資源簡(jiǎn)介

(共25張PPT)
第一單元
1 春
朱自清
教學(xué)目標(biāo)
壹
貮
叁
積累字詞、優(yōu)美語(yǔ)句、修辭方法并了解作者，感受文章思路。
學(xué)習(xí)誦讀方法，包括認(rèn)知朗讀、感知朗讀、默讀、聲情并茂朗讀，以讀求知，以讀悟情。
培養(yǎng)熱愛自然環(huán)境，熱愛社會(huì)生活，充滿朝氣與活力并且積極向上的個(gè)性品格。
新課導(dǎo)入——描寫春天的名句
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——唐 孟浩然《春曉》
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。——唐 杜甫《春夜喜雨》
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。——唐 杜甫《絕句》
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——唐 白居易《錢塘湖春行》
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。——唐 白居易《憶江南》
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。——宋 朱熹《春日》
春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。——宋 葉紹翁《游園不值》
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。——宋 王安石《泊船瓜洲》
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——宋 蘇軾《惠崇春江晚景二首》）　　
作者簡(jiǎn)介
朱自清（1898-1948），原名朱自華，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有：散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。
創(chuàng)作背景
《春》大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時(shí)，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬(wàn)狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對(duì)美的追求，對(duì)光明的向往，表達(dá)了他對(duì)未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。
讀一讀
朗
鉆
嫩
眨
醞釀
巢
宛
擻
疏
蓑
潤(rùn)
出
眼
窠
轉(zhuǎn)
稀
衣
lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùnniàng
cháo
wǎn
sǒu
shū
suō
綠
抖
kē
詞語(yǔ)釋義
詞語(yǔ)釋義
欣欣然
朗 潤(rùn)
趕趟兒
醞 釀
歡歡喜喜的樣子。
明亮滋潤(rùn)。
本文是時(shí)間趕得上，文中是指眾多果樹爭(zhēng)先恐后地開花。
本指造酒時(shí)的發(fā)酵過程，文中是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。
詞語(yǔ)釋義
詞語(yǔ)釋義
繁 花
呼朋引伴
宛 轉(zhuǎn)
黃 暈
花枝招展
密密地開著的花。
呼喚朋友，招引同伴。
形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽。現(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”。
昏黃，不明亮。
形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。
層次結(jié)構(gòu)
第一部分（1）：（盼春）
第二部分（2-7）：（繪春）
第三部分（8-10）：（頌春）
如果將文章分為“盼春”“繪春”“頌春”三部分，層次應(yīng)怎樣劃分？
文本研讀
作者最后贊美春天是從那幾個(gè)方面贊美的？
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。
把春天比作“剛落地的娃娃”，娃娃是新生的，突出春天的“新”。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
把春天比作“小姑娘”，娃娃是嬌美的，突出春天的“美”。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。
把春天比作“健壯的青年”青年身姿健壯，突出春天的“力”。
贊美春天，贊美其蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。
課文研讀
請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)劚疚氖侨绾紊鷦?dòng)形象地描繪景物的。
從多種感官寫。
如:①“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。”從觸覺寫風(fēng)的輕柔。②“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒。”從嗅覺寫風(fēng)的芳香。③“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。”從聽覺寫風(fēng)的悅耳。
課文研讀
正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。
如:①“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。” ②“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。”①句從正面描寫春草充滿生機(jī)、嫩綠的特點(diǎn)。②句從人的活動(dòng)側(cè)面烘托上述特點(diǎn)。
課文研讀
虛實(shí)結(jié)合。
如:①“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒。” ② “閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”
①句是寫眼前實(shí)景。②句是寫聯(lián)想、想象到的景色，借以突出花的香味濃郁。
合作探究
春天是娃娃，是小姑娘，是小伙子，你最喜歡的是什么？請(qǐng)說出理由。
（1）喜歡娃娃。因?yàn)橥尥迯念^到腳都是新的：①剛睡醒張開眼是新，山朗潤(rùn)、水漲起、太陽(yáng)紅都是新。②剛從土里鉆出來的小草，樹上的、草叢里的花兒是新的。③泥土的氣息、青草的味兒，甚至空氣、鳥鳴、牧曲滿是新的。③春天的一切，整個(gè)春天都是新的。④朱自清把春天比喻成剛落地的娃娃，目的既是讓人們?yōu)橥尥薜某砷L(zhǎng)辛勤勞動(dòng)。又是為了讓人們從娃娃身上，看到未來，看到希望。
