資源簡介

(共55張PPT)
猜謎語
沒有輪子沒有腳，
水上行走要靠它。
風兒一吹跑得快，
江河湖海任它游。
船
chuán
三拼音節，翹舌音
第一課時
任務一：輕叩星空之門
想一想：
你在生活中見過什么船
船
木 船
mù chuán
船
帆 船
fān chuán
船
游 船
yóu chuán
船
輪 船
lún chuán
船
小小的船
聽老師朗讀課文，找一找插圖中“小小的船”在哪里。
任務二：星光熠熠我會學
學習活動一：
自由讀課文，讀準發音，讀對詞語，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。
三拼音節我會讀
翹舌音我會讀
學習新部首
門字框
門
+
人
=
閃
shǎn
門
問
間
門
門
學習活動二：識字方法我知道
加一加 門+人=閃
做動作
看
學習活動二：識字方法我知道
猜謎語
一點一點大。
土里長出一個太陽。
頭
里
一橫一框，一對小人藏中央
兩
字源識字
學習活動二：識字方法我知道
組詞識字
學習活動二：識字方法我知道
月兒 船 兒
yuè ér
chuán ér
現在請大家同桌合作讀生字，
讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。
學習活動三：同桌合作讀生字
閃
見
看
星
船
兒
藍
在
船里
星星
看見
月兒
閃閃的
兩頭
任務三：星空挑戰我會讀
朗讀課文給同桌聽，不認識的字拼一拼，讀準字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。
課文插圖中小小的船在哪里？
彎彎的月兒/小小的船，
小小的船兒/兩頭尖。
我在/小小的船里坐，
只看見/閃閃的星星/藍藍的天。
彎彎
兩頭尖
小小
彎彎的月兒像（ ）
小船
第二課時
任務一：環游星空我會認
彎
兩
船
在
頭
頭
閃
見
看
里
兒
小小的船
彎彎的月兒
閃閃的星星
藍藍的天
彎彎的月兒小小的船，
小小的船兒兩頭尖。
我在小小的船里坐，
只看見閃閃的星星藍藍的天。
任務二：星語解讀品詩韻
你更喜歡哪一首兒歌？
彎彎的月兒小小的船，
小小的船兒兩頭尖。
我在小小的船里坐，
只看見閃閃的星星藍藍的天。
1
彎的月兒小的船，
小的船兒兩頭尖。
我在小的船里坐，
只看見閃的星星藍的天。
2
疊詞
活潑、可愛
彎彎的月兒小小的船，
小小的船兒兩頭尖。
我在小小的船里坐，
只看見閃閃的星星藍藍的天。
仔細觀察這些疊詞，你有什么發現？
彎彎的月兒/小小的船，
小小的船兒/兩頭尖。
我在/小小的船里坐，
只看見/閃閃的星星/藍藍的天。
彎彎
兩頭尖
小小
彎彎的月兒像（ ）
小船
彎彎
兩頭尖
小小
彎彎的月兒像（ ）
小船
想一想：月兒除了像小船，還像什么？
香蕉
拱橋
我會說
彎彎的小路
彎彎的小河
想一想：除了小船，還有什么是小小的？
小小的船
小小的（ ）
彎彎的月兒
小小的船
藍藍的天空
閃閃的星星
你還能從課文里找出這樣的短語嗎？
小鳳教學資源店
小鳳教學
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微信：XFJXZYD
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什么樣的西瓜？
什么樣的小草？
什么樣的蘋果？
什么樣的菊花？
（ ）的西瓜
大大
圓圓
甜甜
（ ）的小草
綠綠
（ ）的蘋果
（ ）的菊花
紅紅
甜甜
黃黃
照樣子，說一說。
想一想：月兒除了像小船，還像什么？
香蕉
拱橋
“我”坐在月亮上，坐在船里，看到了什么？
彎彎的月兒小小的船，
小小的船兒兩頭尖。
我在小小的船里坐，
只看見閃閃的星星藍藍的天。
“我”坐在月亮上，坐在船里，看到了什么？
彎彎的月兒小小的船，
小小的船兒兩頭尖。
我在小小的船里坐，
只看見閃閃的星星藍藍的天。
任務三：點亮星光我會寫
月
兒
橫折鉤
豎彎鉤
兒
頭
月
見
彎彎的月兒/小小的船，
小小的船兒/兩頭尖。
