不” 通 “否”，表疑問；“哉” 語氣詞，相當于 “啊”；“委” 意為舍棄；“慚” 指慚愧；“引” 表示拉，這里有友好的意思；“太傅” 為官職名；“舍去” 即不再等候就走了；“奕” 可用于人名。
詞語造句：給出例句輔助理解，如 “請問尊君在家嗎？”“他這種相委而去的行為，實在讓人失望。”“面對大家的指責，他感到十分慚?！?br/>幻燈片 5：初讀課文，整體感知
朗讀要求：請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，注意停頓。特別關注文中對話的語氣，嘗試初步感受人物的情感和性格。
思考問題：
文章寫了一件什么事？涉及哪些人物？
用簡潔的語言概括故事的起因、經過和結果。
從文中找出表示時間的詞語，思考它們在文中的作用。
幻燈片 6：梳理文章情節
情節梳理：
起因：陳太丘與友人相約在中午出行，約定的時間過了，友人卻沒有來，陳太丘便不再等候就離開了。
經過：友人到達后，詢問陳太丘的兒子陳元方，得知陳太丘已走，便發怒罵陳太丘 “非人哉”。陳元方則有理有據地反駁友人，指出友人既無信（約定中午卻未按時到）又無禮（當著兒子的面罵父親）。
結果：友人聽后感到慚愧，下車想要拉元方表示友好，元方卻頭也不回地走進了家門。
情節圖示：用簡單的流程圖展示文章情節，如：陳太丘與友期日中→過中友不至，太丘舍去→友至問元方，怒責太丘→元方反駁友人→友人慚而引之，元方入門不顧。
幻燈片 7：精讀重點段落（一）
段落呈現：展示課文中 “陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至?！?br/>賞析要點：
簡潔敘事：這幾句話用極為簡潔的語言，將故事的基本信息交代得清清楚楚?！捌谛小?表明兩人相約出行；“期日中” 明確了約定的時間；“過中不至” 說明友人遲到；“太丘舍去” 體現陳太丘的守時，在等待無果后選擇離開；“去后乃至” 則補充說明友人到達的時間，為后文的沖突埋下伏筆。短短幾句話，就將事情的起因和人物的初步行動呈現出來，展現了文言文語言簡潔而表意豐富的特點。
人物性格初現：從陳太丘 “過中舍去” 的行為，可以初步看出他是一個守時、有原則的人；而友人的遲到，也暗示了他可能缺乏時間觀念，為后文其無禮的表現做了鋪墊。
小組討論：“在生活中，如果你是陳太丘，面對友人的遲到，你會等多久？為什么？”
幻燈片 8：課堂小結
總結內容：回顧本節課所學，包括作者劉義慶及《世說新語》的相關知識、重點字詞的掌握、文章情節的梳理以及對重點段落的初步賞析。強調通過本節課的學習，我們對故事的內容有了清晰的了解，也感受到了文言文的獨特魅力。
布置作業：
熟讀課文，背誦課文。
完成課后練習中關于字詞理解和句子翻譯的部分。
思考：陳元方和友人分別是怎樣的人？從文中哪些地方可以看出來？下節課我們將深入探討人物形象。
5
課堂檢測
4
新知講解
6
變式訓練
7
中考考法
8
小結梳理
1
復習引入
2
新知講解
3
典例講解
學習目錄
在生活中,我們常常會跟別人約定。假如有一天,你和同學約定星期天上午九點到公園玩,可是到了時間他還不來,你會怎么做 (請1-2名同學作答)
古人也會遇到這樣的問題,他們又會發生怎樣的故事呢 今天我們來學習《陳太丘與友期行》,看看古人是如何處理與人約定的事情的。
陳太丘與友/期行，期/日中。過中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時年七歲，門外/戲?？?問元方:“尊君/在不 ”答曰:“待君久/不至，已去?！庇讶?便怒曰:“非人哉! 與人期行，相委而去?！痹?曰:“君與家君/期日中，日中/不至，則是/無信；對子罵父，則是/無禮?！庇讶?慚，下車/引之。元方/入門不顧。
fǒu
自由朗讀課文，讀準字音，讀出語氣與節奏，力求讀出文言文的古雅韻味。
新知探究
學習任務一:初讀課文 , 疏通文意
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘
舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”
相約同行。期，約定。
正午時分。
丟下（他）而離開。舍，舍棄。去，離開。
才
不，同“否”。
尊君，對別人父親的尊稱。
新知探究
學習任務一:初讀課文 , 疏通文意
友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
語氣詞，表示感嘆。
相，表示動作偏指一方。委，舍棄。
對人謙稱自己的父親。
拉，牽拉。
回頭看。
新知探究
學習任務一:初讀課文 , 疏通文意
譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定正午時分。過了正午（朋友）仍然沒到，陳太丘（便）丟下（他）而離開。（陳太丘）離開后朋友才到。（太丘的兒子）陳元方當時才七歲，正在大門外玩耍，朋友便問元方：“令尊在不在？”元方回答說：“等您很久沒有來，已經離開了。”這位朋友便發火罵道：“真不是人！和朋友相約同行，（卻）丟下我走了?！痹秸f道：“您和家父約定正午時分，到了正午您卻不來，這是不守信用；對著孩子罵他的父親，這是沒有禮貌。”朋友聽后感到慚愧，便從車上下來牽拉陳元方（道歉），元方頭也不回地進了自家的大門。
新知探究
學習任務一:初讀課文 , 疏通文意
通假字
尊君在不
“不”同“否”
一詞多義
名詞，信用
形容詞，誠信
信
則是無信
與朋友交而不信乎
文言句式
省略句
去后乃至（“乃”前省略主語“友”）
待君久不至（“待”前省略主語“家君”）
新知探究
學習任務一:初讀課文 , 疏通文意