合作探究
春天是娃娃，是小姑娘，是小伙子，你最喜歡的是什么？請(qǐng)說出理由。
（2）喜歡春姑娘。喜歡春姑娘的美：①園子里、田野里滿是嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的小草，給人一種輕盈、舒適的美。②樹上的桃紅像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草叢中像眼睛、像星星，層次分明，參差錯(cuò)落，是一種勻稱、和諧的美。③花叢中嗡嗡的蜜蜂和飛來飛去的蜂蝶，絮花嫩葉中的鳥兒和牛背上的牧童，都?xì)g歡樂樂，舒舒暢暢，給全種愉悅的美。④細(xì)雨、薄煙籠罩下的村莊朦朦朧朧，隱隱約約，詩(shī)情畫意般的很美很美。⑤藍(lán)天上放飛的風(fēng)箏，悠悠揚(yáng)揚(yáng)的，激發(fā)人們無(wú)盡的深思和遐想，更是美。
合作探究
春天是娃娃，是小姑娘，是小伙子，你最喜歡的是什么？請(qǐng)說出理由。
（3）喜歡健壯的青年。①一個(gè)“張”字，不僅僅指蘇醒，“朗潤(rùn)”“漲”“紅”等字詞，也不僅僅指春天的山、水和太陽(yáng)的變化，更是指在春風(fēng)的吹拂下，春天的一切都充滿了活力。②一個(gè)“鉆”字，更是春天充滿活力的高度體現(xiàn)。因?yàn)檫@個(gè)“鉆”字，田園綠了，誘得人們?cè)谏厦姹M情地玩耍，誘得人們也充滿了活力。③一個(gè)“讓”，一個(gè)“鬧”，一個(gè)“眨”，花兒竟相開放，蜂蝶競(jìng)相追逐，熱熱鬧鬧的景象令人驚訝不已。花、草、生物都人性化了，這就是春天，這就是充滿活力的春天!④一個(gè)“撫摸”，便產(chǎn)生了盡情的“醞釀”“賣弄”和“應(yīng)和”，便使人生發(fā)了萬(wàn)般感覺，萬(wàn)般想象，萬(wàn)般喜說。
合作探究
結(jié)尾的三個(gè)自然段運(yùn)用了三個(gè)比喻，這三個(gè)比喻句的順序能否調(diào)換？為什么？
不能調(diào)換。結(jié)尾的三個(gè)比喻句有先后順序。作者把春天比作“剛落地的娃娃”，因?yàn)樗恰靶律钡模话汛禾毂茸鳌盎ㄖφ姓埂钡摹靶」媚铩保驗(yàn)樗皨擅馈保话汛禾毂茸鳌敖训那嗄辍保驗(yàn)樗小盁o(wú)窮的活力”。這三個(gè)句子的順序，從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，形象地點(diǎn)明了春天的“成長(zhǎng)”過程。
風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的
默讀課文，找出你覺得用得精妙的字詞。
（小技巧：替換法）
眨呀眨
偷偷地
欣欣然
稀稀疏疏的
密密地斜織著
嫩嫩的，綠綠的
家家戶戶，老老小小
風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的
舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神
動(dòng)詞
兒化
疊詞
嗡嗡的鬧著
鉆出來
醞釀
籠著
逼你的眼
烘托
靜默著
賣弄
數(shù)量詞
打兩個(gè)滾
踢幾腳球
賽幾趟跑
捉幾回迷藏
雜樣兒
剛起頭兒
混著青草味兒
花里帶著甜味兒
開滿了花趕趟兒
個(gè)性化語(yǔ)言
兒童口吻
貶詞褒用
韻律美
野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（擬人）
2．看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（比喻+排比）
3．春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腿腳，領(lǐng)著我們上前去。（比喻＋排比）
4．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟。（擬人）
5．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（擬人）
總結(jié)
寫景散文
常用的
描寫方法
詞
段
動(dòng)詞
疊詞
比喻
擬人
···
排比
長(zhǎng)短句結(jié)合
虛實(shí)結(jié)合
多感官
側(cè)面描寫
···
賞析題：
手法+內(nèi)容+情感
句
選景典型（有代表性、具體可感）
描寫有序（情景交融、空間順序）
···
主旨思想
本文抓住春天的特點(diǎn)，描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象，表達(dá)了作者熱愛自然、熱愛生活的思想感情和積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的生活態(tài)度。
本文是一篇春意盎然的寫景美文，怎樣描寫景物，本文第四自然段給我們做了一個(gè)很好的示范：既有實(shí)寫，又有虛寫，綜合運(yùn)用多種修辭手法。請(qǐng)你仿照課文，自選景物，采用虛實(shí)結(jié)合的方法，寫一段描寫景物的文字，300字左右。
課后作業(yè)
課后小練
1.下列字形及加粗字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.黃暈（yùn） 水漲（zhǎng） 應(yīng)和（hè）
B.筋骨（jīng） 健狀（jiàn） 披蓑戴笠（suō）
C.迷藏（cáng） 窠巢（guǒ） 花枝招展（zhāo）
D.潦亮（liáo） 朗潤(rùn)（rùn） 抖擻精神（sǒu）
1.答案：A
解析：B.筋jīn，狀→壯。C.窠kē。D.潦→嘹。
課后小練
2.下列詞語(yǔ)中書寫有誤的一項(xiàng)是( )
A.發(fā)髻 寬敞 蓑衣 翁翁地
B.單單 風(fēng)箏 嘹亮 趕趟兒
C.黃暈 空靈 地毯 欣欣然
D.秀氣 澄清 水藻 密密地
2.答案：A
解析：本題考查字形。A.翁翁地——嗡嗡地；故選A。
課后小練
3.下面對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是( )
A.春天的江南是一個(gè)美麗的季節(jié)。（將“江南”與“春天”互換位置）
B.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，雖然有部分藥品價(jià)格上調(diào)，大多數(shù)藥品仍穩(wěn)定保持價(jià)格。（在“大多數(shù)”前加“但是”）
C.能否大力開展課外閱讀，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有力措施。（刪去“能否”）
D.網(wǎng)上“曬旅游”這一行為本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。（在句末增加“的心理”）
3.答案：B
解析：本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。B項(xiàng)的修改有誤，除了應(yīng)在“大多數(shù)”前加“但是”外，還應(yīng)將“穩(wěn)定”二字移到“價(jià)格”后面。

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