我在/小小的船里坐，
只看見/閃閃的星星/藍藍的天。
作業小超市：
1.熟讀課文，背誦課文。
2.說一說帶有“的”的短語，比如“藍藍的天”。/ 讓教學更有效 精品 | 語文學科
《小小的船》教學設計
【教學目標】
1.會認“兒、船”等11個字，認識“門”1個偏旁。會寫“月、兒”等5個字，學會橫折鉤、豎彎鉤2種筆畫。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。
3.仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。
【教學重點】
朗讀課文，背誦課文。讀準“船、兩”等生字的字音，識記生字。
會用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。
【教學難點】
想象夜空的美景，積累“的”字短語。
【課時安排】:2課時。
【單元主題】兒童生活
【教學過程】
【第一課時】
談話導入：
同學們，你們瞧，快樂號小火車來了！上面搭乘的是我們第七單元要學習的課文，《小小的船》《影子》《兩件寶》，本單元都是關于兒童生活的，也就是我們的生活。讓我們一起跟著快樂號列車一起走進課文吧。
上課之前我們先來猜個謎語吧，好嗎？（出示：沒有輪子沒有腳，水上行走要靠它。風兒一吹跑得快，江河湖海任它游。）
沒錯，謎底就是船！
任務一：輕叩星空之門
1.同學們，我們一起來讀一讀這個字吧，chuan，你們的翹舌音讀的真準確。會學習的小朋友一定發現了，這是一個——（引導學生說出三拼音節，翹舌音）
2.請你來讀一讀。（指生讀，糾正讀好翹聲音）
一起來走進課文《小小的船》齊讀課題。輕叩星空之門，去認識這小小的船。
3.同學們，你們在生活中見過船嗎？在哪里見過？
預設：生1；我在公園里見過鴨子船。
生2：我在河邊見過小木船
是的， 船有很多中，看圖片，說說圖片上是什么船。（出示帆船、輪船、木船的圖片）
我們來看看這個“船”字金文是怎么寫的。
（1）你在這個金文“船”字中看到了船的樣子嗎？
預設：生回答：左邊就是船的樣子。
是的，左邊是個“舟”字，在古代，船被稱作“舟”。
（2）右邊這個字表示什么意思呢？那個字是“沿”的意思，也就是說，“船“是沿著河流上行下行的交通工具”
5.但是在葉圣陶爺爺詩中的船不是帆船不是大船，而是“小小的船”。“小小的”可以怎么讀？（“的”字要讀的短促、輕快）
指名讀。全班齊讀。
6.同學們先聽老師朗讀課文，并解決一個問題，找一找插圖中“小小的船”在哪里。
任務二：星光熠熠我會學
夜晚，抬頭望向天空，月亮在夜空中散發著柔和的光芒，星星閃耀著細微的光點。今天啊，月亮姐姐要邀請我們一起去遨游璀璨的星空。
學習活動一
1. 自由讀課文，讀準發音，讀對詞語，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。
出生生字條，借助拼音自己讀一讀。
生字條中有幾個三拼音節你能讀好它們嗎？
“閃”是一個翹舌音，誰來讀一讀？（請生讀，開火車讀）
這個字中有一個我們今天要學習的新偏旁——“門”字框。生活中你還指導那些字是門字框呢？
預設：生1：我知道提問題的問是門字框。
生2：我知道房間的間是門字框。
你們真是會識字的好孩子，沒錯，這幾個字都是門字框，在門字框里加上一個人就閃。我們用加一加的方法就可以認識“閃”。
學習活動二：識字方法我知道
除了加一加的方法，你還能有其它識字的好方法來識字嗎？
預設：生1：我知道還有減一減的方法。
生2：我在馬路上看到過“星”字。（師：你會聯系生活識字，這個方法真不錯）
生3：我覺得“看”是用眼睛的，所以它下面有個“目”字。
你真是個會理解的好孩子，看東西用眼睛，所以有個“目”，如果要看很遠的地方的話，我們會把手放在眼睛上，就像這樣（做動作，帶著學生做動作）理解生字。“看”和“見”都能表示看東西，但它們是不同的，老師找了一個小視頻來和大家分享。
在同學們的幫助下，我知道識字可以用加一加，可以聯系生活實際，可以做動作。今天老師還給大家帶來幾個字謎，如果你能猜對，就能得到星光獎勵哦。