古今異義
下車引之
古義：約定 今義：日期
古義：離開 今義：到、往
古義：拉 今義：引導
古義：丟下 今義：委屈、委托
太丘舍去
陳太丘與友期行
相委而去
元方入門不顧
古義：回頭看 今義：注意、照管
新知探究
學習任務一:初讀課文 , 疏通文意
詞類活用
意動用法，感到慚愧
名詞用作狀語，在門外
名詞用作動詞，約定
期日中
元方時年七歲，門外戲
友人慚
新知探究
學習任務一:初讀課文 , 疏通文意
1.研讀課文第一句“陳太丘與友期行，期日中”這句話交代了哪些內容？
這句話交代了故事的人物（陳太丘和他的朋友）、事件（相約出行）以及時間（正午）。
新知探究
學習任務二:分組討論 , 內容解讀
2.“尊君”“君”“家君”各指什么？
尊君：對別人父親的尊稱。
君：有禮貌地稱呼對方，相當于今天的“您”。
家君：對人謙稱自己的父親。
新知探究
學習任務二:分組討論 , 內容解讀
3.文中有幾個人物？從文中可以看出他們分別是什么樣的人？
陳太丘：嚴格遵守約定，不姑息不守信的人。
友人：無信無禮，但知錯能改。
元方：率直方正，聰明機靈，懂得維護父親的尊嚴。
新知探究
學習任務二:分組討論 , 內容解讀
4.你認為在“友人慚，下車引之”時元方“入門不顧”是否失禮？
①認為元方“失禮”，理由是：元方批評友人無禮，自己更應做到有禮——友人已經認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應以禮待之。
新知探究
學習任務二:分組討論 , 內容解讀
②認為元方“不失禮”，理由是：友人失信又失禮，行為不端，態度惡劣，元方必須用“入門不顧”的態度維護自己和父親的尊嚴，這是堅持原則的一種體現，同時也是給友人一個難忘的教訓。
新知探究
學習任務二:分組討論 , 內容解讀
5.《陳太丘與友期行》出自“方正”篇。方正,指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現陳元方的“方正”
陳元方據理抗辯，小小年紀就表現出“方正”之氣：
第一，他懂得“信”的重要。父親依照約定行事，當他的朋友失約時,決然舍去。元方也從父親身上知道了“交友以信”的道理。
新知探究
學習任務二:分組討論 , 內容解讀
第二,他懂得“禮”的重要。友人言而無信,失了約不自省,反而怒罵別人,元方據理抗辯,有理有據,有禮有節,落落大方。
第三,他以“入門不顧”的行為,維護了父親和自己的尊嚴。
新知探究
學習任務二:分組討論 , 內容解讀
探究：學了這篇課文，你受到了怎樣的啟發？
①我們要誠實守信，做言而有信的人。
②我們要知錯能改，善于反思自己的缺點和錯誤。
③我們要學會寬容，得饒人處且饒人。
④為人要方正，辦事要光明磊落，敢于堅持原則。
……
新知探究
學習任務二:分組討論 , 內容解讀
1. 給下列加點的字注音。(2分)
尊君在不(　　)　舍去(　　)
·
·
1星題　積累運用
fǒu
shě
2. 解釋下列加點的詞。(7分)
(1)陳太丘與友期行__________________
(2)相委而去_____________ _____________
(3)去后乃至_________________________
(4)下車引之_________________________
(5)元方入門不顧____________________________
(6)過中不至______________________________
·
·
·
·
·
·
·
約定
丟下
離開
才
拉
回頭看
到，到來
3. 下列句子中加點詞的用法相同的一項是(3分)(　　)
D
點撥：A項，同“否”/表示否定；B項，代詞，指元方/助詞，的；C項，表順承，可譯為“就”/與“俄”連用，表示“不久，一會兒”；D項，連詞，均可譯為“就”。
4. 根據提示默寫句子。(4分)
(1)《陳太丘與友期行》中陳元方用來反駁友人的句子是：___________________________________________
____________________。
(2)《陳太丘與友期行》一文中描述友人在元方的據理反駁下深感慚愧的句子是：_______，__________。
友人慚　下車引之
君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮
5. 將下面句子翻譯成現代漢語。(每題2分，共8分)
(1)陳太丘與友期行，期日中。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)友人慚，下車引之。
　
陳太丘和朋友相約同行，約定的時間是正午時分。
友人感到慚愧，從車上下來拉元方。
(3)日中不至，則是無信。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(4)過中不至，太丘舍去，去后乃至。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
正午(您)沒到，就是沒有信用。
正午已過(他)還沒到，太丘丟下(他)而離開，(太丘)走后(那人)才到。
在這堂課中，我們通過初讀課文，疏通了文意，積累了文言詞匯；經過分組討論，深入解讀了人物形象，感受到了古人對誠信和禮儀的重視，也領略了古代兒童的聰慧和良好的品德。拓展延伸時，也明白了許多為人處世的道理。這篇《陳太丘與友期行》雖篇幅短小，卻意義深遠，希望大家能將學到的誠信、守禮等品質銘記于心。
課堂小結
謝謝觀看！

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