出示字謎，學習：頭、里、兩
除此之外，我門還可以通過字源識字認識“在”字，可以通過組詞識字認識“兒”，請大家跟老師讀“船兒”“月兒”，這里不是兒化音，讀的時候要把“兒”的音節，發出來讀響亮點。
學習活動三：同桌合作讀生字
好的識字方法可以幫助我們認識更多的識字，通過學習你一定認識了這些生字吧。現在請大家同桌合作讀生字，讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。
10.通過學習大家和生字成了好朋友，現在只要你會讀生字就能獲得一枚小星星，有信心能摘到這些星星嗎？（出示摘星星識字游戲）
11.把這些生字朋友放進詞語中你還能讀的好嗎？月亮姐姐請你把這些詞語星星也摘回家。
任務三：星空挑戰我會讀
同學們，學習了生字和生詞，老師相信這首詩一定難不倒你。現在請你朗讀課文給同桌聽，不認識的字拼一拼，讀準字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。讀的時候想一想：課文插圖中小小的船在哪里？（小小的船就是月兒）
誰來給大家展示一下你的朗讀？
請生朗讀。
你的聲音真響亮，如果能在讀書時注意停頓就更好了。（出示斷句圖）請大家跟著老師讀一讀這首小詩。
同桌間在互相讀一讀，讀好停頓。
老師給這首小詩加上了一段音樂，你能試著配樂朗讀嗎？
這是彎彎的月兒（出示課文插圖），這是小小的船（出示小船圖片），它們都——彎彎的（動畫演示，引導學生回答），它們都兩頭尖（動畫演示，引導學生答），它們都小小的，所以我們說彎彎的月兒像——小船（學生答）
課堂小結
多么有意思的小船啊！這節課我們一起學習了用不同的識字方法學習生字，還學習了如何讀好這首小詩，下節課我們將繼續乘坐小船遨游星空去體會星空之美。
第二課時
復習導入
上節課在月亮姐姐的邀請下同課文中的孩子一起感受了月夜星空之美，在璀璨的星空中，我們認識了很多生字，現在誰來認一認這些生字呢？
任務一：環游星空我會讀
請同學們開火車摘星星，如果他讀的準確，請你也跟在后面讀兩遍。（出示摘星星游戲）
同學們真是進步神速，這么快就能讀好詞語。月亮姐姐表示很佩服你們，所以她想請教你們這些短語該怎么讀？（出示短語請生讀）
小小的船
彎彎的月兒
閃閃的星星
藍藍的天
3.現在我們把這些詞語放到短文中去讀一讀吧。
任務二：星語解讀品詩韻
學習活動一：感受疊詞
1.老師改寫了這首小詩，意思不變，你更喜歡哪一首？（引導學生體會疊詞帶來的活潑感，讓學生有感情的朗讀）
預設：生1：我喜歡書上的小詩，因為彎彎的比彎的讀起來更舒服。
像“彎彎的”“小小的”這樣的詞語叫疊詞，這樣的可以讓我們句子更活潑可愛。
2.請你再字觀察這些疊詞，你有什么發現？
有一個疊詞是形容形狀的，是哪一個？——彎彎的。
有一個疊詞是形容大小的，是哪一個？——小小的。
有一個疊詞是形容顏色的，是哪一個？——藍藍的。
看來，我們可以從不同的角度去描述一個事物。我們把這些疊詞放進詩歌中，再來讀一讀。（提醒：“尖”聲音稍微提高一點，整體輕輕地讀）
學習活動二：感受比喻
1.現在我想請同學們和老師一起去美麗地星空看看。如果在“彎彎的月兒”和“小小地船”之間加一個字，你會加什么字？
預設：生：加“像”，彎彎的月兒像小船。
是啊，彎彎的月兒和小小的船都是兩頭尖尖的，都是彎彎的，都小小的。那彎彎的月兒除了像小船還像什么呢？你能說一說嗎？（引導學生回答彎彎的月兒像香蕉，彎彎的月兒像拱橋。）
學習活動三：疊詞短語我會說
1.除了月兒彎彎，香蕉彎彎，你在生活中還看到什么是彎彎的呢？
引導回答：彎彎的小河、彎彎的小路
2.除了小小的船，生活中還有什么是小小的呢？
引導回答：小小的螞蟻、小小的露珠、小小的手
3.你還能從課文中找出這樣的短語嗎？
預設：閃閃的星星，藍藍的天
4.你們都是會學習的好孩子，這么快就學會了課文中疊詞，現在老師要考考你，你能說出類似的短語嗎？
結合圖片，引導學生回答：圓圓的西瓜、綠綠的西瓜、甜甜的蘋果......
學習活動四：感悟詩歌
現在我們再去讀這首兒歌的前面幾句，你讀懂了什么？
預設：生1：我知道天上的月亮小小的彎彎的像船
生2：“我”是假裝坐在月亮上的。
是啊，詩歌中的“我”坐在月亮上，坐在船里，她看到了什么？
預設：生1：看到了閃閃的星星。
生2：看到了藍藍的天。
還看到其他事物了嗎？（沒有）是啊，“看見”前面有一個字“只”，說明沒有再看到其它東西，讓我們強調這個字再讀一讀整首小詩。
如果坐在月亮上，可能就看不見其它東西了，只看見閃閃的星星藍藍的天。你覺得這個情景美嗎？
5.你看，有想象力的小朋友更能看到美麗的景色。月亮姐姐想讓你帶著想象美美的讀一讀這首詩，感受滿天繁星月兒彎彎的美景。
任務三：點亮星光我會寫
在這美麗的星空中，我們學習了課文，月亮姐姐還想讓大家學習寫幾個生字。（出示生字圖片，請生讀一讀）
我們先來觀察兩個字，這兩個字筆畫不多，但我們要復習兩個比較難寫的筆畫——橫折鉤、豎彎鉤。請你伸出手指書空一下。
老師再把“月、兒、頭、里、見”四個字放在一起，這個四個字有一個相同的筆畫“撇”，都要寫的修長、舒展。但這些撇也有不同的地方，你發現了嗎？
預設：生：“月”“兒”的撇是豎撇，要寫得正一些；“頭”“見”得撇要寫得斜一些。
你們得觀察真仔細啊，仔細看這些字，你覺得還有什么地方要提醒同學們嗎？
預設：生1：“月”里面得兩個短橫不能靠到橫折鉤上。
生2：“兒”得豎彎鉤起筆要比撇高。
生3：“頭”得兩點不一樣大，上面得點大一點，最后一筆點不能挨著橫和撇。
生4：“見”里面的“兒”，撇要寫的比豎彎鉤高，豎彎鉤是寫在橫中線下面的。
同學們觀察的真仔細，相信你們一定能寫的好，老師要提醒大家，“里”的第五筆是“豎”筆畫可別搞錯了。現在請同學們看老師書寫這些字，請你伸出手指書空一下。
教師范寫，學生書空。
月亮姐姐想看一看大家寫的字，現在請同學們在書本上秒一個寫兩個，注意你書寫時的坐姿和握筆姿勢。
學生練寫，教師巡視指導。師生通過投影評議生字。
課堂小結：
在今天這堂課中，我們和月亮姐姐一起復習了生字，學習了疊詞的美妙，還學寫了生字，現在讓我們美美的讀一讀這首詩，結束今天的課程吧。
作業小超市：1熟讀課文，背誦課文。
2.說一說帶有“的”的短語，比如“藍藍的天”
板書設計（參考小紅書）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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